小星星教学设计Word文档格式.docx

1、 播放动画小星星在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动 作，引导幼儿有序入座稳定情绪。二、 基本部分:小星星在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动 作，引导幼儿有序入座稳定情绪。二、 基本部分 ，初步让幼儿对感受知儿 歌意境美。师:你们刚才看到了什么,听到了什么, 让我们再听一遍。第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。 3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。天上星星怎么样, 娃娃看到星星做什么, 娃娃怎么数星星的? 数了多少颗星星, 为什么多了几颗星星, 4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授 采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿

2、歌内容。以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。 5、幼儿操作活动。教师: 小朋友，你们想做小星星吗,现在让我们一起来扮演小星星。播放（演示文稿 3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸， 鼓励让幼儿自己动手撕 贴小星星在额头。三、结束部分 引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲数星星音乐做游戏结束活动。2017-4-7篇二:数星星音乐做游戏结束活动。篇二能跟音乐进行律动 教室 鼓励幼儿积极学唱， 学动作 教学过程 时间分配 2 25 训练记录 教学资源 视频 ppt 一、导入 1、点名问好 二、新授 1、教师播放视频小星星 2、分解动作练习 3、教

3、师播放音乐小星星 4、幼儿进行模仿动作 5、幼儿跟着音乐模仿动作 6、幼儿上来表演律动小 三、总结 教学反思 （小结）2科目 教师 活动目标 教学情景 注意事项音乐 梅佳日期 教学主题4 月 15 日学生星晖二班律动小星星能跟音乐进行律动 教室 鼓励幼儿积极学唱， 学动作 教学过程 时间分配 2 25 训练记录 教学资源 视频 ppt 一、导入 1、点名问好 二、新授 2、分解动作练习3、教师播放音乐小星星 4、幼儿进行模仿动作 6、幼儿上来表演律动小星星 2 三、总结 教学反思 （小结）科目 教师 活动目标 教学情景 注意事项音乐 梅佳日期 教学主题4 月 16 日学生星晖二班演唱小星星能跟

4、音乐演唱歌词 教室 鼓励幼儿积极学唱， 学动作 教学过程 时间分配 2 25 训练记录 教学资源 视频 ppt 1、教师弹唱小星星 2、分解歌词练习 4、幼儿进行模仿歌词朗诵 5、幼儿跟着音乐进行歌词演唱 6、幼儿上来表演唱歌小星星 三、总结 教学反思 （小结）2科目 教师 活动目标音乐 梅佳日期 教学主题4 月 17 日学生星晖二班演唱小星星能跟音乐演唱歌词教学情景 注意事项教室 鼓励幼儿积极学唱， 学动作 教学过程教学资源 时间分配 2 25视频 ppt 训练记录 4、幼儿进行模仿歌词朗诵 6、幼儿上来表演唱歌小星星 三、总结 教学反思 （小结）2科目 教师 活动目标 教学情景 注意事项音

5、乐 梅佳日期 教学主题4 月 18 日学生星星班演唱小星星能跟音乐演唱歌词 教室 鼓励幼儿积极学唱， 学动作 教学过程 时间分配 2 25 训练记录 教学资源 视频 ppt 2、分解歌词练习5、幼儿跟着音乐进行歌词演唱 6、幼儿上来表演唱歌小星星三、总结 教学反思 （小结）2篇三:小星星 5、幼儿跟着音乐模仿动作 6、幼儿上来表演律动小 三、总结 教学反思 （小结）2科目 教师 活动目标 教学情景 注意事项音乐 梅佳日期 教学主题4 月 15 日学生星晖二班律动小星星能跟音乐进行律动 教室 鼓励幼儿积极学唱， 学动作 教学过程 时间分配 2 25 训练记录 教学资源 视频 ppt 一、导入 2

6、、分解动作练习6、幼儿上来表演律动小星星 2 三、总结 教学反思 （小结）科目 教师 活动目标 教学情景 注意事项音乐 梅佳日期 教学主题4 月 16 日学生星晖二班演唱小星星能跟音乐演唱歌词 教室 鼓励幼儿积极学唱， 学动作 教学过程 时间分配 2 25 训练记录 教学资源 视频 ppt 一、导入 三、总结 教学反思 （小结）2科目 教师 活动目标音乐 梅佳日期 教学主题4 月 17 日学生星晖二班演唱小星星能跟音乐演唱歌词 1、教师弹唱小星星 2、分解歌词练习 5、幼儿跟着音乐进行歌词演唱 期 教学主题4 月 18 日学生星星班演唱小星星能跟音乐演唱歌词 教室 鼓励幼儿积极学唱， 学动作

7、教学过程 时间分配 2 25 训练记录 教学资源 视频 ppt 6、幼儿上来表演唱歌小星星篇三教案课题 学校 执教人 教 学 目 标 2、过程与方法目标小星星课型或模块 年级乐器课 三年级性别年龄职称 1、情感、态度、价值观目标通过学习弹奏乐曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验创编 旋律的快乐。学习运用指法弹奏乐曲，并在各项活动中注意培养学生的 想象力和创造力。 3、知识与技能目标 教学重点 教学难点能够运用正确指法准确的弹出旋律。熟练弹奏小星星 ，认清 la 音在五线谱上的位置。掌握 La 到 dosol 各音的指法。教学 内容 分析小星星是一首脍炙人口的乐曲。这首乐曲短小，学生容易上口，在唱谱

8、过程中学生能 记住乐曲，对后面学习 la 的指法省去了看谱的过程，学生能更有效地想想指法。教学 策略老师给出乐曲中出现的节奏型，利用之前所学的音和 la，学生进行旋律创编。教具 学具 电脑平台、口风琴、多媒体课件 媒体 准备1教 学 过 程教 学 程 序 导 入 阶 段 教具、学具以及 媒体运用 教与学的评 价手段运用 教学环节 设计意图教师教的活动学生学的活动 1、 师生问好。 2、 提问:小星星课型或模块 年级乐器课 三年级性别年龄职称 1、情感、态度、价值观目标通过学习弹奏乐曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验创编 旋律的快乐。3、知识与技能目标 教学重点 教学难点能够运用正确指法准确的弹出

9、旋律。1、 师生问好。2、 提问 吗, 3、 昨晚小星星和老 师说:“如果哪位 同学表现好， 旋律 唱准确了， 就委托 老师奖励给他一 颗小星星。2、 学生回答:会。然后演唱。电脑平台、多媒 体课件、口风琴生 成 性 评 价、表扬性 评价以问答的 形式进入 课题， 让学 生有兴趣 学习音乐。1、 看谱例， 找出新的 展 开 阶 段 音， 2、 说出该音在五线 谱上的具体位置。请同学们举手告 诉老师 la 在五线 谱上的位置。 3、 进行 la 到 dosol 各音的练习。先唱 谱。4、 请同学们手放好 在口风琴上， 注意 手型，用嘴唱谱， 1、 新音: la。电脑平台、多媒 体课件、口风琴生

10、成 性 评 价、表扬性 评价以指法教 学为重点， 让学生动 脑去分配 指法。当学 生掌握小 练习曲的 指法后， 老 2、 La 在五线谱上 的二间。3、 6162|6364|6565| 6463|6261|6-|师便引导 分配指法 去弹奏乐 4、 6162|6364|6565| 6463|6261|6-|曲小星 星 。2手指在琴键上弹 奏，暂不进行吹 奏。5、 请同学们说说对 指法有什么看 法, 6、 想想怎么动手指 可以把全部音弹 完。 7、 全班同学吹奏一 遍。8、 出示 小星星 谱 例，同学们唱谱， 唱谱过程中手试 着在琴键上找找 感觉。9、 弹奏 小星星 的 时候， 想想该怎么 分配指

11、法， 用有限 的 5 个手指弹 6 个音， 每个手指都 要运用到。10 、检查学生讨论情 况。11、出示老师的指法。10、学 生 展 示 合 作 成果。11、学 生 可 按 照 小 组讨论后的指 法来 弹奏小星星 ，也 可以按照老师 的指 法弹奏。3 7、学生吹奏。5、 举手回答。 6、 学 生 动 脑 想 问 题。 8、学生唱谱。 9、小组讨论如何分 配指法弹奏乐曲。1、指出小星星的 拓 展 阶 段 具体节奏型。X X X X|X X X| 2、根 据 以 上 节 奏 型 用 dola 来创编旋律。把你们所创编的旋律 记录到你们的五线谱 本上。3、请 同 学 们 来 弹 奏 一遍同学创编的旋

12、 律。3 、弹奏同学创编旋 律。 2、学 生 小 组 创 编 旋 律，并做记录。 1、 X X X X|X X X电脑平台、多媒 体课件、口风琴生 成 性 评 价、表扬性 评价通过小组 合作， 创编 旋律， 充分 发挥了学 生的想象 力与创作 力。总结:小星 星 。总结，它的旋律 学生们再熟悉不过了，能很熟练的跟着音乐哼唱起来。于是我就先让学生欣赏老师的 演奏，并帮我划拍子，让他们对这首曲子的口风琴演奏先有一个整体感性的认识，接 着我向学生出示了曲谱，提醒学生注意曲子中运用了哪些音符，先让学生自己看看谱 常常，再跟着老师将谱子唱熟了。一切学习前的铺垫工作结束后，我向学生示范了乐 曲中运用到的几

13、个音符的指法及吹奏要点，学生对这些音符进行了逐一复习，然后我 将这些音符用嘴巴唱手指动的方法让学生分清楚哪个音该怎么弹并且连贯起来， 让孩 子们找到连贯的手感，随后我不断的给学生增加小节的数量。课 后 反 思在教学乐曲时，我先将这首乐曲的旋律按音节先分解下来，让学生分别演奏各音 符的指法后再连起来演奏，就像之前的小游戏一样，这样很快就把乐曲一气呵成，看 得出学生们非常乐于接受如此简单的吹奏方式。最后，我用小星星里的节奏型让 同学加音进去创编旋律，根据同学们各组的创改， 效果非常好，学生们吹着自己创作的曲作尝试着合成全曲，让同学们做修子，意犹未尽，课堂结束后还津津有味的练个 不停呢。这时我知道这

14、帮孩子们已经克服了畏难情绪了，他们自然而然的就跟上了教 学的节奏。这堂课上，尽管有的同学吹奏得还并不十分完美，可是我觉得教师也不必要求一 步登天，培养学生的学习兴趣才是最重要的。现在很多老师将口风琴课看成是多么困难，喊的口干舌燥，自己吹的行云流水， 学生吹得却乱成一团。我通过摸索实践，觉得口风琴课教学首先要定下吹奏“规矩”， 不能由着学生“信口吹来”，影响课堂纪律。其次，教师要相信学生，努力培养学生 的学习兴趣，其实学生的接受能力是很强的，只要我们坚持递进式的教学由简及难就 行。设计时间:小星星里的节奏型让 同学加音进去创编旋律，根据同学们各组的创作尝试着合成全曲，让同学们做修改， 效果非常好

15、，学生们吹着自己创作的曲子，意犹未尽，课堂结束后还津津有味的练个 不停呢。设计时间 3、律动回座位大鞋与小鞋 4、学习节奏乐小星星 （1）出示挂图 （1） （活泼调皮的星星） 师:大鞋与小鞋 4、学习节奏乐小星星 （1）出示挂图 （1） （活泼调皮的星星） 师伴奏。7、音游小动物回家 师:小动物回家 师授课教师: 杨苗 二、活动目标:1、 在初步学会歌曲的基础上， 学习用跳跃和连贯 的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不 同的感觉。2、培养孩子对星空的遐想和热爱， 三、活动准备:1、学会儿歌（歌词）。2、星星图形谱。3、人手两颗小星星。四、活动过程:1、在音乐闪烁的小星伴奏下，幼儿两手各拿

16、一个 小星星，边唱边跳进教室。2、发声练习:闪烁的小星伴奏下，幼儿两手各拿一个 小星星，边唱边跳进教室。2、发声练习，根据老师的问答，幼 儿回答。3、新授歌曲。（1）熟悉有感情的演唱歌曲。 （2）学习伴唱。一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自 己讨论用什么声音来伴唱。（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么, （4） 老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍， 启发幼 儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。 （5） 学习用轻快、 跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼， 跳舞的情感。“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么 唱,”启发幼儿试唱。幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音 配唱，启发幼儿听辩。老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪 一闪地眨眼睛。幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的 声音伴唱，边唱边用小星星表演。听辩不同的情绪闪烁的星星的前奏，启发幼儿用 相应的声音唱出。五、活动延伸:哎呀， 外面的天空真美呀， 让我们去空中尽 情的玩吧听音乐出教室。