生态学课程设计1刘欣Word下载.docx

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二、湖泊生态系统规划…………………………………………5

三、生态技术与手段的应用原理………………………………6

四、生态设计手法…………………………………………………8

五、改善后的前景预测……………………………………………9

六、评估………………………………………………………………11

七、参考文献………………………………………………………11

八、附简要效果图

摘要：

水是灵气与活力的代表，因此湖成了校园里必不可少的一部分。

湖有着它独特的功能，但是由于各方面的原因，在很多的时候并没有发挥出它应有的作用。

我们将利用生态学的观点理念，对本校的湖进行改造，建设出一个校园与湖生态系统相融的新生态系统为校园文化增添氛围。

同时也希望各学校加强对校园湖的管理与设计。

关键词：

生态设计保护节约自然环境校园美化湖泊

一、基本条件与现状分析

湖泊及周边生态系统由教学区，办公区，休闲区等组成，在这整个系统中，休闲区的湖给我们学校带来了一定的负面影响，此湖位于我校中心位置，周边围绕的是教学楼，办公楼，食堂，学校主干道，所以此湖的建设以及环境的好坏直接关系到我校的整体美观。

据我们平时的观察及周围同学的反映，此湖主要存在以下问题：

1.水体的污染，最主要的是水体中的垃圾，过多的淤泥以及杂草存在，导致水质很差而因常年的不处理致使水中缺氧，使水中的生物大量死亡而有恶臭产生。

2.基础设施缺乏，湖属于学生很好休闲的地方，而因营照出优美，安静，舒适的环境。

湖周边的绿化度不高，椅凳数量缺乏。

3.缺乏灵气，俗话说“依山傍水”，而一个湖单独的存在会显得单调而缺乏灵气，使整个校园死气沉沉，所以需对水上进行一定的设计。

4.湖中的水没有源头，完全依靠天然水的储存，没办法进行自我更新，而因天然水在一定程度上有被污染，所以长期的存储使水质会使不新鲜，也没有活力。

5.此湖由一条主干道分割，这使湖的整体变的呆板，此主干道可以改为桥会更富有特色。

6.整个湖面生态系统看起来比较单调不美观

二、湖泊生态系统规划

在现有的生态系统中我们可以看到系统有许多的优点，一年前这个湖还有工厂的污水排放，经过学校的整理。

该湖泊的水源不再有工厂的污水了，主要是天然的雨水。

根据第一部分描述的问题现状，我们现在提出以下规划：

1.充分利用水底的淤泥，种植荷花。

从下往上考虑，首先考虑湖底的淤泥，淤泥是在静水和缓慢的流水环境中沉积并含有机质的细粒土。

是由淤浆中悬浮的固体颗粒沉淀淤积而形成的含少量液体的固液混合物，形如软泥、烂泥或泥泞。

考虑到淤泥的肥力，我们决定在湖中种植适量的观赏性的荷花。

不仅充分利用淤泥，又能美化湖泊

2.改用活水或定期换水。

其次水源，古人云：

“水因为流动而富有灵性”。

一个湖泊要使一个大的校园生态系统富有灵性，其水至少是动水，我们建议湖泊的水改用活水、定期的排放水也可保证水不能发出臭味。

3.除去湖泊旁边的黄土堆。

通过我们观察发现湖中还留有许多施工留下来的黄色泥土堆，在改进系统时应该除去该泥土，该黄土堆严重影响湖景的美观。

夏天也有可能发出臭味。

4.定期清理湖里的杂草和垃圾。

观察发现水面漂浮着许多大大小小的垃圾，湖边还有许多的杂草。

垃圾多时会破坏生态系统的稳定性，建议学校安排人员定期清理垃圾和杂草。

保证湖片干净。

5.在湖上建立一个亭子和两个小型浮桥，在湖周围增添一些凳子。

整个湖面看起来有些单调，考虑到湖泊周围分别是食堂、行政楼、和图书馆教学楼等，我们研究决定在湖面修建一个小亭子，其作用不仅使整个生态系统看起来比较美观，而且亭子有休闲的作用，在食堂吃完饭后可以在亭子歇息一会儿再去教学楼或是图书馆学习。

住在北区的同学也可以在图书馆门口的亭子或新增的石凳上晨读。

6.淤泥如果不发出臭味暂不处理。

三、生态技术与手段的应用原理

原理一：

地方性

设计应该结合当地的条件而进行。

我们必须清楚的明白在该地方的自然能为我们做些什么。

让我们能充分利用好自然的力量。

我们都知道自然创造了许多的美景。

常常感到自然地神奇力量。

我们从这几方面看看。

1.尊重校园文化和氛围：

大学的文化底蕴是经过一个长期过程形成的。

在设计当中一定要符合学校的文化，不要破坏那种氛围。

2.适应场所自然过程：

在设计当中应该要结合该区域的自然条件。

充分利用好光，热，水，地形，植被等。

把这些自然条件融合到设计当中。

3.当地材料：

生态设计当中必然要用到植物和建筑材料。

这些的取用应该来源于当地中。

这样可以最大限度的减少对当地生态系统的破坏。

原理二：

保护与节约自然成本

1.保护与节约:

在设计当中要考虑到对该地方的自然进行保护，尽量减少破坏。

尤其是对一些特殊的自然要素的保护。

在利用过程中注意节约，不要铺张浪费。

尤其对不可再利用资源的节约。

2.再利用：

在生态建设当中应该充分利用原来可以利用的材料，包括一些植被，砖石，土壤等等。

3.再生：

我们知道在一个生态系统中的物质是循环利用的，能量是流动的。

因此，我们应该知道在大自然中是没有废物的。

要懂得如何去利用这些“废物”。

原理三：

让自然坐功

1.自然界没有废物。

每一个健康的生态系统，都有一个完善的食物链和营养级，如秋天的枯枝落叶是春天生长新生命的土地的营养。

有句诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”说的就是这个意思。

2.自然的自组织和能动性。

自然是具有自组织或自我设计的能力的。

一个系统当向外界开放，吸收能量，物质和信息时，就会不断进化，从低级走向高级，从简单到复杂。

例如：

一个池水塘，如果不是人工将其用水泥护衬或以化学物质维护，便会在水中或水边生长出各种水藻，杂草，并最终演变为一个物种丰富的水生生物群落。

3.边缘效应：

在两个或多个不同生态系统或景观元素的边缘带。

有着更丰富的物种，更活跃的能流物流，更高的生产力。

在生态设计和建设过程中一定要注意不同生态之间的联系和衔接。

4.生物多样性。

自然系统中包含了丰富多样的生物。

生物的多样性包括了生物遗传的多样性，生物物种的多样性和生态系统的多样性。

多样的维持了生态系统的健康和高效。

生态系统越复杂多样，它的抵抗力稳定性越强。

这样也越有利于生态系统维持一定的稳定。

四、生态设计手法

1.空间布局形式：

湖面的走廊和湖中的亭子的连接，以及湖中的盛开的荷花。

让你有更多的视角，更充分的近距离的欣赏到湖面的景色。

让你真正的享受到这是一个休闲场所。

湖边的石凳为我们提供了另一休闲的地方。

让我们可以一边休息聊天，一边观赏湖景。

2.结构合理：

调整优化好土地的利用结构。

石凳的放置应该在湖边，树底下。

数量也需要合理，密度不要过大。

亭子的建设应该在湖心，大小根据湖的大小而定。

3.完善湖生态系统：

在湖边可以种植多种树和花，不要单纯的种一种植物。

这样不利于生态系统。

在湖中我们除了种植荷花外，可以在湖中放多种鱼。

丰富该生态系统。

4.水资源系统：

为了让湖保持水的新鲜，湖里的水要有流动。

这样也能够让里面的生物保持与外界的联系。

控制好水源，同时也要保持水的流出。

但是要让水的流入流出的量保持一个平衡，这样就不会让湖里的水满或水干。

这也可以不会浪费水资源。

5.垃圾处理系统：

作为一个休闲之地，难免会产生垃圾。

垃圾没有处理好，会带来许多的污染。

为了保护好周边的环境，我们可以在周边放一些分类的垃圾箱。

还可以在周边挂一些标语。

如：

“爱护环境，干净你我他”。

五、改善后的前景预测

通过前面的实地考察以及规划和技术处理工作后，我们可以预想一下东华理工大学南昌校区湖泊生态系统的前景，湖面上有一个漂亮的亭子，湖面上生长着许多荷花，整个画面看起来就像诗境一样。

上图是湖泊除去黄泥和杂草的3D效果图,湖泊周围边缘改用水泥浇筑的（如上图所示，下雨的时候不至于雨水洗刷周边黄泥而使水变黄）

在图书馆门口会有各种主题的凳子，湖面上有许多漂亮的荷花

美化后的效果图

六、可实施性评估

综合以上观点及措施，我组关于学校湖泊的生态改善方面的措施是可以实施的，而存在难度的只有工程实施的和污水处理问题，只要学校重视，投入一些精力，这些是可以解决的。

七、参考文献

1.《土地生态学》吴次芳编著出版发行项:

北京:

大地出社,2003

2.生态设计与技术/杨京平主编出版发行项:

化学工业出版社,

4.生态·

设计/马春东著出版发行项:

高等教育出版社,2007

5.相关网站等