创新德育工作培养合格人才Word格式文档下载.docx
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制作宣传牌，永久性地竖立在校园内，时刻警示学生等。
这些举措为学生的健康成长创造了一个良好的校园文化氛围。
④协调学校、家庭、社会各方面教育力量，共同促进学生的发展。
学校积极与学生家长进行信息沟通与交流。
通过电话、家访、开家长会、发送“致学生家长的一封信”、建立家庭学校联系卡等形式，多渠道与家长沟通信息，形成教育合力。
学校还与社会各方面通力合作，优化育人大环境。
聘请司法局领导辅导“如何做一个遵纪守法的好公民”；
教育学生珍惜幸福生活，健康成长；
聘请市法制副校长主讲“远离网吧、毒品”为主题讲座，使学生认识到了网吧、毒品的危害性；
聘请公安、交警、城管协同整治校园周边环境，使校园周边环境得到了较大的改善。
3、主题活动，注重实效。
在重视常规工作的同时，我校创造性地开展各种形式德育教育主题活动，培养学生实践能力，提高学生的思想道德素质。
①开展“做遵纪守法小公民”为主题的教育活动。
强化学习与落实《杨寨镇中心中学学生日常行为规范》细则；
了解法律常识，学习《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规；
开展“我是守法小公民”征文竞赛活动等。
通过这些系列活动的开展，学生的法律意识有所增强，法制观念大为提高，良好行为习惯也得到了进一步的培养。
②开展“四看四比”为主题的教育活动。
看学习态度，比学习进步；
看环境卫生，比责任区变化；
看违纪情况，比班风班纪；
看思想品德，比做好事多少。
通过摆事实，讲道理，树典型，学榜样等方式，引导学生自觉守纪，弘扬正气、鼓舞士气，使学生心悦诚服地提高认识、弄懂道理，培养学生辨别是非善恶的能力。
③开展“安全你、我、他”为主题的安全教育活动。
利用班会课、板报、致学生家长信等形式，对学生进行防火、防电、防溺水、交通安全、饮食卫生安全、体育运动安全、劳动安全等方面的教育。
强化“安全第一”的意识，落实安全措施，消除安全隐患，确保学生的人身安全。
④开展德育知识竞赛活动。
集中时间、集中地点、集中评比，让对与错、善与恶的区别深入学生心里，形成道德意识，从而指导学生行为，转化为道德行动。
⑤开展“热爱校园，保护环境”为主题的教育活动。
举行“争做文明学生”的宣誓仪式；
开展“你丢我捡，整治校园环境”活动。
培养学生热爱生活、讲究卫生的良好习惯，让学校成为城市文明建设的窗口，让学生成为传播文明的使者。
⑥开展“爱我杨寨”为主题的读书活动。
利用班会课学习“爱我杨寨”的阅读材料，举行演讲比赛和知识竞赛活动，提高学生的思想觉悟，培养他们热爱家乡的感情。
⑦开展“学生违纪专项整治”的活动。
重点整治学生中乱抛乱扔、乱倒垃圾、乱涂乱画和打架斗殴、上网吧、玩游戏等违纪行为。
动员全体同学积极参与自查、互查；
班与班之间、年级与年级互查；
全校老师齐抓共管。
通过这一活动，端正学生的思想认识，规范了学生的行为，提高学生的道德水平。
⑧开展社会主义核心价值观教育活动。
通过主题班会、演讲比赛、征文比赛、自查自纠等形式，让学生真正明白什么是价值，做一个合格的小公民。
4、加强师德建设，提升育人环境。
①加强教师职业道德建设。
结合当前全省上下正在进行的师德师风建设活动，通过多种形式不断更新教师的教育观念，转变教育思想，通过培训、交流等形式，不断加强教师德育理论、实践经验的学习与研讨，使广大教师树立正确的学生观、教育观，真正做到依法执教，为人师表，爱生如子，以校为家，努力提高全体教师的德育工作水平。
②制订班主任工作质量综合评价标准，规范班主任工作，提高班主任工作的积极性、主动性和创造性。
③积极开展德育研究活动，鼓励教师在先进教育思想的指导下，探索班级工作新思路、新办法，总结新经验，以提高德育工作的针对性、目的性和实效性。
④建立全员德育考核评价制度。
为了推动我校德育工作的开展，全面培养合格人才，形成全校教师齐抓共管德育工作的浓厚氛围，对全体任课老师德育教育管理进行量化考核，并设立了德育规范管理分，列为学期末对教师的业绩考核，并纳入评优评先评估之列。
此举一出，全员动员，达到了一举两得的效果，既规范了学生的行为，又规范了老师的言行，从而对学生品德起到潜移默化的作用。
二、德育工作存在的困惑及今后努力的方向
1、存在的困惑
⑴学生的良好行为习惯还没有真正形成。
如何把“养成教育”这一课题深入开展研究，寻求有效的教育途径和方法，促使学生养成良好的行为习惯，进一步提高学生的思想道德修养，一直是我们考虑的重点，也是困惑所在。
⑵如何真正实现学校、家庭和社会教育相结合、相统一，使教育达到事半功倍的效果。
2、今后努力的方向
⑴对学生的安全教育常抓不懈，特别是学校安全防范和自救意识的教育。
⑵加强心理健康教育力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止因心理而导致道德失范。
⑶树立全员动员，齐抓共管的德育教育理念，使全体教师能共同培育学生养成良好习惯，做一个真正合格中学生。
学校德育工作是一项长期而艰巨的任务。
近些年来，我校德育工作开展的有声有色，取得了一定的成绩，但也存在着许多的不足。
随着时代和学校的发展，新情况、新问题将不断出现，对学校德育工作提出了新的要求，为此，我们将进一步加强德育科研工作，找准学校教育与学生思想实际的最佳结合点和切入点，努力谱写学校德育工作的新篇章。
2017—2018年杨寨中心中学德育工作目标
一、德育状况:
?
经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作有了变化。
学生思想稳定，打架闹事等严重违纪现象只有3起，比同期明显减少，学生普遍已养成了良好的做人、学习、生活习惯，校风处于一个良性循环的氛围中。
很多班级已经形成了独特的班级风貌，积极向上的班级文化正悄然形成。
新的学年，学校的班级数保持不变，仍为15个班级。
班主任队伍在上学期的基础上进一步得到优化，一批年富力强，更有工作经验和具有研究精神的教师走到了班主任队伍中来。
二、指导思想:
根据市教育局和学校的工作意见，本学期我校德育工作将以科学发展观为指导，坚持以德育为首的宗旨和育人为本的原则，进一步贯彻落实《未成年人思想道德建设纲要》的精神，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置。
本学期将继续以“好习惯伴我行”为载体,开展学生习惯养成教育。
同时要重视做好问题学生的转化工作，尽可能地缩小落后面。
德育工作者要加强师德修养，师表风范建设，进一步提高学校德育工作的实效，使之推动学校素质教育向纵深发展，使我校精神文明建设能更上一个台阶，为全校师生营造一个良好的教育教学环境。
三、工作目标:
以“争当现代文明人”为学期教育目标，继续以“好习惯伴我行”为抓手，培养学生的良好习惯。
现根据各个年级的具体情况，制定各年级德育工作目标如下：
初一年级：
勤奋自信?
1、规范日常行为，培养良好习惯。
2、树立自信心，进行感恩教育和为他人着想教育。
初二年级：
求实向上?
1、强化纪律意识，培养耐挫能力。
2、唤醒学生向初三挑战的意识。
初三年级：
拼搏冲刺?
1、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。
2、始终做好向中考冲刺的精神激励，保持学生兴奋点。
四、工作思路:
（一）?
加强德育队伍建设，使德育工作系列化、主题化、科学化。
1、每月举行1-2次班主任沙龙，学习理论，总结经验，交流教育教学心得，不断提高班主任的工作水平；
特别加强年轻班主任的自培和他培工作；
继续开展撰写教育故事活动。
2、落实班级常规工作，如班团队活动课、班级日记评阅、“特长生”培养、?
“问题学生”转化等。
①主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。
要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录；
②规范日记的评阅，充分发挥日记教育的特殊功效。
③有的放矢地建立“特长生”、“问题学生”的分类档案，加大优力度，使优者更优；
对“问题学生”有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象，保证零犯罪率。
④加强班级民主管理建设，强化学生组织作用，定期检查班委会议记录。
3、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位的德育观。
通过评比考核制度，构建学校——年级组长——班主任（科任）——学生的逐级管理体系，层层落实，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成。
4、努力进行德育科研探索，鼓励班主任积极撰写教育教学随笔，教育案例或德育论文，要求班主任每学期至少交德育文章一篇。
（二）加强学生养成教育和法制安全教育，营造积极向上的校园文化和班级文化。
1、落实《中学生日常行为规范》使学生做到①监督②自查③自律④自爱，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。
以争创“文明班级”、“文明宿舍”、“校园之星”、“班级之星”评比为载体，激发学生自我教育。
2、抓反复，反复抓，加强各项评比的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。
在抓的过程中使学生形成良好的做人、学习和生活习惯。
3、深化每月主题教育活动，使德育工作系列化、主题化。
本学期要充分结合主题教育活动，努力营造学校德育工作的良好氛围，把德育教育贯穿到各项活动之中，做到在活动中育人。
4、加强学生道德教育和爱心教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿偷窃、勿抄袭，多为他人着想，努力替他人排忧解难等，提高学生道德自律意识和奉献爱心意识。
帮助学生树立“让人们因我的存在而感到幸福”的观念。
4、充分发挥团委作用，吸纳优秀学生干部，发扬学生当家作主精神，增强他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。
5、注重校园文化、班级文化建设。
本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报的宣传作用外，准备在学校主页上开辟心理专栏，注重学生心理健康教育，培养学生健康向上的心理素质，破解学生心理难题。
各班要加强班级物质文化、制度文化、精神文化的建设，开展“班级是我美丽家园”、“班级之星”评比活动，使每个学生都能体会到自身存在的价值。
（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。
1、落实家访工作，开好家长会。
要求年级组每学期组织1-2次较大影响的家长会，每学期班主任家访率要求达80%以上，力争全学年家访校访普访率达100%。
学校拟定11月份召开一次家长会、12月各班召开一次后进生家长会，和家长共同探讨后进生转化工作。
2、加强警校联系。
本学期联合上党镇政府、上党派出所、交警大队落实“交通安全学校”与“学校毒品预防教育”各项工作，并拟定9月份组织学生学习“珍爱生命”读本。
杨寨中心中学理想信念教育实施方案
一、活动背景
一个人的发展状况很大程度上取决于这个人的理想信念。
信念只有不断地把信息传给脑子和神经系统，才能最终造成期望的结果。
所以，如果你相信成功，信念就会鼓舞你成功；
如果你相信失败，信念也会让你经历失败。
柴科夫也说过：
“名人成就在于信念的大小。
”可见理想信念对人的影响是极其重大的，而小学时期对于青少年来说是极其重要的，因为远大的理想和信念在这时开始确立，美好的品德在这时开始塑造，良好的习惯在这时开始培养。
所以作为一名教师必须充分利用班级这个育人场所，通过科学的、循序渐进的实践活动，对学生进行理想信念的养成教育。
二、活动主题坚定理想信念促进自我成长
三、活动时间2017年9至2018年7月
四、实施过程
（一）、宣传发动大造声势首先对学校教师进行思想发动，统一思想，提高认识。
然后充分利用班（队）会对学生进行理想信念教育，学校利用校园广播、标语、宣传栏、黑板报等形式，积极宣传开展理想信念教育活动的重要意义和主题内容，要注意发现、树立、推广先进典型（校园文明标兵）、努力营造学生自觉加强理想信念教育和思想道德建设，争当新时期优秀学生的良好氛围。
（二）、深入学习了解内涵1、各班级开展“理论集中学习和大讨论”活动利用班（队）会，由班主任或少对辅导员对学生进行理想信念的实质教育。
让学生弄清楚理想、信念的含义，了解古今中外名人志士有关的故事，明确理想与信念之间的关系。
通过教师自身实例，讲自己小时候的理想是如何促进自己拼搏努力上进的，理想信念时刻在提醒着自己不断的进步。
然后，每个学生分别说出自己的理想（要切合实际），在班级内进行讨论；
最后通过“坚定理想信念”主题讨论，来提高活动的时效性。
2、各班级开展“树立理想、建立信念”活动在学校各班级学生中，深入开展“树立理想、建立信念”活动。
每个学生都制定自己的近期目标，明确树立远大理想和制定近期目标的意义，正确认识远大理想和近期目标的关系。
班级也要开好“我的理想”主题班会，让学生畅谈各自理想，并通过互相评议、小组评议等形式加以教师正确的引导，从而使学生树立的理想是以社会理想和个人理想相结合的正确理想。
五、活动要求1、高度重视，加强组织。
要求各班级结合学生自身实际，发挥学生的主观能动性，积极创设活动开展的环境，确保本次活动扎实有效的开展。
2、树立典型，及时表彰。
要认识到榜样的力量是无穷的。
通过树立典型，来促进学生积极参与到活动中来，要让每个学生在活动中都要受到良好的教育。
希望通过本次活动，进一步推进理想信念教育，引导学生能够树立远大的理想，坚定人生的信念，要让学生明白：
理想信念是人生航程的灯塔，是人生为之奋斗的目标。
我们坚信：
理想信念的教育之花一定会在实践中绽放。
杨寨中心中学政教处
2017年9月
广水市教育局
关于印发《广水市中小学德育工作实施意见》的通知
各乡镇办事处中心中学，市直各学校，各市管民办学校：
为全面贯彻党的十八大精神，加快推进未成年人思想道德建设，全面提升我市中小学德育工作的水平，市教育局根据国家、省、市有关德育工作的重要指示精神，结合广水实际决定印发《广水市中小学德育工作实施意见》，请结合实际认真贯彻执行。
附件：
广水市中小学德育工作实施意见
二0一四年四月十八日
为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，坚持立德树人、德育为先，多学科、全方位、遵循学生身心发展规律的德育理念，扎实开展中小学德育教育工作，促进我市中小学德育工作再上新台阶，特制定如下意见。
一、指导思想
坚持立德树人、德育为先，遵循学生身心发展规律和成长需要，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，凸显德育生活化、体验化、地域化等特点，科学构建中小学德育目标、内容、路径、推进、评价体系，切实增强中小学德育的科学性、系统性、针对性和实效性，为学生身心健康成长和幸福人生奠基。
二、德育目标体系
（一）总目标
培养具有爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣的中小学生。
（二）学段目标
1、小学。
培养具有团结友爱的情感、文明有礼的习惯、安全自护的意识、诚实守纪的品质、乐学向上的志趣的小学生。
2、初中。
培养具有爱国爱家的情感、举止文明的言行、遵规担责的意识、自制耐挫的品质、立志怡情的志趣的初中生。
3、普通高中。
培养具有爱国爱乡的人文情怀、文明雅行的生活方式、敢于担当的公民意识、乐观向上的个性品质、追求卓越的理想情操的高中生。
三、德育内容体系
（一）小学德育内容
小学德育的主要内容为：
爱的情感教育、习惯养成教育、诚实守信教育、责任担当教育、学会感恩教育、激趣砺志教育、环境保护教育和珍爱生命教育等八个系列。
1、爱的情感教育系列
（1）爱自己、爱亲人、悦纳他人的教育。
（2）爱家庭、爱班级、爱学校、爱社区的教育。
（3）知晓随州文化、了解广水发展历史、体验广水地域风情、感受广水精神的教育。
（4）敬国旗、唱国歌、初步知晓祖国历史和基本国情的爱国主义教育。
（5）诵读经典、继承优秀传统文化、弘扬中华民族精神的教育。
2、习惯养成教育系列
（6）学会自理、讲究卫生、热爱劳动的生活习惯养成教育。
（7）遵章守纪、文明有礼的行为习惯养成教育。
（8）规范书写、专心倾听、积极思考、认真作业等学习习惯的养成教育。
3、诚实守信教育系列
（9）学习信义典范、树立诚信意识的教育。
（10）诚实自律、守时守约美德的教育。
（11）遵守基本规则、社会公德的教育。
4、责任担当教育系列
（12）了解责任、乐于为集体服务的教育。
（13）初步的社会责任意识与社会责任感的教育。
5、学会感恩教育系列
（14）感恩父母的教育。
（15）感恩他人的教育
（16）感恩社会的教育。
6、激趣砺志教育系列
（17）激趣乐学、会学乐思的教育。
（18）勤奋向上、磨炼意志的教育。
（19）怀抱理想、立志成才的教育。
7、环境保护教育系列
（20）热爱大自然、保护环境的教育。
（21）不攀比消费、不浪费资源、勤俭节约品质的教育。
8、珍爱生命教育系列
（22）健康生活、科学运动的教育。
（23）安全自护自救的教育。
（24）心理疏导、学会适应的教育。
（二）初中德育内容
初中德育的主要内容为：
“五爱”情感教育、文明雅行教育、现代意识教育、向善品质教育、博雅志趣教育和珍爱生命教育等六个系列。
1、“五爱”情感教育系列
（1）热爱生活、自尊自重的教育。
（2）孝敬父母、尊敬师长的教育。
（3）友好相处、正确交往的教育。
（4）知晓广水历史、文化的教育。
（5）了解国情、熟悉传统文化、热爱祖国的教育。
2、文明雅行教育系列
（6）谈吐文雅、举止文明、讲求社会公德的教育。
3、现代意识教育系列
（7）严守法律法规、遵守校纪班规的规则意识教育。
（8）尊重、保护自己，尊重、爱护他人的生命，爱护动植物的生命意识教育。
（9）履行责任、乐于担当的责任意识教育。
（10）自觉维护班容、校容、市容及社会、自然环境的生态环保意识教育。
4、向善品质教育系列
（11）学会自我控制、自我调节、保持心态平和的自制教育。
（12）磨炼意志、正确对待困难和挫折的意志品质教育。
（13）真诚待人、信守承诺的诚信品质教育。
（14）不攀比消费、不浪费资源、勤俭节约品质的教育。
5、情趣志向教育系列
（15）崇尚高雅情趣、抵制低级趣味的教育。
（16）憧憬未来，树立理想，努力践行远大志向的教育。
6、珍爱生命教育系列
（17）健康生活，坚持锻炼，科学运动的教育
（18）直面挫折，自我调控，自我保护的教育
（三）普通高中德育内容
普通高中德育的主要内容为：
爱国爱乡的人文情怀教育、文明尚雅的生活方式教育、敢于担当的公民意识教育、乐观向上的个性品质教育、追求卓越的理想情操教育等五个系列。
1、爱国爱家的人文情怀教育系列
（1）感受生活美好、理解生活意义、树立正确生活态度、践行健康生活方式、创造和享受幸福生活的教育。
（2）理解父母、尊敬师长、感恩他人、感恩社会的教育。
（3）尊重劳动、热爱劳动、热心公益、志愿服务的教育。
（4）了解广水历史、现状的教育。
（5）认识与把握我国的基本国情、社会主义核心价值体系、开阔全球视野的教育。
2、文明尚雅的生活方式教育系列
（6）友善交往、崇尚礼仪、做文明人的公民道德教育。
（7）良好生活习惯、自主学习习惯和优雅行为习惯的养成教育。
（8）爱护公共环境、注意节约资源的绿色消费生活的教育。
3、敢于担当的公民意识教育系列
（9）呵护生命、拒绝黄赌毒的教育。
（10）明确角色与责任、权利与义务的公民责任意识的教育。
（11）规则意识、法制意识、民主意识和公平正义感的教育。
（12）批判意识、创新意识、科学伦理意识的教育。
4、乐观向上的个性品质教育系列
（13）正视困难、坚韧不拔、自信乐观、奋发向上的个性品质教育。
（14）积极融入集体与亲近社会的教育。
（15）正直善良、诚实守信、乐于合作的个性品质教育。
5、追求卓越的理想情操教育系列
（16）健康兴趣爱好、博雅生活情趣、终身学习的教育。
（17）正确处理理想与现实辩证关系的砥砺品质教育。
（18）根据社会需要与个人条件科学进行人生规划的教育。
四、德育路径体系
围绕有效德育目标、内容，按照“全员参与，便于操作”的工作思路架构，有针对性地选择七条路径，引导学生形成良好的思想道德素质，为学生健康成长、终身发展奠定基础。
（一）学科课程与课堂教学
1、提升教师学科德育意识与能力。
引导教师提高道德素养和育人水平，坚持引导学生把文化知识学习与思想道德修养统一起来，使课堂教学实现育人无痕。
2、挖掘学科课程德育资源。
发挥学科课程潜移默化的育德功能，突出“以情育人”、“以史育人”、“以美育人”、“以理育人”。
3、精心设计课堂教学活动。
积极创设教学情境，寓德于教，发挥学生主体作用，注重学生情感、态度、价值观的引导和科学精神、人文素养的渗透。
（二）德育课程与德育实践
1、全面落实德育课程目标与要求。
严格遵循教学计划，开足开齐国家规定的德育课程。
加强德育课程教学工作，促进学生道德知识内化。
2、积极开展地方、校本德育课程建设。
根据区域、学校实际和学生兴趣需要，科学设计、开发或选用富有特色的地方、校本德育教材，推动
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