小星星教学设计Word文档格式.docx

小星星教学设计Word文档格式.docx

《小星星教学设计Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小星星教学设计Word文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

二、基本部分:

小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

二、基本部分》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

师:

你们刚才看到了什么,听到了什么,让我们再听一遍。

第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

天上星星怎么样,娃娃看到星星做什么,娃娃怎么数星星的?

数了多少颗星星,为什么多了几颗星星,

4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。

5、幼儿操作活动。

教师:

小朋友，你们想做小星星吗,现在让我们一起来扮演小星星。

播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

给幼儿提供的教材中配套的操作材料小‎‎星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

三、结束部分引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。

2017-4-7

篇二:

数星星》音乐做游戏结束活动。

篇二》能跟音乐进行律动教室鼓励幼儿积极学唱，学动作教学过程时间分配225训练记录教学资源视频ppt

一、导入

1、点名问好

二、新授

1、教师播放视频《小星星》

2、分解动作练习

3、教师播放音乐《小星星》

4、幼儿进行模仿动作

5、幼儿跟着音乐模仿动作

6、幼儿上来表演律动《小》

三、总结教学反思（小结）2科目教师活动目标教学情景注意事项音乐梅佳日期教学主题4月15日学生星晖二班律动《小星星》能跟音乐进行律动教室鼓励幼儿积极学唱，学动作教学过程时间分配225训练记录教学资源视频ppt

一、导入

1、点名问好

二、新授

2、分解动作练习

3、教师播放音乐《小星星》

4、幼儿进行模仿动作

6、幼儿上来表演律动《小星星》2

三、总结教学反思（小结）科目教师活动目标教学情景注意事项音乐梅佳日期教学主题4月16日学生星晖二班演唱《小星星》能跟音乐演唱歌词教室鼓励幼儿积极学唱，学动作教学过程时间分配225训练记录教学资源视频ppt

1、教师弹唱《小星星》

2、分解歌词练习

4、幼儿进行模仿歌词朗诵

5、幼儿跟着音乐进行歌词演唱

6、幼儿上来表演唱歌《小星星》

三、总结教学反思（小结）2科目教师活动目标音乐梅佳日期教学主题4月17日学生星晖二班演唱《小星星》能跟音乐演唱歌词

教学情景注意事项教室鼓励幼儿积极学唱，学动作教学过程教学资源时间分配2

25视频ppt训练记录

4、幼儿进行模仿歌词朗诵

6、幼儿上来表演唱歌《小星星》

三、总结教学反思（小结）2科目教师活动目标教学情景注意事项音乐梅佳日

期教学主题4月18日学生星星班演唱《小星星》能跟音乐演唱歌词教室鼓励幼

儿积极学唱，学动作教学过程时间分配225训练记录教学资源视频ppt

2、分解歌词练习

5、幼儿跟着音‎‎乐进行歌词演唱

6、幼儿上来表演唱歌《小星星》

三、总结教学反思（小结）2

篇三:

小星星》

5、幼儿跟着音乐模仿动作

6、幼儿上来表演律动《小》

三、总结教学反思（小结）2科目教师活动目标教学情景注意事项音乐梅佳日期教学主题4月15日学生星晖二班律动《小星星》能跟音乐进行律动教室鼓励幼儿积极学唱，学动作教学过程时间分配225训练记录教学资源视频ppt一、导入

2、分解动作练习

6、幼儿上来表演律动《小星星》2

三、总结教学反思（小结）科目教师活动目标教学情景注意事项音乐梅佳日期教学主题4月16日学生星晖二班演唱《小星星》能跟音乐演唱歌词教室鼓励幼儿积极学唱，学动作教学过程时间分配225训练记录教学资源视频ppt一、导入

三、总结教学反思（小结）2科目教师活动目标音乐梅佳日期教学主题4月17日学生星晖二班演唱《小星星》能跟音乐演唱歌词

1、教师弹唱《小星星》

2、分解歌词练习

5、幼儿跟着音乐进行歌词演唱

期教学主题4月18日学生星星班演唱《小星星》能跟音乐演唱歌词教室鼓励幼儿

积极学唱，学动作教学过程时间分配225训练记录教学资源视频ppt

6、幼儿上来表演唱歌《小星星》

篇三》教案课题学校执教人教学目标

2、过程与方法目标《小星星》课型或模块年级乐器课三年级性别年龄职称

1、情感、态度、价值观目标通过学习弹奏乐曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验创编旋律的快乐。

学习运用指法弹奏乐曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。

3、知识与技能目标教学重点教学难点能够运用正确指法准确的弹出旋律。

熟练弹奏《小星星》，认清la音在五线谱上的位置。

掌握La到do~sol各音的指法。

教学内容分析《小星星》是一首脍炙人口的乐曲。

这首乐曲短小，学生容易上口，在唱谱过程中学生能记住乐曲，对后面学习la的指法省去了看谱的过程，学生能更有效地想想指法。

教学策略老师给出乐曲中出现的节奏型，利用之前所学的音和la，学生进行旋律创编。

教具学具电脑平台、口风琴、多媒体课件媒体准备1

教学过程教学程序导入阶段教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图教师教的活动学生学的活动

1、师生问好。

2、提问:

小星星》课型或模块年级乐器课三年级性别年龄职称

1、情感、态度、价值观目标通过学习弹奏乐曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验创编旋律的快乐。

3、知识与技能目标教学重点教学难点能够运用正确指法准确的弹出旋律。

1、师生问好。

2、提问》吗,

3、昨晚小星星和老师说:

“如果哪位同学表现好，旋律唱准确了，就委托老师奖励给他一颗小星星。

2、学生回答:

会。

然后演唱。

电脑平台、多媒体课件、口风琴生成性评价、表扬性评价以问答的形式进入课题，让学生有兴趣学习音乐。

1、看谱例，找出新的展开阶段音，

2、说出该音在五线谱上的具体位置。

请同学们举手告诉老师la在五线谱上的位置。

3、进行la到do~sol各音的练习。

先唱谱。

4、请同学们手放好在口风琴上，注意手型，用嘴唱谱，

1、新音:

la。

电脑平台、多媒体课件、口风琴生成性评价、表扬性评价以指法教学为重点，让学生动脑去分配指法。

当学生掌握小练习曲的指法后，老2、La在五线谱上的二间。

3、6162|6364|6565|6463|6261|6---||师便引导分配指法去弹奏乐4、6162|6364|6565|6463|6261|6---||曲《小星星》。

2

手指在琴键上弹‎‎奏，暂不进行吹奏。

5、请同学们说说对指法有什么看法,

6、想想怎么动手指可以把全部音弹完。

7、全班同学吹奏一遍。

8、出示《小星星》谱例，同学们唱谱，唱谱过程中手试着在琴键上找找感觉。

9、弹奏《小星星》的时候，想想该怎么分配指法，用有限的5个手指弹6个

音，每个手指都要运用到。

10、检查学生讨论情况。

11、出示老师的指法。

10、学生展示合作成果。

11、学生可按照小组讨论后的指法来弹奏《小星星》，也可以按照老师的

指法弹奏。

3

7、学生吹奏。

5、举手回答。

6、学生动脑想问题。

8、学生唱谱。

9、小组讨论如何分配指法弹奏乐曲。

1、指出《小星星》的拓展阶段具体节奏型。

XXXX|XXX—|2、根据以上节奏型用do~la来创编旋律。

把你们所创编的旋律记录到你们的五线谱本上。

3、请同学们来弹奏一遍同学创编的旋律。

3、弹奏同学创编旋律。

2、学生小组创编旋律，并做记录。

1、XXXX|XXX—电脑平台、多媒体课件、口风琴生成性评价、表扬性评价通过小组合作，创编旋律，充分发挥了学生的想象力与创作力。

总结:

小星星》。

总结》，它的旋律学生们再熟悉不过了，能很熟练的跟着音乐哼唱起来。

于是我就先让学生欣赏老师的演奏，并帮我划拍子，让他们对这首曲子的口风琴演奏先有一个整体感性的认识，接‎‎着我向学生出示了曲谱，提醒学生注意曲子中运用了哪些音符，先让学生自己看看谱常常，再跟着老师将谱子唱熟了。

一切学习前的铺垫工作结束后，我向学生示范了乐曲中运用到的几个音符的指法及吹奏要点，学生对这些音符进行了逐一复习，然后我将这些音符用嘴巴唱手指动的方法让学生分清楚哪个音该怎么弹并且连贯起来，让孩子们找到连贯的手感，随后我不断的给学生增加小节的数量。

课后反思在教学乐曲时，我先将这首乐曲的旋律按音节先分解下来，让学生分别演奏各音符的指法后再连起来演奏，就像之前的小游戏一样，这样很快就把乐曲一气呵成，看得出学生们非常乐于接受如此简单的吹奏方式。

最后，我用《小星星》里的节奏型让同学加音进去创编旋律，根据同学们各组的创

改，效果非常好，学生们吹着自己创作的曲作尝试着合成全曲，让同学们做修

子，意犹未尽，课堂结束后还津津有味的练个不停呢。

这时我知道这帮孩子们已经克服了畏难情绪了，他们自然而然的就跟上了教学的节奏。

这堂课上，尽管有的同学吹奏得还并不十分完美，可是我觉得教师也不必要求一步登天，培养学生的学习兴趣才是最重要的。

现在很多老师将口风琴课看成是多么困难，喊的口干舌燥，自己吹的行云流水，学生吹得却乱成一团。

我通过摸索实践，觉得口风琴课教学首先要定下吹奏“规矩”，不能由着学生“信口吹来”，影响课堂纪律。

其次，教师要相信学生，努力培养学生的学习兴趣，其实学生的接受能力是很强的，只要我们坚持递进式的教学由简及难就行。

设计时间:

小星星》里的节奏型让同学加音进去创编旋律，根据同学们各组的创作尝试着合成全曲，让同学们做修改，效果非常好，学生们吹着自己创作的曲子，意犹未尽，课堂结束后还津津有味的练个不停呢。

设计时间》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

（1）出示挂图

（1）（活泼调皮的星星）师:

大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

（1）出示挂图

（1）（活泼调皮的星星）师》伴奏。

7、音游《小动物回家》师:

小动物回家》师》授课教师:

杨苗

二、活动目标:

1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

2、培养孩子对星空的遐想和热爱，

三、活动准备:

1、学会儿歌（歌词）。

2、星星图形谱。

3、人手两颗小星星。

四、活动过程:

1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

2、发声练习:

闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

2、发声练习》，根据老师的问答，幼儿回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

（2）学习伴唱。

一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。

小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么,

（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

（5）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱,”启发幼儿试唱。

幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

五、活动延伸:

哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧～听音乐出教室。