基础日语课程教案.docx
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基础日语课程教案
课 程 教 案
课程名称：
基础日语
课程代码：
授课专业：
对外汉语（日语）
授课年级及班级：
对外汉语（日语）1、2班
任课教师：
系、部：
教研室：
教材名称：
新大学日语标准教程1-2
课程总体教案
编写日期2009年3月4日
课程
名称
基础日语
课程
类别
必修课（●）限选课（）任选课（）
课程
代码
课程所
属专业
对外汉语（日语）
授课
时间
从第1周起至第17周止
总学时
136
周学时
8
讲授
126学时
上机
学时
实验
实训
学时
授课
专业
对外汉语（日语）
授课年
级班级
2008级对外汉语（日语）1、2班
任课
教师
杨冬伟
人文系、部日语教研室
教学
目的
和
要求
培养学生对日语的深入认知，对日语基础知识的把握和运用。
要求学生掌握牢固的日语基础知识，并将其熟练、灵活地运用到实践当中。
教学
要点
及
重点、难点
夯实日语基础知识，主要从词汇，语法，阅读三个方面入手，加强学生的日语应用能力。
日语属于粘着语，语法部分对于日语初学者是学习的难点和重点，因此将把日语语法做为教授的重点。
教材
和
参考
文献
新大学日语标准教程（基础篇）1-2陈俊森高等教育出版社2007年第一版
日语句型词典徐一平外语教学与研究出版社2002年第一版
学日语必读丛书陶振孝徐一平外语教学与研究出版社1997年第一版
课程章节教案
课程题目（章节）
第9课アパート
授课类型
讲授
上课时间：
从第1周至第1周共8学时
本章教学目的和要求：
要求学生掌握事物的基本描述方法。
学会应用形容词。
本章教学要点及教学重点难点（提纲）：
1、形容词谓语句
2、主谓谓语句
3、比较句
教学进程：
（本章各节主要教学内容（列出各节名称）及学时分配、教学内容、教学方式（讲授、实验、讨论等）、教学方法、手段、师生互动、教学步骤等的时间分配、板书等设计或选择。
）
本课分为三部分讲解：
单词；语法；课文。
教学方式：
讲授。
教学方法：
通过造句子，会话等手段，结合课后习题进行讲解。
注：
1.授课章节：
指一个教学内容（单元）的章节题目。
2.授课类型：
指理论课、讨论课、实验课、实训课、实习课、练习课、习题课等。
3.重点和难点：
指学生必须掌握的知识点。
教学方法与手段（教具、图表及现代教育技术手段）：
通过教师的讲述与板书让学生充分掌握日语的运用。
思考题、讨论题、练习、实训及作业：
练习和实训：
每学过一个语法，分别请同学以造句子或对话的形式将所学知识应用。
作业：
背单词，造句子，背短文，做课后练习和翻译。
思考题：
总结课文中出现的日本人买卖房子的基本对话模式。
参考文献（参考书、有关资料出处、相关课程网站网址）：
日语句型词典徐一平外语教学与研究出版社2002年第一版
学日语必读丛书陶振孝徐一平外语教学与研究出版社1997年第一版
注：
1.本教案为课程章（节）的教案；
2.要求一章（节）为一个教案；
3.每项页面可根据实际情况自行扩大或缩小，不受页面限制。
课后自我总结分析
1：
学生充分理解语法的应用技巧与应用环境，还需进一步实践，在以后的教学中将逐步渗透。
2：
学生能够积极配合老师，与老师互动充分，需继续鼓励和保持。
3：
学生不够重视单词的积累，需加强训练。
4：
部分同学发音不够标准，应及时给予纠正。
任课教师：
杨冬伟
2009年3月5日
课时单元（2学时）教案
授课题目（或主题）
单词的理解和运用
授课类型
理论课（●）实验（）练习课（）
实训（）实习课（）
授课时间
第1周1次2节
本次课的教学目标或要求：
充分理解单词的意义，较好地运用新单词。
扩展新词汇。
教学内容：
反対語：
広いー狭い低いー高い近いー遠い新しいーふるい
名詞:
日当たりーひ回り トイレーお手洗い
貨幣:
円
お風呂に入る 日本のお湯を詳しく説明する
動詞の「ます」形
教学重点、难点：
重点：
出现了大量反义词，需牢牢掌握。
难点：
动词的变形
教学进程（包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配）：
领读单词，纠正发音；讲解单词，介绍日本文化；讲解单词，让学生应用单词。
教学手段与方法：
领读，找学生读单词，回答问题
思考题、讨论题、练习题、作业：
找一些有关日本公寓的资料，背单词
参考资料（参考书、文献等）：
新日汉词典辽宁人民出版社
注：
1.每次课一般2—3学时为一个课时单元；
2.要求一次课一个教案；
3.教学内容包括重点、难点，教学方法与手段部分要尽量具体；
4.每项页面可根据教学实际自行扩大或缩小，不受页面限制。
课时单元（2学时）教案
授课题目（或主题）
单词的理解和运用
授课类型
理论课（●）实验（）练习课（）
实训（）实习课（）
授课时间
第1周2次2节
本次课的教学目标或要求：
充分理解运用新语法。
教学内容：
１：
～は～Aいです /～は～Aくないです /～は～Aくありません
２：
～は～ANです /～は～ANではあいません
３：
～と～とどちらがAい/ANですか
４：
～は～よりAい/ANです
教学重点、难点：
重点：
形容词谓语句的应用
难点：
形容词做谓语的变形
教学进程（包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配）：
1:
听写单词
2：
逐一讲解新语法,并进行造句训练
3：
同学互动，翻译对方的造句
一个语法20分钟
教学手段与方法：
讲解，找同学利用新单词、新语法造句子，回答问题，结合课后习题
思考题、讨论题、练习题、作业：
利用新语法造句子，复习和预习
参考资料（参考书、文献等）：
新日汉词典辽宁人民出版社
日语句型词典徐一平外语教学与研究出版社2002年第一版
课时单元（2学时）教案
授课题目（或主题）
单词的理解和运用
授课类型
理论课（●）实验（）练习课（）
实训（）实习课（）
授课时间
第1周3次2节
本次课的教学目标或要求：
充分理解运用新语法。
教学内容：
１：
～に近いです/～から遠いです表示距离的远近
２：
～は～が～主谓谓语句，表述喜恶、能力等
３：
どうですか询问
４：
そうですね思考、认同
５：
どうぞ请----
教学重点、难点：
重点：
词语于表达解释
难点：
体会语境的应用
教学进程（包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配）：
1:
复习语法
2：
逐一讲解新语法,并进行造句训练
3：
同学互动，翻译对方的造句
一个语法15分钟
教学手段与方法：
讲解，找同学利用新单词、新语法造句子，回答问题，结合课后习题
思考题、讨论题、练习题、作业：
利用新语法造句子，复习和预习
参考资料（参考书、文献等）：
新日汉词典辽宁人民出版社
日语句型词典徐一平外语教学与研究出版社2002年第一版
课时单元（2学时）教案
授课题目（或主题）
单词的理解和运用
授课类型
理论课（●）实验（）练习课（）
实训（）实习课（）
授课时间
第1周4次2节
本次课的教学目标或要求：
充分理解单词的意义，较好地运用新单词。
扩展新词汇。
教学内容：
通过讲解会话和短文，将新的单词与语法渗透运用到实践当中。
教学重点、难点：
重点：
语法的应用与理解
难点：
体会语境
教学进程（包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配）：
1:
复习语法
2：
翻译短文和会话
3：
同学互动，根据会话编对话
翻译课文：
40分钟；编对话：
10；练习：
30
教学手段与方法：
讲解，找同学利用新单词、新语法翻译句子，回答问题
思考题、讨论题、练习题、作业：
背课文，做练习
参考资料（参考书、文献等）：
新日汉词典辽宁人民出版社
日语句型词典徐一平外语教学与研究出版社2002年第一版
课程章节教案
课程题目（章节）
第10课季節と天気
授课类型
讲授
上课时间：
从第２周至第２周共8学时
本章教学目的和要求：
要求学生掌握气候的基本描述方法。
学会应用形容词。
本章教学要点及教学重点难点（提纲）：
1、形容词谓语句（过去时）
2、形容词做定语
3、形容词中顿形
教学进程：
（本章各节主要教学内容（列出各节名称）及学时分配、教学内容、教学方式（讲授、实验、讨论等）、教学方法、手段、师生互动、教学步骤等的时间分配、板书等设计或选择。
）
本课分为三部分讲解：
单词；语法；课文。
教学方式：
讲授。
教学方法：
通过造句子，会话等手段，结合课后习题进行讲解。
注：
1.授课章节：
指一个教学内容（单元）的章节题目。
2.授课类型：
指理论课、讨论课、实验课、实训课、实习课、练习课、习题课等。
3.重点和难点：
指学生必须掌握的知识点。
教学方法与手段（教具、图表及现代教育技术手段）：
通过教师的讲述与板书让学生充分掌握日语的运用。
思考题、讨论题、练习、实训及作业：
练习和实训：
每学过一个语法，分别请同学以造句子或对话的形式将所学知识应用。
作业：
背单词，造句子，背短文，做课后练习和翻译。
思考题：
日本气候和季节的变化。
参考文献（参考书、有关资料出处、相关课程网站网址）：
日语句型词典徐一平外语教学与研究出版社2002年第一版
学日语必读丛书陶振孝徐一平外语教学与研究出版社1997年第一版
课后自我总结分析
1：
学生充分理解语法的应用技巧与应用环境，还需进一步实践，在以后的教学中将逐步渗透。
2：
学生能够积极配合老师，与老师互动充分，需继续鼓励和保持。
3：
学生不够重视单词的积累，需加强训练。
4：
部分同学发音不够标准，及时给予纠正。
任课教师：
杨冬伟
2009年3月5日
课时单元（2学时）教案
授课题目（或主题）
单词的理解和运用
授课类型
理论课（●）实验（）练习课（）
实训（）实习课（）
授课时间
第2周1次2节
本次课的教学目标或要求：
充分理解单词的意义，较好地运用新单词。
扩展新词汇。
教学内容：
四季：
春 夏 秋 冬
反対語：
暖かいー涼しい 暑いー寒い 好きー嫌い やさしいー厳しい
ぜひ：
主观强烈愿望
梅雨：
梅雨にはいる 梅雨があける
教学重点、难点：
重点：
出现了大量描述气候的形容词，需牢牢掌握。
难点：
单词的应用，区分“冷暖”单词意义
教学进程（包括教学步骤、师生活动、板书等设计及时间分配）：
领读单词，纠正发音；讲解单词，介绍日本文化；讲解单词，让学生应用单词。
教学手段与方法：
领读，找学生读单词，回答问题
思考题、讨论题、练习题、作业：
找一些有关日本气候的资料，背单词
参考资料（参考书、文献等）：
新日汉词典辽宁人民出版社
注：
1.每次课一般2—3学时为一个课时单元；
2.要求一次课一个教案；
3.教学内容包括重点、难点，教学方法与手段部分要
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