同学作文之同学性格特点的作文文档格式.docx
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她是我们四个人中，好奇心最强，学习最刻苦的一人，她也是我敬佩的一人，我认为她可以作为我们全班的好榜样。
她就是我们班的丁红阳，之所以她这样好的习惯，良好的学习成绩，是因为她坚信一句名言：
“理想的实现只靠干，不靠空谈！
”
提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。
她，就是邱心怡。
她有两大特征。
说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。
上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。
第二个特征嘛，就是“乐于助人”。
记得有一次，我和几个同学组织一起去玩，我们是坐汽车去的，路上，龚程程就晕车了，吐了一地。
我想：
倒霉，我偏偏坐在她前面，难闻死了！
“有谁能和她换一下座位？
”司机说。
可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。
突然，一声清脆的“我”！
同学们循声望去，啊！
是邱欣怡，她到龚程程的座位上坐下，好像闻不到那一阵阵臭味，没事儿似的坐着。
真儍，邱欣怡，自己找苦吃！
“铁面班长来了！
”不错，邱欣怡素来就铁面无私。
就拿上次我借书来说吧！
一个风和日丽的下午，我向她借书，当我借书时，邱欣怡还不停说：
“小心点儿，不要弄坏了！
”“行行行！
烦死人了！
”我不耐烦地说。
可是晚上表弟来我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。
“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许邱欣怡明天会原谅我！
”我安慰自己。
第二天，我便到图书馆还书，邱欣怡见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。
突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！
”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是好朋友！
”“不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！
”“嗯！
补就补，咱们走着瞧！
”我说完，嘴里还嘀咕着：
“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。
”“黄蓉，”邱欣怡追上来，“公物是要爱护的，如果每人都这样，那......”
我羞愧地低下头，看来我真的错怪她了。
4、快乐的小天使
我们班有了个出了名的“快乐小天使”，她就是“老鳖”了。
哈哈，听到这里，都想怎么会起这样的一个名字，她活泼可爱。
每次遇到什么事，她都不把他当回事，只要想自己开心快乐就好。
这六年来，她都是那样可爱，只要她看到有同学心情不好，她马上就会想出办法逗他开心。
一天饭放学，李老师发试卷，很严肃的说:
你看看你们，这次数学考得有多差，有几个人能及格，考得不好，晚上都给我留下来。
”听到这里，我们心里一个个忐忑不安。
心里想：
可别是我啊，老天保佑！
“邱欣怡，白云辉.......没听见自己的名字。
心里就七上八下的“砰砰......”的跳着。
这单元只考了七十几分，我的眼泪都“哗哗.....”的流了出来。
可老鳖比我考得更低，却还有心情和别人谈笑。
当时心里想着：
老鳖真是够快乐的了。
晚上，老师把我们叫了过去说了很。
可是不争气的眼泪又溜了出来，我低着头走回到位子上，这时老鳖过来了。
她从衣兜里拿出纸巾，边安慰我边帮我擦眼泪说：
哎呦，别哭了！
我比你考的更低呢。
下次别再犯错了就好了！
”好不容易把我的眼泪止住了，然后我们一起回家。
这时，已经很晚了，她看我一直把头低着，脸上无精打采的。
她便拉着我的手，笑着对我说：
“来，我们来唱歌!
太阳当空照，花儿对我笑.......”他的欢快的歌声感染了我，我们便一起唱起歌来，没那么难过了。
她见我笑了，便马上来挠我痒痒，我也去挠他痒痒，就这样，打破了开始的寂静，两个人又便大笑起来。
忘了刚刚的难过和伤心。
我到了院子门口，老鳖对我说：
“这个事你也别伤心了，你看看我呀，还不是好好的，多么快乐。
只要下次改正就可以了，以后遇到一些事情也别太放在心里，都不能垂头丧气！
要向另一端去看，或许还会美好的事物！
”“谢谢你，不在那样难过了”我笑真诚地对她说。
虽然这件事过去很久了。
但是在我心里一直记着，还是那样忘不了老鳖对我说的那些话。
老鳖这种积极向上，乐观的精神实在令我敬佩不已。
一双不大不小的眼睛，瘦瘦的身材，一副调皮的样子―――他就是我的同桌李丹阳．有一次，我正在做数学作业，忽然被谁扯了一下头发，我四处张望，发现李丹阳蹲着从桌子那儿偷偷摸摸地走过去．我心里顿时明白了，但我没有理睬他，继续做作业。
过了一会，他居然又鬼鬼祟祟地跑过来把橡皮扔在我头上，我强忍住内心的怒火，还是没有理他．可我的沉默却助长了他的威风――他竟然再一次拿橡皮扔我．这一下，我实在忍无可忍了，内心的怒火一下子爆发了．我气冲冲地走到他的位置上，拿起他的语文书准备威胁他，灭灭他的威风．可他竟拿起我的书，摆着架式对抗我．我见状，只好无可奈何地和他做交易――换书．换书后，他还装着一脸无辜地说：
“我又没惹你．”我又没惹你？
这种话他居然也说得出口！
这样的事还不止一次．
有一天下课时，有一块橡皮沫差点扔进了我的耳朵里．我回头一看，只见李丹阳拿着书若无其事的说了句：
“干嘛！
”虽然他没有承认，但是这种鬼把戏却骗不过我．于是我质问他：
“你没事干嘛乱扔橡皮？
烦不烦！
”可他死活不承认,我气愤的说：
“都扔进我的耳朵里了!
”李丹阳说:
“没有,我看见橡皮从你耳边掉了。
”我不服输，说。
“那你把橡皮沫找到。
?
他爽快地答应了。
过了一会儿，他指向桌子的底角说:
：
“在那儿!
”我看了看，确实有橡皮沫,但是我并不相信,因为他完全有可能冒充一个橡皮沫,不过后来我也不想再追究了。
但是这每一件事都让我对李丹阳留下了坏印象,调皮,没事找事就是他最大的特点。
6、我的同学
我有一个要好的朋友，她长着一张“瓜子脸”，薄薄的嘴唇，眼睛清澈而明亮，声音尖细而清脆。
她性格很纠结,时而外向，时而内向。
她在课堂上沉默寡言，可一下课，玩得可比谁都high！
她成绩优异，特别爱看书，一见到书，就像饿虎扑食般地如饥似渴的看起来，所以作文写得特别好，这就是我最佩服她的地方。
老师每次一布置作文，我可就头疼了，写作文难，写好作文更难，写出有价值的好作文更是难上加难，所以我每次写作文都是绞尽脑汁。
可她就不一样了，每次老师把她的作文当范文来念时，总是令人耳目一新。
她用的词句都是那么准确恰当，叙事时，事情叙述总是那么清晰有条理；
写人时又总能把人的特点刻画的栩栩如生；
描景时，文笔是那么清新优美，我们仿佛身临其境?
总之，她的作文总能让我如痴如醉，读她的作文是种享受和乐趣。
当然，她在背后所付出的艰辛我是最清楚的。
听她说，她完成一篇作文常常要花几个小时，总是反复修改琢磨，而我呢，常常是草草写完就了事。
她不但作文写得好，学习成绩也很优异。
优异的成绩和她踏实的学习态度是分不开的。
今天，老师布置的作业特别多。
所以一下课，她便奋笔疾书，立马开始写作业，别人喊她出去玩，可她说：
“作业这么多，现在做一部分晚上就轻松些。
”说完又埋下头去，快速地移动那双极瘦弱的手，一会儿翻书一会儿拨开挡在眼前的留海儿，认真极了。
说了这么多，同学们猜到我说的是谁了吧，她就是我心中的才女—陈熹微！
7、一只”皮厚“的小鳖鳖
我们班啊!
有一只自由自在的小鳖鳖，她整天无忧无虑，整天嘻嘻哈哈，这个人，不用说，你们就已经猜到她是谁了吧，她就是秦诗彤！
这只小鳖鳖，没啥太大特点，就是“脸皮厚”，可这脸皮厚的让人觉得可爱！
这不，她又“疯瘾大发”了。
这天，我正在扫清洁区，老远就看她正趴在教室窗台上，“上蹿下跳”呢。
就在这时，只看见龚老师从办公室里出来，一抬头，刚好看到那“耍猴”的一幕，龚老师的脸顿时就拉下来了，从上面喊道：
“秦诗彤，你下来！
”而我们的小鳖鳖还全然不知自己将面临龚老师的“口水战”。
小鳖鳖来到老师面前，一脸茫然的望着老师，我不禁为她捏了一把汗，正在这时，龚老师一挥手，让她走了。
没想到小鳖鳖经一副事不关己的样子。
我当时就被“雷”到了——这脸皮怎么长的啊！
不过，也正是这样，才让更多的人喜欢和她玩。
这还不能体现她的这一大特点。
一次，彭君格拿了一个棒棒堂，小鳖鳖看见了，想不要命了似的，冲上去就抢，彭君格愣了一下，一下子跑开了，一边跑还一边把棒棒糖藏在怀里，可还是晚了一步，小鳖鳖一下子抢走了棒棒糖，连糖纸都没撕，直接含在嘴里，好像怕被抢走了似的，我们在旁边都看呆了。
后来，她把棒棒糖拿出来，得意的举到彭君格面前说：
“给，还给你！
”那充满童稚的脸上多了几分坏笑。
我们都笑了，彭君格摆摆手说：
“不要了，不要了，送你了！
从那以后她就形成了一种习惯：
看到想吃的东西，上去就舔。
这也让我们多了个心眼儿：
看到她，东西就不能拿出来。
这就是我们班的小鳖鳖，一个乐观开朗的小鳖鳖。
8、我的同学
我的身边有各种不同特点的人，同学中，个性最古怪独特要数方红阳了，他可是我们班公认的头号捣蛋鬼。
他头脑灵活，可全没用在正事儿上，捣蛋、搞破坏是他的拿手好戏。
他肚子里的坏点子比谁都多，只要让他不爽快，你就别想有好日子过。
有一次，我、方红阳，和另外几个同学一起放学回家。
半路上，我们发现一只很大的蟑螂，都害怕站到了一边。
可是方红阳却上前，捏住蟑螂的两根长长的胡须，没有一点害怕的样子。
方红阳企图把蟑螂放在我们身上，我们都尖叫着跑开了。
这时，李丹阳过去，和方红阳不知道说了什么，方红阳点点头，向一个洗衣店走去。
来到洗衣店后，方红阳看了看，周围没有人，就一下子把蟑螂扔到了洗衣店里的一个衣服后面。
我们看有人来了，急急忙忙跑回到了自己家里。
好像自己做了亏心事一样。
还有一次，上课的时候，我原本在认真的听讲，可是方红阳把一张贴画贴在我背后。
被我发现了，把贴画弄下来，扔到了方红阳的身上。
老师看到了，以为我们在一起玩。
就让我来回答问题，可是因为没有听讲，我不知道说什么。
老师把我教训了一顿，我回到座位上，刚想坐下，可是方红阳把凳子向后一挪，我一屁股坐在了地上，引得全班都哄堂大笑。
我虽然生气，但却拿他毫无办法。
这就是我我们班人见人怕的头号捣蛋鬼。
呀，他又来了，我快闪！
9、我的同学
她，性格活泼，瘦小的身材，大大的眼睛，扎一束独辫。
她就是我班的数学学习委员——王嘉琦，王嘉琦助人为乐，受很多人喜爱。
有一次，我生病了，得了红眼病。
一连几天都没去学校，天天在家里，只能一直滴眼药。
可我心里十分着急，几天没去学校了，我的作业都没做，课程一定落下了不少。
一天晚上，我正吃着晚饭，只见王嘉琦气喘吁吁在我家门口，上气不接下气地对我说：
“欧尚玉......我把你书带回来了，作业在那里面.....另外，欧尚玉，明天下午就要进行竞职演讲了，希望你明天能好起来，去参加演讲。
”说完这些话，王嘉奇把书包递给了我，我欣喜万分，对她说：
“嗯，谢谢你。
你家离我家那么远，而且作业还那么多，你还跑来给我送作业，真的很感谢你。
”王嘉琦微微一笑，对我说：
“没关系的。
”看着王嘉琦离开的背影，我心中充满了感激之情。
王嘉琦不仅喜欢帮助同学度过困难，而且还特别会安慰人。
还记得有一回，五年级时开春季运动会，我报的是女子50米跑步，当我满怀信心站在起跑线上，?
砰?
，裁判发命令了，我飞奔向终点。
跑步结束了，我是第三名，我心里十分不甘心，躲在队伍的后面偷偷哭了。
这时，一位同学把手搭在我的肩上，我强忍眼泪，装作若无其事扭头看去，是王嘉琦。
她正关切地看着我。
我对王嘉琦说了事情的经过，王嘉琦对我说：
“只要你用心，尽力就可以了，没有人会责怪你的。
再说第三名不也是挺好的吗？
是个季军。
”听了她的话，我不禁破涕而笑。
王嘉琦真是一个热心的好同学，是一位值得信赖的好朋友。
10、开心果
在我们身边总有些能带给别人笑声的人，她们可能是你的朋友、同学。
在我的身边就有这样一个人，她是大家的开心果。
有一次，考完试后，放了假。
我们的心情都很紧张忐忑，都在等待成绩。
秦诗彤这时却邀请我们下午去她家玩。
到了她家后，我们都坐在那儿，议论着前一天的考试，闷闷不乐的样子。
她看我们这样，竟然提议，让我们玩“精神病”的游戏，她自己当主角儿，我们一听这样的游戏名，顿时有了精神。
上蹦下的，一不小心把门牙磕掉了一半，真是乐极生悲啊。
我们都为她担心起来。
可她却不想让我们担心，连声说“没事，没事。
”还和我们做鬼脸，惹得我们也想跟着笑，使我们的顾虑、紧张都抛到了九霄云外，心里就只有高兴。
秦诗彤不但能让你在紧张的状态中轻松一下，就连在吃东西的方面，也能让你开心。
那天上午课间，彭君格拿了一个棒棒糖，从教室外走进来，而秦诗彤看见后，扑过来就放抢。
彭君格见状，赶紧把棒棒糖放在手心里，护在身上，可就是这样，也没把我们班上这位“大名鼎鼎”的秦诗彤难住，一下子就把棒棒糖抢了过来，想都没想就把还没撕开包装纸的棒棒糖往嘴里送——生怕别人抢了似的。
可她又把沾满口水的棒棒糖从嘴里拿出来，指着彭君格说：
“要吗？
你要吗？
。
”她的这一举动让我们捧腹大笑。
秦诗彤时时刻刻都能给我和同学带来快乐，，她就是我们班人人都认可的开心果！
【篇二：
《同学之间》写作指导】
《同学之间》写作指导
一、文题展示
题目：
同学之间
要求：
1.通过一两件事来写；
2.要有人物的外貌描写；
3.要突出性格特征；
4.500字以上。
二、思路点拨：
（一）、审题
1、此题要求写同学之间发生的事情，以表现当代中学生美好的人际关系。
既然是“同学之间”，那么就不能只写一个同学的事，至少要有两个主人公出现，或者是发生在群体之中。
写几件事，题目没有限定，可以围绕一个中心事件展开矛盾冲突，也可以用几件事多角度地反应同学之间的亲疏喜怒。
写什么事，题目也没有限定可以是学习上的，也可以是生活上的；
可以是物质的也可以是精神的。
总而言之，此题限而不死，选好题材，写出波澜，便能成功。
2、注意分辨类似文题
（1）、如《我的同桌》和《我和同桌》相同处都是写人的文章，不同点则是《我的同桌》重点写我的同桌；
《我和同桌》着重写我和同桌之间的关系。
（2）、比较《同学之间》和《我的同学》
《同学之间》至少有两个主人公，要表现的是两个或两个以上的同学间的事情，以反映同学之间的纯洁的友谊或矛盾冲突为目的；
《我的同学》可以是一个主人公，最好是一个主人公，以反映人的思想性格品质，塑造人物形象为目的。
（二）、思路提示：
1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；
2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神；
3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；
4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。
（
三）、肖像描写概述
1、观察指导：
观察人物的外貌，要从五官、身材、衣着、神情、姿态、风度等方面入手，看出与众不同的地方—特征，进而能够看出一人的外貌特征和内部特征（性格、身份、心态）等的必然联系，从外部特征看出人的内心世界。
在人的外部形象上，人与人绝不雷同。
比如脸型，有圆脸、方脸、长脸、瓜子脸的区别，即使同一样的脸型，有的漂亮，有的难看；
有的清秀，有的粗狂；
有的和蔼，有的严肃等等。
2、描写指导：
通过人物的音容笑貌、衣着打扮、姿态神情、声调等外在特征来刻画人物，它是表现人物性格和精神面貌的一个重要手段，是为表现中心思想服务的。
请看下面两段描写：
（一）
姑娘穿着白底红点花布小褂和蓝士林裤子，裤腿挽到膝盖，赤脚穿着一双白色塑料凉鞋。
他大约只有十一二岁，身材很瘦，正是预备抽条拔个儿年纪。
黑油油的头发编成两根紧紧的小辫，她的模样普通，不是那种如烟如柳的倩妮，但是她身上透露着笑。
她像春天田野的麦苗，蓬勃、清新、朴实、纯真。
（二）
她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的黑玉，嘴似乎太大，但大得很可爱。
显然由于嘴唇线条的鲜明和牙齿的洁白，使得她一张开嘴笑，就表现出一种粗野的、清新的、
单纯的美。
她那被太阳赤了的皮肤，和她那粗糙而匀称的手脚，样样都流露出那种生长在靠海的大姑娘所特有的健壮和质朴。
两个姑娘都有淳朴的特点，但是一个是农家少女，一个是渔家姑娘，作者运用了外貌描写，写出了她们各自的特点。
1.要明确外貌描写的目的。
外貌描写不是为了写外貌而写外貌，而是要以形传神，揭示人物外貌的内心世界，表现人物内心性格，为主题服务。
2.要采用恰当的描写方式。
描写人物外貌的方式主要有：
①全貌式。
展现一个人的全貌特征，较全面地反映一个人的身份、地位和社会状况。
这种描写常用于主要人物的出场。
②特写式。
抓住人物某个部位的主要特征，突出人物某一性格和内心世界、精神面貌。
③动态式。
人物长处在不断变化、发展的活动之中，这一切变化也必须体现在人物的外貌上。
即在情节发展中描写。
（四）、写与同学事情的参考词语：
大模大样/做了个鬼脸/跳跳蹦蹦/东摇西摆/眼泪都要掉下来了/满脸笑容/又高兴又惋惜/破涕为笑/灵机一动/歪歪扭扭/欢蹦乱跳/欢呼雀跃/水泄不通/绘声绘色/流利/纷纷扬扬/唧唧喳喳/飘来飘去/摇头晃脑/激动不已/爱不释手/嘻皮笑脸/干脆利落/哑口无言/添枝加叶/理直气壮/默默无语/交口称赞/喜不自胜/气喘吁吁/喜出望外/情深意长
（五）、同学之间好段：
1、毕业典礼开始了。
气氛无疑是哀伤的，虽然这代表着一次成长，一次成熟的洗礼，但是面对朝夕相处的同学，谁的眼中都晶晶莹莹，那一一不舍的神情在同学们青春的脸上显得还如此稚嫩。
教室里没有往常的吵闹与不和谐，同学们拥抱着，互相鼓励着，或是川行在坐了三年的桌椅间找同学填同学录。
几个女生唱起了《那些花儿》，温婉而忧伤；
几个平常爱打架的男生也细腻地唱起《一生有你》。
曼妙而充满感情的歌声中，同学们擦干脸上的泪水，笑了起来，笑容如三月阳光明媚，他们想在最后一次给自己的同学留下美好的印象。
那片阳光笑容让气氛好象第一次入学那样，欢快而新奇。
慢慢的，同学们离开了，或许从此就是海角天涯，但是，教室见证了这次刻骨铭心的毕业典礼。
2、我正在看书，只听“咚”的一声，“霸王”的拳头砸在了我的手背上。
“怎么样，很痛吗？
”我简直气炸了，大喊一声：
“法西斯！
”恼归恼，在以闪电般的运转速度比较了一下双方实力以后，我的大脑便刻制住了自己，以免自己成为“英雄”——英吉利海峡的狗熊。
3、“不怕天，不怕地，就怕那‘辣子’出面理。
”这是在同学们中间广为流传的小歌谣，意思是说：
干了坏事儿，不怕挨中队长的批，也不怕副班长磨嘴皮，就怕“辣子”班长出面来管理。
哦，您问“辣子”班长诗谁啊？
告诉您吧，他就是赫赫有名的尖子生——赵新。
瞧，他来了。
弯月儿似的眉毛，水灵灵的大眼睛，薄薄的嘴唇。
对了，还有一副别致的眼镜，不过只有读书、写字时那眼镜才跳上鼻梁。
他待人热辣辣的，办起事来火辣辣的，故称之为“辣子”班长。
三、例文
1、我和我的同桌
我的同桌是一个小女孩，她从小学一直到毕业都和我一桌。
到了三年级，在一次班会上老师给我们讲了英雄邱少云的故事，谁不感动？
可也用不着像他这样哭啊！
于是我就朝他做鬼脸，还小声对他说：
“算了吧，刘胡兰能像你这样爱哭吗……”不好！
老师忽然停止了讲话，看着我们俩。
全班同学的目光也都投到了我们两的身上。
教室里一点声音也没有。
等着挨骂吧，我的心砰砰的跳，脸也红了。
突然，我的同桌站了起来，他擦干了眼泪，大声的说：
“老师，不怨我同桌。
他说得对，学习刘胡兰，就应当坚强！
”他的话把我惊呆了，不知哪来一股劲，我也也腾得一下站起来，“老师，学习邱少云，就要守纪律，不欺负人。
……”我再也说不下去了，连脖子都红了.“哗-------”教室里想起了热烈的掌声。
班会后，他对我说：
“咱们还是交个朋友吧！
”我说：
“跟我交朋友？
得说话算话。
”他说：
“那你也说话算话。
从那以后，我再也没见她哭过，他在我心中成了另一个人；
我上课也不跟他说话了也不想欺悔他了。
到了毕业，我们俩都取得有优秀的成绩。
在毕业前的最后一个班会上，还有几分钟就要下课了，老师对我们说：
“同学们，五年前你们多小啊，有的爱哭，有的爱闹，可现在你们都大了！
再有几分钟我们就要分别了……希望大家到了中学，一定不要忘记我们愉快的小学生活，一定不要忘记我们已经长大了！
”这时，班里许多同学都哭了起来，只见我的同桌咬着嘴唇，眼睛瞪得圆圆的，尽力控制自己不哭。
可是。
下课铃一响，他再也控制不住了，扑在桌子上大哭起来。
…….这一次我没有笑他，我的眼圈也湿润了。
升格点评
这一篇作文，叙述具体，描写生动，把一对小同桌在小学的成长过程和他们之间的纯真友谊活灵活现的展现在读者面前。
由于作者恰当的选材和剪裁，详略结合得记叙，把长达六年的事情浓缩在几个典型事件里，篇幅并不很长，而且中心很突出。
全篇用“哭”做线索，从爱哭到不哭，刻画了同桌的形象，也衬托了“我”的形象。
2、同学之间
我们这个班，非同寻常。
一时，男生女生斗个你死我活；
一时，却比兄弟姐妹还亲。
不信么？
你瞧瞧好了。
“壮”女“弱”男
这个“壮”“弱”，不是身材的“壮”“弱”，也不是成绩的“壮”“弱”，而是一种性格上的差别。
而女生中最“壮”的，当属我们的温绮彤——人称“女暴龙”。
初看她，一张白白净净的瓜子脸，眉清目秀，显得很有几分文静。
可别让她的外表迷惑了，她若发起狂来，那谁都别想逃。
一次，身材矮小的梁泽祖又把几盒牛奶当麻将一般玩起来，我看了心里都有点生气，可又没有胆量出来说什么。
这是只见一只手，以“迅雷不及掩耳”之势，把梁泽祖手中的牛奶“抢劫”一空。
梁泽祖一看，是“女暴龙”，便伸过手来抢，可他踮起脚也不足一米五，哪抢得着，可他又实在不甘心，于是嘴里嘀咕起来。
“女暴龙”一看，发起飙来：
“什么，居然敢反抗！
二话不说
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