长垣小学教师招聘考试真题及答案解析卷5文档格式.docx
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教育是个体发展的物质前提。
12：
非正式群体一般有几种类型?
A、求知型
B、知己型
C、爱好型
D、好恶型
13：
为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（ ）。
A、班集体
B、班级
C、班队会
D、班会
14：
教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。
15：
教育目的对小学教育的作用主要表现为（ ）。
A、导向作用
B、约束作用
C、激励作用
D、评价作用
E、相互作用
16：
提出德育的社会学习模式的学者是（ ）。
A、科尔伯格
B、彼得?
麦克费尔
C、班杜拉
D、皮亚特
17：
提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。
18：
在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。
这种现象是（ ）。
A、归属
B、认同
C、从众
D、信奉
19：
根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
20：
客观题包括以下哪些题型?
A、选择题
B、完形填空
C、匹配
D、是非题
21：
现代教育发展的根本动因是（ ）。
A、科技进步
B、生产发展水平
C、政治需要
D、产业革命
22：
以下能驳倒“他既会弹钢琴，也会弹吉他”的有（）。
①他会弹吉他，但不会弹钢琴②他会弹钢琴，但不会弹吉他③他既不会弹钢琴也不会弹吉他④他或者不会弹钢琴或者不会弹吉他⑤如果他不会弹钢琴那么他也不会弹吉他
A、2项
B、3项
C、4项
D、5项
23：
班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
E、自我强化
24：
父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的，父亲将其中一瓶倒入了一个大杯中，另一瓶倒人了两个小杯中，让小明先挑选。
小明选了大杯饮料并说：
“这杯多。
”小光在一旁说道：
“其实，两边是一样多的。
”可以判断出小明和小光分别处于（ ）。
A、感知运动阶段和前运算阶段
B、前运算阶段和具体运算阶段
C、感知运动阶段和具体运算阶段
D、具体运算阶段和形式运算阶段
25：
教科书是依据课程计划编写的，是课程计划的具体化。
26：
实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。
A、发展智力
B、培养思想品德
C、传授知识
D、发展个性
27：
观察学习理论是由（）提出来的。
A、桑代克
B、奥苏伯尔
C、苛勒
D、班杜拉
28：
两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要是因为（）。
A、中国崇尚以德治国．儒家思想受统治阶级重视
B、中国是礼仪之邦．儒家思想集礼教之大成
C、儒家思想本身具有兼容和发展的特性
D、其他思想对儒家思想不构成威胁
29：
教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
30：
把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称为（ ）。
A、推理式
B、算法式
C、启发式
D、演绎式
31：
人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
32：
先行组织者教学策略是给学习者提供（ ）。
A、图表
B、新知识
C、认知框架
D、以上都对
33：
教育史上第一本课程理论专著是（ ）。
A、1918年出版的《课程》
B、1949年出版的《课程与教学的基本原理》
C、1918年出版的《长什么知识最有价值》
D、1944年出版的《课程与教学的基本原理》
34：
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
35：
教师是教育者，教师职业是促进个体（ ）的职业。
A、社会化
B、个性化
C、综合化
D、道德化
36：
教师代表性工作的集合描述是（ ）。
A、教学日志
B、教学案例
C、教学反思
D、教师成长档案袋
37：
美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的（ ）。
A、关系转换说
B、学习定势说
C、相同要素说
D、概括化理论
38：
提出“其身正，不令而从；
其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（ ）。
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、荀子
39：
身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
40：
根据材料回答{TSE}题：
有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的8个班的课分为四类：
（1）演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生间的问题，也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。
这类课占调查的25%。
（2）演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。
这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大多数学生的大多数时
A、全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少
B、接受学习的机会多，表述学习的机会少
C、学习水平高的学生参与机会多，水平低的参与机会少
D、师生之间缺乏有效互动
41：
（ ）强调应培养“身心既美且善”的公民。
A、雅典教育
B、斯巴达教育
C、古埃及教育
D、古印度教育
42：
测量和测验是对学习结果的主观判断。
（ ）
43：
柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）。
A、班级授课
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、分组教学
44：
素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是（ ）。
A、选拔性、淘汰性
B、目标性、水平性
C、参照性、差异性
D、常模性、个别性
45：
发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。
46：
在教育活动中，学生和教师是最基本的要素。
47：
元认知策略总是和认知策略一起起作用。
48：
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种度?
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
49：
美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：
“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大予物力资本投资的收益”。
这一观点深刻地说明着（ ）。
A、教育的经济功能?
B、教育的文化功能?
C、教育的自然功能?
D、教育的道德功能
50：
教育行政法规是由（ ）制定和发布的有关教育的规范性文件。
A、全国人民代表大会
B、全国人民代表大会常务委员会
C、国务院
D、教育部
51：
个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的倾向和（ ）。
A、追求利益的倾向
B、避免失败的倾向
C、避免困难的倾向
D、追求刺激的倾向
52：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，下列选项属于学生享有的权利的是（ ）。
A、受教育权
B、休息权
C、劳动权
D、名誉权
53：
一次只有五座的圆桌会议上，已知出席会议的五人的座位情况是：
①王局长与赵科长、李秘书不相邻；
②如果李秘书与张副局长相邻，则赵科长与郭书记不相邻。
根据以上陈述，可以得出（ ）。
A、郭书记与王局长、李秘书相邻
B、张副局长与王局长相部，与赵科长不相邻
C、郭书记与王局长不相邻，与赵科长不相邻
D、张副局长与王局长不相邻，与赵科长相邻
54：
阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过研究发现，力求成功者更容易选择非常容易的任务。
55：
德国教育家赫尔巴特是（ ）。
A、儿童中心论的代表
B、教师中心论的代表
C、劳动教育中心论的代表
D、活动中心论的代表
56：
我国第一部马克思主义教育学著作是（ ）。
A、商务印书馆编的《教育学》
B、杨贤江的《新教育大纲》
C、凯洛夫的《教育学》
D、钱亦石的《现代教育理论》
57：
发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（ ）
A、流畅性
B、精确性
C、系统性
D、抽象性
58：
我国现行的学制是（）。
A、双轨学制
B、单轨学制
C、综合学制
D、分支型学制
59：
如果鸿图公司的亏损进一步加大，那么是胡经理不称职；
如果没有丝毫撤换胡经理的意向，那么胡经理就是称职的；
如果公司的领导班子不能团结一心，那么是胡经理不称职。
如果上述断定真，并且事实上胡经理不称职，那么以下哪项一定是真的?
A、公司的亏损进一步加大了
B、出现了撤换胡经理的意向
C、公司的领导班子仍不能团结一心
D、公司的亏损进一步加大，并且出现撤换胡经理的意向
60：
非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。
61：
豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。
他的气质类型属于（ ）。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
62：
建立学习时间表属于学习策略中的（ ）。
A、认知策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
63：
解决纪律问题的最终目标是（ ）
A、维护正常教学秩序
B、惩罚违反纪律的学生
C、塑造学生遵守纪律的习惯
D、保证教学工作的顺利进行
64：
教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
65：
教育的最基本途径是（ ）。
A、教学
B、课外活动
C、社会实践
D、校外活动
66：
在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（ ）。
A、步骤
B、算子
C、序列
D、产生式
67：
下面属于信息的是（ ）。
A、纸张上的文字
B、身份证中的相片
C、屏幕中显示的图像
D、信息媒体所表达的内容
68：
中国古代“内发论”的代表人物是（ ）。
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、墨子
69：
通过相关系数来揭示研究对象的若干变量之间的关系，可采用的研究方法主要有（ ）。
A、调查法和测量法
B、测量法和实验法
C、实验法和观察法
D、观察法和访谈法
70：
现代学生管理的主要内容包括（ ）
A、德育管理
B、学习指导
C、常规管理
D、常能训练
E、环境管理
71：
世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。
A、美国
B、英国
C、法国
D、德国
72：
场独立型概念的提出人是威特金。
73：
班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式有（ ）。
A、自检
B、互检
C、班干部检查
D、班集体检查
E、班主任抽检
74：
《学记》指出“时教必有正业，退息必有居学”，这说明了古代学校既有正课学习，又有课外活动。
75：
学生的个别差异给劳动造成了（ ）。
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
76：
对于教材的认识不正确的是（ ）。
A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书
B、教材是知识授受活动的主要信息媒介
C、教材是课程标准的进一步展开和具体化
D、优秀教师进行教学时不需要教材
77：
教学反思的出发点和归宿是（）。
A、课堂教学
B、追求教学环节的最优化
C、学会教学、学会学习
D、探索研究和解决问题方式
78：
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（ ）。
A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
D、学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境
79：
能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）。
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
80：
学校教育与生产劳动相脱离是（ ）时期学校教育的主要特征。
A、原始社会
B、封建社会
C、资本主义社会
D、现代社会
81：
小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ ）。
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
E、远景的间接性动机
82：
所谓“为人师表”，是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。
这一含义是由（ ）决定的。
A、社会舆论
B、教师的工作对象
C、传统习俗
D、法律法规
83：
在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（ ）。
A、元认知策略
B、认知策略
84：
如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（ ）。
A、信度较好
B、效度较好
C、区分度较好
D、难度适中
85：
加涅根据不同的学习结果将学习分成（ ）。
A、智慧技能
C、经验学习
D、行为训练
E、动作技能
86：
根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论，2～7岁年龄阶段的儿童处于（ ）。
87：
学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：
“你又违反纪律了?
我跟你说了多少次?
你的脸皮实在太厚!
你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?
不然，从明天起，你就不要来上学了。
”学生低着头离开了办公室。
从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用的方法是（ ）。
A、说服教育
B、情感陶冶
C、榜样示范
D、实际锻炼
88：
通过对榜样行为的观察和模仿也可以导致服从行为。
89：
一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。
下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。
A、老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人
B、自我解嘲地笑着说：
“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。
希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧!
”
C、认真地说：
“我就喜欢接受他人的挑战。
D、稍作整理，批评训斥学生
90：
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体．是我们所称的（ ）。
A、教育学
B、教育科学
C、普通教育学
D、教育原理
91：
古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）。
A、四书
B、文法
C、修辞
D、辩证法
E、论语
92：
下列每组数据表示3根小木棒的长度，其中能组成一个三角形的是（ ）。
A、3cm，4cm，7cm
B、3cm，4cm，6cm
C、5cm，3cm，8cm
D、5cm，4cm，10cm
93：
人们常说“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。
94：
耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（ ）
A、正相关
B、负相关
C、倒U型关系
D、无关系
95：
一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（ ）较高。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
96：
学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（ ）
A、发现学习
B、意义学习
C、接受学习
D、机械学习
97：
高尚的学习动机的核心是（ ）。
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献
98：
根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
99：
在Excel中，如果没有预先设定整个I=作表的对齐方式，则字符型数据和数值型数据自动以（ ）方式存放。
A、左对齐，右对齐
B、右对齐，左对齐
C、中间对齐，右对齐
D、视具体情况而定
100：
（ ）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。
A、教学评价
B、教学反思
C、教学过程
D、教学总结
1：
答案A
解析略
2：
答案A
解析随着社会发展速度的加快、科学知识与技术的进步、人口的增长、闲暇时间的增多，人类的生存与生活空间发生了转变，终身学习成为人的发展需求，阶段性教育正逐渐走向终身教育。
20世纪60年代联合国教科文组织成人教育局局长、法国的保罗?
朗格朗在“第三届促进成人教育国际委员会”会议上提出了终身教育思想，并于l970年出版了《终身教育引论》，在国际上产生了广泛的影响，并日益成为各国开展继续教育的理念和依据。
3：
答案B
解析我国教育心理学家为促进学生德智体的全面发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
（本解析由张恩凯提供）
4：
答案A,C,D,E
解析联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是无歧视原则、尊重儿童观点与意见原则、尊重儿童尊严原则、儿童利益最佳原则。
5：
答案错误
解析
6：
答案A,B,C
解析A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。
7：
解析信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。
它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同平分者之间的一致性。
案例中的例子就是指测验结果在时间上的一致性。
8：
解析是柏拉图，他根据构成灵魂的三要素在人的德行中占主导地位的不同，将人分为三等。
9：
答案D
解析画线是复述策略，是认知策略的一种。
10：
答案正确
解析遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢。
过了相当的时间后几乎不再遗忘。
所以可以用题干的说法表达。
11：
12：
答案A,B,C,D
解析非正式群体是非正式规定的、自然形成的一种无形组织。
一般有以下几种类型：
求知型、知己型、爱好型、好恶型等。
13：
解析班级是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织。
14：
解析早教育要考虑儿童的年龄特征。
15：
答案A,C,D
16：
答案C
解析社会学习模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式吸取了认知发展论的某些观点，与行为主义的合理内核相结合，创立了新的认知一行为主义学说。
故正确答案为C。
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