幼儿园中班下学期第四主题小鸟你好主题计划与小结Word下载.docx

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7、能协调地跑、跳，在游戏中学会保持平衡，积极参加集体活动，萌发集体荣誉感。

预设

时间

二周

环境

创设

1、和孩子共同创设“鸟的王国”环境区域，收集有关鸟的图片、图书、录象等资料。

与此同时，带孩子走出户外，多接触大自然，多让他们感知和探索。

2、让孩子参与鸟的饲养活动，体验饲养的过程，了解鸟的生活习性，使鸟成为孩子们的朋友。

3、我们国家规定每年4月底到5月初的一个星期为“爱鸟周”，我们会利用社会的一切有利资源，带孩子参与社区活动，如爱鸟行动、为保护珍稀鸟类募捐等等。

家园

共育

1、通过短信平台、电话、网站、每日有约的方式，与家长沟通，让其了解现阶段的主题内容，进一步提高家园配合度。

2、请家长多带孩子走出户外，多接触大自然，多让他们感知和探索。

3、和孩子一起观察一些常见的鸟的图片，和孩子一起上网搜集一些常见鸟的图片、生活习性。

进一步丰富幼儿对鸟的知识。

进一步体验动植物与人类的关系。

4、带一些关于鸟类的书籍，让孩子们有机会在自主阅读中了解更多奇特的鸟。

预设

活动

健康：

肥皂的用处真大

体育：

送信白鸽警士

1、

语言：

小喜鹊说得对大雁考上邮递员

社会：

鸟类大罢工

科学：

捕鼠能手—猫头鹰不会飞的鸟

数学：

剥豌豆动物找家

音乐：

喂小鸟大鸵鸟

美术：

五彩鸟啄木鸟

综合：

鸟的王国爱鸟周

补充

附

1、网络图

2、区域游戏

3、主题小结

1、主题网络图：

活动名称

材料

玩法

区

域

游

戏

生活区

各种大小不同的花篮，各色穿编绳。

提供各种大小不同的花篮，各色穿编绳，学习用编花篮的方法做鸟窝。

科学区

各种鸟类图片、有关鸟的生活习性的书籍。

1、搜集各种鸟类图片，互相欣赏和介绍。

2、提供有关鸟的生活习性的书籍，供幼儿自由翻阅、讨论。

美工区

折纸步骤图示，一次性纸盘、各种皱纹纸、羽毛、小贴纸、豆类等。

1、提供啄木鸟等的折纸步骤图示，鼓励幼儿按步骤折小鸟。

2、提供一次性纸盘、各种皱纹纸、羽毛、小贴纸、豆类等，鼓励幼儿观察、表现各种可爱的小鸟。

建构区

质地较软的木板，钉子、锤子、起子等工具和材料。

提供质地较软的木板，钉子、锤子、起子等工具和材料，为小鸟建造木屋，并悬挂在幼儿园的树木上。

阅读区

有关小鸟的谜语和卡片。

师生共同搜集有关小鸟的谜语和卡片，引导幼儿玩猜谜游戏：

两人轮流出谜语，猜对的人将谜语卡片拿回，最后谁的卡片多谁就获胜。

表演区

各种纱巾、羽毛、头饰以及《百鸟朝凤》的音乐磁带。

提供各种纱巾、羽毛、头饰以及《百鸟朝凤》的音乐磁带，一到幼儿自由装扮成各种小鸟并随音乐舞蹈。

3、主题小结：

中一班主题小结：

一、保教工作方面：

1、教育方面重点：

（1）了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。

（2）喜欢折纸，尝试用图示的方法折啄木鸟，能大胆想象并画出鸟的造型。

效果：

通过教学活动，孩子们能用完整的语言表达自己对小鸟的认识和情感。

知道小鸟是人类的朋友，并了解一些爱护小鸟的方法。

幼儿能通过观察整体范例和分步范例，尝试自己看图示的方法折啄木鸟，促进幼儿手指小肌肉群的协调发展。

激发了幼儿对折纸活动的兴趣，孩子们在活动中体验成功的喜悦和快乐。

2、保育方面重点：

（1）能正确使用筷子，进餐时保持桌面、地面、小碗的“三净”。

观察要点：

是否能正确使用筷子，进餐时能不能保持桌面、地面、小碗的“三净”。

采取措施：

1、拍摄幼儿进餐前、后的照片，组织谈话：

为什么桌面脏了？

怎样保持桌面干净？

2、请幼儿示范正确的进餐方式，特别是使用筷子的方法。

3、加强家园共育，请个别幼儿的家长注意家园配合教育；

4、加强个别指导，鼓励幼儿正确进餐。

班级里全班幼儿能正确的使用筷子，大部分游戏能做到“三干净”，个别幼儿吃饭比较慢，卫生习惯不是很好。

重点指导赵启航，培养其良好的进餐习惯。

（2）学习用肥皂洗手、洗手绢的方法，养成爱清洁的好习惯。

学习用肥皂洗手、洗手绢的方法

开展“爱清洁宝宝”评选活动，开展“健康活动：

肥皂用处大”教学活动，请幼儿示范、讲解。

孩子们都学会了用肥皂洗手帕的方法，在实践活动中孩子们积极动手，体验到了洗手帕的成就感。

二、环境创设方面：

1、师幼互动、家园互动创设主题环境“我和小鸟捉迷藏”。

1、师幼互动，孩子们一起学习了折小鸟，并进行装饰，老师细心装扮在“大树上”。

家园互动，请家长和宝宝一起了解保护小鸟的方法，并制作成“爱鸟海报”，张贴在“我和小鸟捉迷藏”的主题墙上。

2、采用废旧牙膏盒制作大树，废旧颜料画剪贴树叶。

师幼互动好，采取形式多样，有手工制作、绘画、拼贴，幼儿参与多，幼儿充分体验了爱鸟、护鸟的方法，并用自己喜欢的方式呈现。

2、结合主题，及时调整、补充、增添区域材料。

美工区：

小鸟折纸步骤图、正方形的纸、增设画的比较大的鸟儿，引导幼儿用碎纸片进行装饰等。

阅读区：

关于鸟类的图书、图片；

设置主题“如果我有翅膀”，让幼儿讨论。

艺术畅想：

提供多种废旧材料，进行废旧材料小制作，如：

制作爱鸟海报等。

充实的材料，符合幼儿的年龄特点，结合主题进行增添，充满了童趣，幼儿非常喜欢，参加活动比较积极。

三、家长工作方面：

1、指导家长引导幼儿了解鸟类的生活习性，让幼儿知道鸟类是我们的朋友，如参观花鸟市场、动物园。

2、请家长和孩子一起收集关于鸟的图片、书籍，带到幼儿园跟同伴分享阅读，了解更多关于鸟类的知识。

。

3、家园互动，一起完成主题内活动配合事项：

和孩子一起观察一些常见的鸟，丰富孩子对动植物与人类关系的认识，制作“爱鸟海报”或“保护小鸟的标识牌”。

请家长给宝宝准备一块手帕，让宝宝自己动手用肥皂洗手帕，提高幼儿的生活自理能力。

中二班主题小结：

鸟类是人们的好朋友，我们这个主题“小鸟，你好！

”，主要是让孩子们了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，萌发爱鸟、护鸟的情感以及初步培养环保的意识。

在主题开展过程中，我们创设了主题墙“鸟的王国”，根据活动的安排，我们进行了“手掌鸟”，幼儿的手印添画制作。

在活动区环境的创设上，我们为幼儿创设条件，提供物质材料和实践机会，给幼儿最大的自由空间，引导幼儿进行操作。

在区域活动材料的投放上，我们根据主题的内容不断深入和更新，在美工区提供彩色的手工纸和啄木鸟的折纸步骤示意图，鼓励幼儿按步骤折啄木鸟；

提供纸杯、纸盘、各种皱纹纸、羽毛、小贴纸、豆类等，鼓励幼儿表现各种可爱的小鸟。

在科学区投放各种鸟类的图片和有关鸟的生活习性的书籍，供幼儿相互欣赏和介绍，并自由翻阅、讨论。

在生活区提供大小不同的花篮和各色穿编绳，鼓励幼儿学习用编花篮的方法做鸟窝。

在区域活动中，幼儿都能积极地参与到探索和制作活动中，对探究鸟的种类和生活习性产生了浓厚的兴趣。

在教学安排上，我们通过活动《捕鼠能手——猫头鹰》、《大雁考上邮递员》等活动，引导幼儿加深对鸟类外形特征和生活习性的认识，知道各种鸟类动物都有所长；

通过活动《五彩鸟》、《啄木鸟》、《手掌鸟》，引导幼儿运用合适的材料和方法表现自己喜欢的鸟儿；

通过《鸟类大罢工》、《爱鸟周》等活动，引导幼儿树立爱鸟、护鸟的意识；

通过《鸟的王国》、《大驼鸟》等活动，幼儿表现对常见鸟的认识。

在整个主题活动的开展中，我们以各种形式，引导幼儿去感知、探索，感受鸟类世界的奇特之处，进一步培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。

通过本主题活动，幼儿的语言能力和表现能力都得到了增强，动手操作能力方面也得到了很多的锻炼和提高。

中三班主题小结：

结合“爱鸟周”，我们中班开展了《小鸟，你好》的主题活动。

小鸟对于中班孩子来说并不陌生，在平时的生活之中、电视里、动物园里，鸟类市场等，或多或少的了解了一些鸟的名称、性格特征、习性爱好等。

在课程实施前我利用校信通请小朋友和家长一起收集有关鸟的图片和图书等资料，得到了家长们的支持与配合。

在资料的收集过程中，孩子们对此方面的知识得到了再次的了解与巩固，空余时间我和孩子们一起谈论鸟的种类、名称、爱好等。

有的孩子主动询问关于鸟的一些知识，有的则是把自己知道关于鸟的一些知识大胆自信地来向我告知，在一来一往的过程中，不仅孩子们丰富了鸟类知识，还让我增长了见识，没想到孩子的知识面如此之广，我们师生间良好的互动对此主题的开展奠定了扎实的基础。

我们利用多种活动形式，与孩子一起认识了解各种鸟，比如：

最大的鸟、最小的鸟、不会飞的鸟等，比较不同鸟的生活习性和形态，了解鸟与人类的关系，鸟与植物的关系、鸟与环境的关系。

我们一起说鸟，唱鸟、画鸟、折鸟，在这一环一环的环节中，孩子们对鸟产生了深厚的喜爱之情，并且说出了自己喜爱的原因。

从一般的鸟类到一些罕见的鸟，从喜欢鸟到爱护鸟，活动井然有序地开展。

在《鸟儿大罢工》活动中，知道许多鸟都在被人类杀害灭绝时，个个都很气愤，认为要好好保护鸟类，因为它们是我们的朋友。

在主题活动的环境创设中，我们预先在墙上布置了大树，为主题墙的创设作好了准备，孩子们把自己在活动中制作的五彩鸟和啄木鸟自由装饰在了大树周围，就这样主题墙便轻轻松松地创设好了。

由于主题墙都是有孩子们的作品，他们经常会三五成群地聚在那欣赏、交流。

在这个主题活动中，孩子们不仅学到了许多的知识，而且产生了强烈的爱鸟之情。

通过一系列的关于鸟类的教学活动使孩子们深切体会到鸟是我们人类的好朋友，是树木的好朋友，是地球的好朋友，我们要爱护小鸟，保护环境，多种树木等。

中四班主题小结：

“小鸟，你好”的主题活动是一个十分有意义的活动，孩子们天真可爱，对于这些美丽而富有灵性的小天时有着十分的喜爱之情，孩子们已具有一定的经验，在平时的生活之中、动物园里，鸟类市场的地方，或多或少的了解了一些鸟的名称、性格特征、习性爱好等，为此，我先请小朋友和家长一起收集有关鸟的图片等资料。

家长们也很支持与配合。

在资料的收集过程中，孩子们对此方面的知识得到了再次的了解与巩固，我们利用辰间谈话、课余时间等一起谈谈有关的鸟的种类、名称、爱好等。

孩子们争先恐后的，大胆自信的说出了自己的已有经验，对此主题的开展打下了扎实的铺垫。

我们利用多种活动形式，与孩子一起认识了解各种鸟，比较不同鸟的生活习性和形态，了解鸟与人类的关系，鸟与植物的关系、鸟与环境的关系。

我们一起说说鸟，画画鸟、唱唱鸟，在这一环一环的环节中，孩子们对鸟产生了深厚的喜爱之情，并且说出了自己喜爱的原因，孩子们流利、大方，说的头头是道，部分孩子为此养起了小鸟，在养护的过程中，孩子们对鸟的种种习性更是得到了了解。

活动中，孩子是主体，从一般的鸟类到一些罕见的鸟，从喜欢鸟到爱护鸟，活动井然有序地开展。

在晨间谈话中，我让孩子们做自己喜欢的小鸟，有的做了孔雀，有的做了老鹰、还有的做了喜鹊……“有了这对美丽的翅膀，现在，你会飞到什么地方去，会在那里干些什么事情？

”我和孩子们一起展开美丽的翅膀，尽情的飞翔在蓝蓝的天空里，孩子们兴致高涨，大部分大胆发挥想象，就连平时不积极举手发言的孩子都能积极参与这个讨论，孩子们边飞边说：

“如果我有一对翅膀，我要飞到蓝天上去，和白云姐姐说说悄悄话。

”有的孩子说：

“如果我有一对翅膀，我要飞到大海上去，和海鸥比一比谁飞的快。

”也有的小朋友说：

“如果我有一对翅膀，我就可以飞会老家，去看看那里的亲人。

”还有的孩子说：

“如果我有了翅膀，我就可以去帮助别人。

”

又如在一次《喂小鸟》的音乐活动中，孩子们知道了鸟宝宝诗歌好孩子，鸟妈妈很辛苦，感受到了鸟妈妈对鸟宝宝的爱。

然后联系到自己，也要做个听话的好宝宝，不在若爸爸妈妈生气，爸爸妈妈每一天在辛苦的工作，我们要帮着家人做些力所能及的事情。

在这个主题活动中，孩子们不仅学到了许多的知识，而且产生了强烈的爱鸟之情，要保护弱小，因为他们是我们的好朋友，是树木的好朋友，是地球的好朋友，在情感也得到了很大的提升，我们爱鸟的行动将会一如既往的行动下去。

中五班主题小结：

由于小鸟是小朋友的好朋友，因此他们对小鸟的感知与经验都比较丰富。

在开展主题活动"

小鸟你好"

以来，我们鼓励幼儿主动、积极地搜寻有关小鸟的各种信息，在相互交流中感受小鸟的奇妙，了解人与小鸟之间的关系。

通过各种形式的活动让幼儿关注小鸟、了解小鸟，充分感受小鸟的美，并能以自己的方式表现出来。

激发幼儿关心、爱护小鸟的意识，以及初步的生态环保意识。

　　我发现在主题性区域游戏中，孩子们对于每一个区域游戏都充满了好奇，非常感兴趣，能主动参与各个区域的游戏，因此小朋友的兴趣相当浓厚！

就连晚上回家，也喜欢做一些小鸟手工或画一些小鸟图画回幼儿园放在区域内展览。

　　在这环境创设过程中，小朋友不仅动手、动脑，还对本主题有了更丰富的知识。

利用优美的环境资源，显示出高的教育价值，不仅提高了小朋友的动手操作能力、语言表达能力，还培养了爱美的情操，从而促进了幼儿的发展。

　　为此，我领悟到老师不要当知识的传递者，应该创设环境让幼儿去发现、探究、体验，从中获取经验和知识的引导者。

在探索性主题活动中，经常会出现这样的画面：

幼儿之间相互讨论起自己在日常生活中看到、听到、遇到或经历过的事。

幼儿的年龄特点决定了他们对事物的理解和判断往往显得比较局限，而且常常会因某一种偶然的因素转移注意力，导致兴趣维持的时间并不十分长。

幼儿在交流过程中也会出现难以形成共同兴趣的话题的现象。

这时，教师在其中的作用就更重要了。

教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们已有的经验基础，要会发现、会引导。

除此之外，还可以为幼儿的互动创设一个宽松、良好的环境，有意识地为他们的信息交流提供一些物质条件。

中六班主题小结：

鸟是人类的好朋友，是自然界的重要成员。

在孩子们的生活中，很多鸟都是常见的，孩子们比较熟悉，对一些鸟的知识也比较丰富。

但是由于各种污染，导致很多鸟类濒临灭绝，因此我们开展主题《小鸟，你好》，让孩子们知道要爱护鸟类，爱护环境，并且知道爱鸟周的由来。

在本主题活动中，我们根据幼儿的年龄特点和知识需要，开展了《鸟王请客》、《小喜鹊说的对》、《大雁考上邮递员》、《捕鼠能手—猫头鹰》等，引导幼儿加深对鸟类外形特征和生活习性的认识，知道鸟类动物都是有自己的长处的。

美术活动《五彩鸟》、《啄木鸟》等，引导幼儿运用印手掌、折纸并进行添画等方法表现自己喜欢的鸟。

我们还开展了综合活动《爱鸟周》，通过活动，让幼儿了解每年的四月底到五月出之间的一个星期为爱鸟周，同时了解了由于人们的猎杀和环境的污染导致很多鸟类正濒临灭绝，请孩子们自己想象，制作爱鸟标记。

在区域活动中，我们根据主题为孩子们增加材料，美工区为幼儿准备彩纸、剪刀、颜料、纸盘、纸杯等让他们进行不同方式的制作小鸟。

图书角我们增加了各种有关鸟类的图书和图片，让幼儿进行翻阅，以此认识和熟悉各种鸟类。

在区域活动中，幼儿能积极参与到探索和制作活动中，对探究鸟的种类和生活习性产生了浓厚的兴趣。

在整个主题活动中，我们以各种形式，引导幼儿去感知、探索，感受鸟类世界的奇特之处，进一步培养幼儿的好奇心和求知欲。