九年级英语全册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious导学案 新版人教新目标版Word文档格式.docx
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重点:
学习使用感叹句来谈论对节日的喜好。
难点:
学习使用宾语从句来表述自己对节日的看法和观点。
导学设计:
1.puton增加(体重);
发胖
I’veputonfivepounds!
我体重增加了五磅!
It’sgoingtorain.Putonyourraincoat,please.天要下雨,请穿上雨衣。
Theyputonaschoolplaylastweekend.他们上演了一场校园剧。
【归纳】puton在不同的语境中有不同的含义,其译为“______”、“______”和“_______”。
【现学现练】
(1)上周体检中,彼得发现自己重了两千克。
Peterfoundhe____twokilogramsduringlastweek’sphysicalexamination.
(2)It’scoldoutside.Please yourcoatwhenyougoout.
A.puton B.dress C.wear
2.Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.
我想知道它是不是和云南傣族的泼水节相似。
【归纳】
(1)Iwonder...意为“__________”,后常接if/whether引导的宾语从句,表示委婉地请求或询问信息。
例如:
I____________youcanhelpmestudyEnglish.我想知道你是否可以帮我学英语。
(2)if的双重身份
if“是否”
引导宾语从句,若表示将来,从句时态用一般将来时
if“如果”
引导条件状语从句,条件状语从句中用一般现在时表示将来
Ihavesometicketsforthebasketballmatch.Iwonder .
A.whereyoubuytheticketsB.whyyouliketogothere
C.ifyou’dliketocomealongD.whenyouwatchthematch
3.Ithinkthatthey’refuntowatch.我认为观看它们很有乐趣。
【归纳】本句是含有宾语从句的主从复合句,其句式结构如下:
其中连词that在句中只起连接作用,无意义,且在从句中不作任何句子成分,口语中可______。
陈述句用作宾语从句时,用that引导,也可以省略。
Don’tworry.Ibelieve youwillgetgoodgradesintheexam.
A.if B.how C.that D.when
知识巩固:
Ⅰ.单项选择
1. deliciousfoodmymothercookseveryday!
A.Whata B.What C.How D.Howa
2.—HaveyoueverseenthecomedyBreakupBuddies(《心花路放》)?
—Yes,Ihave.AndIthink it’sfuntowatch.
A.ifB.whetherC.whatD.that
3.Tomlikeseatingsweetfood,sohehas toomuchweightinthepastfewyears.
A.putonB.putup
C.putdownD.putoff
4.Idon’tknowifhe totheEnglishcorner,butI’llaskhimaboutthatifhe totheclass.
A.goes;
willcomeB.willgo;
willcome
C.goes;
comesD.willgo;
comes
Ⅱ.补全短文
根据课本2d内容,补全下列短文。
Clara1._________ChiangMai2._________twoweeks.Aprilisthe3._________monthoftheyearthere.Butthereisa4._________festival5._________April13thto15th.Clarathinksthatit6._________theWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.Duringthefestival,peoplegoonthestreetsto7._________waterateachother.Becausethenewyearisatimefor8._________and9._________badthings.Thenpeoplewillhave10._________inthenewyear.
参考答案:
1.增重,发胖;
穿上/戴上;
上演【现学现练】
(1)puton
(2)A
2.
(1)我想知道……;
wonderif/whether
(2)一般将来时;
一般现在时【现学现练】C
3.省略【现学现练】C
Ⅰ.1-4BDAD
Ⅱ.答案:
1.isgoingto2.in3.hottest4.water5.from6.issimilarto
7.throw8.cleaning9.washingaway10.goodluck
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!
第2课时
steal(v.)偷;
窃取;
lay(v.)放置;
产(卵);
安放;
下(蛋);
admire(v.)欣赏;
仰慕;
tie(n.)领带(v.)捆;
束
liveforever长生不老;
carrypeople’swishes寄托着人们的祝愿;
traditionalfolkstories传统民俗故事;
shootdown射落;
flyuptothemoon飞上月球;
layout摆开,布置;
inthegarden在花园里;
admirethefullmoon欣赏满月
(1)However,mostpeoplethinkthatthestoryofChang’eisthemosttouching.然而,大部分人认为嫦娥的故事是最动人的。
(2)Onenight,hefoundthatthemoonwassobrightandroundthathecouldseehiswifethere.一天晚上,他发现月亮又圆又亮以至于他能看到他的妻子。
(3)HowhewishedthatChang’ecouldcomeback!
他多么的希望嫦娥能回来呀!
(4)Iwonderifthey’llhavetheracesagainnextyear.我想知道他们明年是否还将举行比赛。
(5)WhatfuntheWaterFestivalis!
泼水节是多么的有趣!
(6)Howprettythedragonboatswere!
龙舟船真漂亮!
学习重难点:
完成相关的阅读任务,学习使用宾语从句、感叹句两种语言结构。
能够联系实际,运用这两种语言结构描述对节日的观点和看法。
1.lay(laid,laid)v.放置;
安放;
产(卵);
下(蛋)
Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.他快速在园子里摆放好她最喜爱的水果和甜点。
Thehenhasalreadylaidonehundredeggsthisyear.这只母鸡今年已经下了一百个鸡蛋。
Shewasillandlayonthebedtorestyesterday.昨天她生病了,躺在床上休息。
【归纳】lay作动词,意为“放置;
下(蛋)等”,其过去式、过去分词形式均为,现在分词形式为。
常用短语为,意为“摆开;
布置”。
【现学现练】
(1)Linda____(放置)herheavycaseonthegroundandtookarest.
(2)Iwastootiredand___(躺)inbedforawholedayyesterday.
2.HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.后羿是如此伤心以至于每晚都向着月亮喊她的名字。
【归纳】本句是含有结果状语从句的复合句,so...that...意为“”,引导结果状语从句,so后接形容词、副词或由few,little(少),many,much修饰的名词。
(1)当主句主语与从句主语一致,且从句为肯定句时,so...that可以与enoughto结构相互转换。
Thehallissobigthatitcanholdfivehundredpeople.这个大厅足够大,能容纳五百人。
(=Thehallisfivehundredpeople.)
(2)当结果状语从句表达否定意义时,so...that可与too...to结构相互转换。
Shewassoexcitedthatshecouldn’tsayaword.她太激动了,以至于一句话也说不出来。
(=Shewas________________aword.)
Themovieis wonderful Iwanttoseeitagain.
A.too;
toB.so;
thatC.as;
asD.so;
as
3.throwv.扔,掷,投
Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.
人们走上街头互相泼水。
Jackthrewthebasketballatme.杰克把篮球扔给了我。
【归纳】
(1)throw作动词,意为“扔,掷,投”,其过去式和过去分词分别是和。
(2)throw...at...意为“抛向;
泼向;
洒向”,动词throw后接所投掷的物体,用介词at引入泼洒或抛的对象。
Look!
Thechildrensnowballseachother.
看!
孩子们在互相扔雪球。
4.one...theother...一个……另一个……
OneisMother’sDayonthesecondSundayofMay,andtheotherisFather’sDayonthethirdSundayofJune.
一个(节日)是在五月的第二个星期天的母亲节,另一个是在六月的第三个星期天的父亲节。
MrandMrsBrownhavetwochildren.Oneisason,theotherisadaughter.
布朗夫妇有两个孩子。
一个是儿子,另一个是女儿。
【归纳】指两者范围内的“一个……另一个……”时,用“______________”。
图 示
用 法
表示不确定数目中的“一个……另一个”时,用______________
表示两个中的“一个……另一个”时,用one...theother
强调确定数目中的“一个……其余的(全部)”时,用one..._______
表示没有范围限定的“一些……另一些(但不是全部)”时,用_____________
表示某一范围的“一些……其余的(全部)”时,用_____________
①IboughttwogiftsbeforeSpringFestival.Oneisformymother, ______isformyfather.
A.other B.theother
C.anotherD.others
②(2014·
常州中考)Weshouldtellthetruth.Wecan’tsayonethingtoonepersonand thingtosomeoneelse.
A.otherB.another
C.theotherD.onemore
③公园里有很多孩子。
一些在踢足球,一些在湖里游泳。
Therearemanychildreninthepark._____areplayingsoccer,______areswimminginthelake.
5.观察宾语从句的用法
补全下列教材中的句子,体会宾语从句的用法。
一词可以使用多次。
(1)IknowthattheWaterFestivalisreallyfun.
(2)Iwonderifthey’llhavetheracesagainnextyear.
(3)IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.
(4)IbelievethatAprilisthehottestmonthinThailand.
(5)DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?
(一)宾语从句的引导词
(1)当宾语从句是陈述句时,其引导词是______,在口语或非正式文体中that常常省略。
Ihear(that)hewillgotoBeijingtomorrow.我听说他明天将去北京。
(2)当宾语从句是一般疑问句时,其引导词是______或______,一般情况下两者可以互换使用。
Lucyaskedif/whethershecouldbuysomeapples.露西问她能否买些苹果。
【注意】下列情况下只能用whether,不能用if。
(1)引导表语从句或同位语从句。
Theproblem______theprogramisworthseeing.问题是这个节目是否值得看。
(2)在介词后只能用whether。
Idon’tcareabout______theidea.我不在乎你是否同意这个主意。
(3)whether后面能紧跟ornot,if则不能。
______hecomes,wewillgotothemovies.不管他来不来,我们都要去看电影。
(二)宾语从句的时态
(1)当主句是一般现在时,从句可以根据实际需要用各种时态。
Hesayshe______aletteratthattimeyesterday.他说昨天那个时候他正在写信。
(2)当主句是一般过去时,从句必须用过去的某种对应时态。
Shesaidshe______herfamilyverymuch.她说她非常想念她的家人。
(三)宾语从句的语序
宾语从句必须是陈述语序。
Iwasn’tsureifhewouldgo.我不确定他是否会去。
Doyouknow______?
你知道她住哪儿吗?
用that,if或whether填空。
(1)WangHongsaid____shewascookingat6:
00yesterdayevening.
(2)Iwonder_________Icangetsomebooksfromyou.
(3)Idon’tknow________ornottheycangiveusahand.
(4)Ourgeographyteachersaid____theearthgoesaroundthesun.
(5)Hisfatherisworriedabout________helosthisjob.
6.观察感叹句用法
(1)WhatfuntheWaterFestivalis!
(2)Howfantasticthedragonboatteamswere!
(3)Howprettythedragonboatswere!
(4)HowdeliciousthefoodisinHongKong!
(5)HowhewishedthatChang’ecouldcomeback!
【归纳】1.what引导的感叹句,其句式结构如下:
(1)What+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语!
例如:
Whatacolddaytodayis!
今天多么冷啊!
___________________________!
多么有趣的一节课啊!
(2)What+形容词+可数名词复数+主语+谓语!
它们是多么有用的学科啊!
(3)What+形容词+不可数名词+主语+谓语!
今天天气多么晴朗啊!
【提示】
what引导感叹句中的名词前不能用定冠词the、指示代词、名词所有格、物主代词等限定词修饰,在口语中常把后面的陈述部分(即“主语+谓语”部分)省略。
Whatbeautifulpictures!
(=Whatbeautifulpicturestheyare!
)多么漂亮的图画啊!
2.how引导的感叹句,其句式结构如下:
(1)How+形容词/副词+主语+谓语!
她是多么聪明啊!
Howslowlythecarruns!
这车开得好慢呀!
(2)How+形容词+a/an+可数名词单数+主语+谓语!
他是个多么高的男孩啊!
(3)How+主语+谓语!
光阴似箭!
3.特殊形式的感叹句:
有时感叹句也可以由一个单词、词组、祈使句等构成。
OK!
还行呀!
Wonderful!
好极了!
Goodidea!
好主意!
Thankgoodness!
谢天谢地!
选择What/Whata/Whatan/How完成感叹句。
1._____goodadvice!
2._____slowlyhewalks!
3._____importantinformationitis!
4._____angrytheyareafterhearingthebadnews!
5._____colditistoday!
6.________excitingmovieitis!
7._____smartthechildrenare!
8._______beautifulskirtitis!
9._____friendlyamanheis!
10._____interestingstoriestheyare!
Ⅰ.从方框中选词并用其适当形式填空
admire,shape,lay,dessert,garden
1.Maryisanexcellentstudentinourclass.Weall_______herverymuch.
2.Myfathergrowsalotofflowers