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教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛和教师的人格气力和起榜样作用的言谈举止。
推动教育教学的融会管理的根本保证，是有1支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师
队伍。
这支队伍要全员成心识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的交换，对学生道德纪律的实行需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。
道德权威来于教师的师德，教师的人格气力。
3、“心中有学生”，多1份关爱，多1份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习进程中的主体地位。
每位教师要重视感情上的熏陶。
在教育教学进程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的1项重要内容和目标。
情是师生交换的纽带。
杜甫有诗句说：
“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，朋友式的同等。
是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。
它是学生心灵的重要支持，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行动起着强烈的潜移默化作用。
我希望我们的每位教职员工都能善于体察和理解每个学生的需要，将爱的雨露洒向每一个学生心理发展的良师益友。
帮助学生认识自我，摆脱窘境，完善自我。
叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的寻求是1个真实。
让我们大家1起向这同1方向共同努力，都能成为学校&
”师德&
”标兵。
总之，做为教师，他的责任不单单是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。
教师对学生的爱不是抽象的1个字，而是1种具体的教育进程，是建立在教师对学生的理解、宽容、谅解、欣赏、信任的基础上，所构成的1种心理相容，只有这样，师生关系才能体现同等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那末教育
的效果也就会象我们所希望的那样：
随风潜入夜，润物细无声。
师德师风对1个教师来讲特别的重要，由于，教师是孩子行动的标杆，教师的1言1行、1举1动都在潜移默化地影响着孩子。
因此，师德师风的好坏常常影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第1，严以律己，重视言行。
为人师表，坚持严以律己，增强本身的自控能力，每天都带着1份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。
幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都安然的面对，不以个人的得失琐屑较量，不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第2，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，令人愉悦，但是作为1名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
只有不断的更新自己的知识，提高本身素质，不断的完善自
己，才能教好学生。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第3，刻苦研究业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威望就会逐渐丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
我们1定要与时俱进，孳孳不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第4，重视团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具有良好的“团队精神”。
团队精神，字只有4个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、相互帮助。
幼儿园是1个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。
因此，在工作中我们应当注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为条件，做好每项工作。
因此，师德--不是简单的说教，而是1种精神体现，1种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
师德需要培养，需要教育，更需要的是--每位教师的自我修养！
在我的人生中，不需要大张旗鼓，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超出中实现我的人生价值！
教育的目标是“德才并重，以德为主”。
要说作甚良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并没有严格的法律根据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论当中。
所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等
都是人们意象中的代名词。
作为1名教师就应当现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
我认为要提高本身的师德师风要从以下几个方面下手：
1、酷爱、投身教育事业。
要对教育事业尽心尽力。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能遭到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生毕生受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为1名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每位学生。
学生们都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当做天使，那末我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、思想、行动以身作则。
教师的.言行对学生的思想、行动和品质具有潜移默化的影响，教师的1言1行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来1生的影响。
因此，教师1定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到
的，自己首先做到，坚持严于律己。
教师要知育是1朵云吹动另外一朵云，1棵树摇动另外一棵树，1个心灵感动另外一个心灵。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在1起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、勤奋、刻苦研究业务。
只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威望就会逐渐丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，固然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为1句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
5、加强、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的1点就是要有1种奉献的精神，1个人之所以能够遭到他人的称赞和社会的嘉奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。
报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。
我们从他们身上学到：
对工作埋头苦干、精益求精的态度；
对生活艰苦奋斗、乐观向上的风格；
对教育事业作出巨大的贡献；
对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完全的知识体系。
模范老师们的成功告知我们：
作为1名教师，必须要修品练功，建立良好的教师形象。
桃李不言，下自成蹊。
教师是学生注视的焦点
和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。
教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感化和吸引学生，起良好的示范作用。
教师要进德修业，为人师表，取得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。
模范老师们对教学的改革告知我们：
教师除要修品，还要练功。
要勇于改革和实践，探索和创新。
在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。
因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指点者、增进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每一个学生都想学好，能学好。
善于应用新的教学方法：
先学后教、教少学多，寻求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。
教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
6、努力、积极勤奋进取。
以上是我对师德师风的1些学习体会。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高本身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果本身涣散，怎能要求学生认真。
要提高我们的本身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且本身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
身为教师，我们不能把教书育人下降到只传授知识的层面上。
教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛苦忘我的浇灌，花朵才能茁壮成长，芳香世界。
我校在教师中深入展开师德学习，并就当前师德建设中的热门问题进行了热烈讨论。
通过学习与讨论，受益匪浅，感触颇多，我对
师德的含义有了更深1层的体会。
“学高为师，身正为范&
“，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。
教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实行，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴雄伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。
首先，要请教师虔诚于人民的教育事业，酷爱教育事业。
社会的教育事业是人民的教育事业，是真实的天底下最光辉的事业。
每位教师都应当虔诚于人民的教育事业，情愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才干。
在实际工作中，兢兢业业、勤勤奋恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。
再则，要请教师酷爱学生。
&
“爱生如爱子&
“是师德的1个重要体现。
只有酷爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
在1本书刊上，我看到这样1则报导：
1节自习课上，1名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。
这时候，外面起了雨，某学生讲台放了1张条：
“你耽误了我们放学时间&
“。
教师见后，并没有不满，而是公然向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。
教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以致于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
其次，师德的另外一体现是具有崇高的奉献精神。
教师的工作责任重大而又极为艰辛。
之所以说责任重大，是由于教师肩负着培养下1代接班人的责任。
抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物资待遇较低，乃至处于相对清贫的地位。
在此情况下，教师应当以社会责任为己任，忘我奉献，否则，如果以待遇对
待工作，那末，便可能在知识传授、教书育人中，难当社会重担。
另外，师德最外在的体现：
以身作则、为人师表。
教师在教书育人中，除言传，更要身教，用自己的示范行动来教育学生，这就是为人师表。
为人师表在1定角度上看，主要是强调教师要言行1致。
要求学生学习的知识自己应当精通；
要求学生崇尚的行动，自己应当行之；
要求学生反对的行动，自己应当坚决杜绝。
正所谓&
“其身正，不令而行&
“否则，&
“虽令不从。
“所以，每位教师都应从本身做起，真正为学生建立1个模范的榜样，推动学生全面发展。
上述几点是每名教师都应当具有的，也是最基本的行动品质。
有人说：
“如果1个教师把酷爱教育和酷爱学生结合起来，他就是1个完善的教师。
“反过来讲，如果我们只知书而不知道育人，那末，只能称其为&
“教书匠&
“，所谓&
“人类灵魂工程师&
“也是空有其名。
由此看来，&
“德&
“是赋予人灵魂的基石。
道德的培养和提高，不论是对教师本身还是对学生都是尤其重要的。
教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的榜样、模范作用去感染每个学生，教育每个学生。
教师是太阳底下最光辉职业。
试想1下，我们每一个人，谁没有受过恩师的指导？
在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手；
在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；
在我们迷茫的时候，是老师1次又1次的为我们指出前进的方向。
经过学习新时期师德师风整训的学习使我收获颇丰，学高为师，德高为范。
师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。
教师的1言1行、1举1动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏常常影响和决定了学校的校风
和学风的好坏。
教师不但要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深入地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。
以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽可能做到：
良好的得以发扬，失误、过失绝不遮掩。
在依法执教方面，本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵照国家宪法与法律，时刻以党员的要求来束缚自己，鞭策自己。
在爱岗敬业方面。
只有酷爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。
1直以来我都认真的对待每位学生。
不管是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。
1直以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。
。
在酷爱学生方面。
爱与责任是师德之魂，体现在既爱&
“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，同等地对待每个学生。
对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、轻视学生，不体罚或变相体罚学生。
现在时期变了，社会复杂，学生思想变化大，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我们必须改变传统的教育观，我努力做到在关爱与严格要求学生上掌控好分寸，学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
在严谨治学方面。
认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，
自觉抵制社会不良风气影响。
坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
在团结协作方面。
我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的磨擦，同时也注意建立其他科任教师在学生心目中的形象，保护科任教师在学生中的威望，不在学生眼前议论科任教师的“长短”。
就是学生对别的老师有甚么误解，我也主动帮助解决。
在尊重家长方面。
人常说父母是孩子的第1任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。
1个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。
教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每位学生的特点，因材施教。
积极向家长宣扬科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生，?
在廉洁从教方面。
我1直认真做为人民灵魂的工程师-教师，就要有没有私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获得回扣等等腐败现象时有产生。
从不做加强学生经济负担的事。
不收礼，不吃请，不叫家长办事。
在为人师表方面。
作为1名教师，我深深体会到自己的1言1行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻重视自己的言谈举止，以身作则，言行1致。
在平时工作和生活中，遵照社会公德，克服个人、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出榜样。
外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活
动。
时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。
自己还存在着诸多不足及本：
（1）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，致使教学进程中出现很多困惑，乃至对某些教育政策的出台持观望的态度，其本于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
（2）业务有待提高，本人多年从事中高年级数学科教学及电脑教学，现在已经是新教材，仿佛是对教材很熟习了，其实只是很浮浅地照本宣科而已，还不能更熟练地驾御各极教材，不能与时俱进，其本于思想僵化，仍不够进取。
（3）教研力度不够，本人虽然是我校数学科骨干教师来，对年轻教师还是辅导不够，只是在本校听听课，评评课，没有把教学经验总结下来，没有制定好培训计划，继续与年轻教师们探讨，同时很少写教研论文；
只做井底之蛙，没有走出学习，究其缘由，教学管理任务重，时间少，写作水平低，指点经验不够，不善于积累。
（4）教学有分心的现象，有时由于离家庭较远，自己却住在学校，难免会加倍思念家人，牵挂爱人，虽然多年来没有影响到学生的成绩，但是如果能1心1意地工作，或许会更出色。
固然我的缺点还很多，自己脸上的斑点自己看不到，恳请同志们给予帮助指正！
针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见以下：
（1）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务研究上勤劳苦钻，精益求益。
（2）加强专业知识学习，虚心请教，探索教学理论，改进教学
方法。
（3）加强本职分管工作的主动性、积极性。
团结互助，发扬奉献精神。
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