走进父母的少年时代德育实践活动课教案Word格式文档下载.docx
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3、锻炼学生的实践动手能力和生活自理能力；
4、培养学生健康、积极的良好心态；
5、加强学生与家长的理解与沟通；
三、活动方法
根据此次活动的实际情况，我们决定采取以下方法开展：
1、调查记录2、亲身体验3、问卷
四、活动准备
“父母年少时的一天”记录表、“今天我来做家务”体验活动记录表、调查问卷、
活动分为四个阶段：
一、采访调查
1、利用周末的时间，全面了解父母少年时期的生活，和自己现在的生活有什么不同，体会父母少年时期成长的艰辛和烦恼。
项目
我
父母少年时代
感受
学习
玩具
衣食
趣事
娱乐
关键词
2、开展“超级访问”活动。
记录并讲述父母少年时期最幸福的事，最伤心的事或最难忘的事。
最幸福的事
最伤心的事
最难忘的事
二、了解妈妈（爸爸）的少年时代的一天生活。
让同学们了解平日里的父母少年时每天要做的琐碎的事情竟然这么多！
生活艰苦朴素。
三、体验生活“今天我来做家务”。
让孩子们亲身经历一次作为家长的辛苦与责任，锻炼学生的实践动手能力和生活自理能力；
四、回报、感恩父母
展开讨论，对中学生生活中遇到的实际问题进行探讨，找到现实生活理解父母和回报父母的具体方式。
如“换位思考”、“体会父母的用心良苦”“回报父母”等。
五、活动过程
播放视频：
《体味父亲》引入德育实践活动课的课题
（一）采访调查：
展示调查访问表
从调查采访中反映出了现在家庭的一些情况,不少孩子对父母的了解很少,甚至连父母的生日在哪一天都不知道,父母少年时候的事情就更加一无所知了。
完成调查访问以后，学生进一步的走进了父母的少年时代：
了解了父母年少时的学习、爱好、玩具、衣食等，并能通过看家长年少时的照片，穿上家长年少时的衣服这些活动更真切的体验到父母的艰辛，从而知道要关心自己的父母。
（二）第二阶段：
了解妈妈（爸爸）年少时的一天
通过孩子们的访问了解，他们详细记录下了父母少年时一天的时间安排。
很多孩子在看到这么清晰的时间表时竟然惊呆了，他们没有想到平日里的父母少年时每天要做的琐碎的事情竟然这么多！
由于农村孩子离学校都比较远，有的孩子早上4：
30就要起床，做家务活如：
喂猪、喂马，忙完家里的一些杂事再走着去上学，放学后还要到地里去帮助父母忙农活，挖土、种菜、割猪草，要天黑以后才慢慢回家做饭吃。
有个孩子这样记录到她爸爸的一天：
早上5点就起床准备早饭，烧柴准备洗脸水，还要准备猪食；
6点钟左右吃饭，然后喂猪，做好上学前的一些准备；
7点钟以前赶紧出门骑自行车往学校赶，上午上到11：
30
11：
30----12：
10吃饭，休息，爸爸在课堂上一直专心学习；
下午4点，爸爸放学再走回家，忙着准备晚饭，准备猪食；
晚上7点多爸爸才开始写作业。
晚上9点半，爸爸休息了，真希望爸爸每天能多睡一会……
孩子们用自己真实的笔记录下了父母年少时的辛劳，用他们亲切的问候发现了父母的艰辛，用他们稚气的语言记录下了心中的声音：
“我以为爸爸少年时每天也都过得很悠闲，当我把这一天的记录一一排列出来时，我才意识到爸爸很辛苦，要做的事情太多了……”
“爸爸身上的那一个个疤痕,一处处伤口,都让我觉得愧疚……他把什么痛都往肚里咽,可我有时还要冲他发脾气……”
“我真想快点长大,替妈妈分忧解难,让妈妈不再那么辛苦……”
“每天晚上我都不能再闹了,要让爸爸安安静静的睡觉,因为他实在是太累了!
”
“妈妈现在生病了,是因为她每天都那么忙,那么累,如果我早点能帮帮妈妈,分担一些我力所能及的事情,也许妈妈就不会病倒了.哎,我怎么这么不懂事呢?
“爸爸最幸福的事就是和父母一起去田地里干活；
最伤心的事是学习成绩落后了，自尊心受挫了；
最有意义的事情是一学期勤俭节约攒下了30元钱。
”……
（三）第三阶段：
体验生活《我来做家务》
通过与家长的沟通,他们选择了周末的一天的安排让孩子自己做一天家务活。
孩子们的参与热情比较高，从打扫房间到买菜做饭，洗衣洗碗，孩子们亲身经历了一次作为家长的辛苦与责任，有的还和家长一起到了工地去体验，还有的和家长一起出去干农活。
很多孩子都认为：
“我只劳动了一天，就感觉很累，爸爸妈妈年少时又要上学，又要做家务，真是太辛苦了！
以后我要乖一点。
记录表中的实践体会印证了孩子们丰富的劳动感受：
“做了一天的家务，经历了太多的“风风雨雨”。
我总算知道了爸爸妈妈的辛苦，我以后一定要好好报答他们。
“我觉得太累了，只是煮饭就让我变成小花猫了，可爷爷要做这么多的事，怎么撑得住啊？
“父母干了大半辈子的活，一定过得很辛苦......”
“我很高兴参加这个活动,可我做饭时连火都烧不燃,是应该好好锻炼自己了.....”
“......回头想想外公外婆他们每天都为这些事情在忙碌、奔波,望着他们头上的白发,我惭愧地低下了头!
家长对于此次活动寄予了认真的关注，纷纷打电话：
“经过两天的锻炼，我觉得孩子长大了很多，希望学校经常开展这样的活动。
“谢谢老师能开展这样的活动，这能让孩子知道生活的艰难，让孩子学会珍惜，学会关心别人。
“今天是雪儿最勤快的一天，她学会了狠多......”
（四）第四阶段：
感恩、回报父母
通过一系列的实践体验活动，孩子与父母良好的沟通让孩子理解父母的重要意义，真切的体验到父母的艰辛，体会理解、反思、激发学生关爱和感恩父母的情感，点燃激情，触动心灵。
从更细微的地方去表达对父母的爱。
如为妈妈买一瓶护手霜，为爸爸买双手套，给妈妈一个深情的吻，让爸爸好好睡个懒觉等等。
欣赏诗朗诵：
《妈妈的爱》
一个一个很热很热的夜晚
我从梦中醒来
妈妈正在给我扇扇子
汗水湿透了妈妈的衣衫
啊！
妈妈的爱是清凉的风
一个很凉很凉的雨天
妈妈到学校接我
一把雨伞遮在我的头顶
雨水打在妈妈的身上
妈妈的爱是遮雨的伞
有一回我病了
妈妈抱着我去医院
摸着我很烫的额头
她着急地哭了
妈妈的爱是滴落的泪
三八妇女节那天
我给妈妈献上一束鲜花
妈妈把我抱在怀里
轻轻地亲吻我的脸颊
啊!
妈妈的爱是甜甜的吻
我在妈妈的爱里一天天长大
学生诗朗诵：
《感激》
感激生育你的人，
因为他们使你体验生命；
感激抚养你的人，
因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，
因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，
因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，
因为他们给你力量。
感激教育你的人，
因为他们开化你的蒙昧。
感激钟爱你的人，
因为他们让你体会爱情的宝贵。
感激伤害你的人，
因为他磨炼了你的心志；
感激绊倒你的人，
因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，
因为他增进了你的智慧；
感激藐视你的人，
因为他觉醒了你的自尊；
感激遗弃你的人，
因为他教会了你该独立。
凡事感激。
学会感激。
感激一切使你成长的人！
学生们变得节约了，他们在积极准备要送给父母的礼物，还有的学生忙于给家长写心里话，亲手制作礼物等。
六、活动效果
听过的容易忘记，看到的印象不深，亲身体验过的才刻骨铭心，难以忘记。
通过这次活动，孩子似乎懂事了，懂得节约，懂得关心，懂得了珍惜。
从调查了解—实践体验—反思体会，孩子们深刻体会到当父母少年时代的不容易，激发了关爱父母、体谅父母的情感。
活动更是提高了孩子们的动手操作能力和处理问题的能力。
孩子们在活动中的参与热情比较高，我被他们的用心感动着；
孩子们的劳动感受是这样的丰富，让我欣喜；
更重要的是他们在劳动过程中所产生的积极情感体验是他们生命过程中的一笔财富。
天下的儿女都生在亲情的阳光下，而父母则生活在牵挂的碎片中。
让孩子们勇敢地拾起这些碎片，别怕扎手，这些碎片终究会在他们心中变成一个完美的花瓶！
《感恩歌》结束此次德育实践活动课。
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