舟山市定海区教师招聘《教育公共知识》试题及答案Word文档格式.docx

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D、老年期

【解析】3岁到青春期这段时期是社会自我形成发展期。

青少年期泛指青春期的年龄，是指由儿童逐渐发育

成为成年人的过渡时期。

6、《教育法》规定国家实行教育与宗教相分离，不仅适用于各级各类学校，也适用于社会力量举办的各种

学校和其他教育机构，体现了（）。

A、教育机会平等的原则

B、坚持教育社会主义方向的原则

C、教育的公共性原则

D、权利义务相一致的原则

【解析】《教育法》指出教育活动必须符合国家和社会公共利益。

具体包括国家实行教育与宗教相分离。

任何

组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

7、教师独创性的教案属于教育法律关系客体中的（）。

A、物质财富

B、非物质财富

C、行为

D、意识

【答案】B

【解析】非物质财富包括创作活动的产品和其他与人身相联系的非财产性的财富。

教师独创性的教案就属于非

物质财富。

故选B。

8、最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《孟子》

D、《荀子》

【解析】《学记》是世界教育史上的第一部教育专著，其中提出的教育教学原则主要有：

教学相长、尊师重

道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。

9、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

这反映了教师劳动的哪一

特点？

（）

A、复杂性

B、示范性

C、创造性

D、主体性

【解析】“教育机智”反映了教师劳动的创造性。

10、明清之际的思想家、教育家黄宗羲早就指出：

“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。

”陶

行知则更明确地说：

“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

”这

些都说明教师具有（）的义务。

A、保护学生权益

B、提高思想觉悟和教学水平

C、尊重学生人格

D、教育教学

【解析】教育家黄宗羲和陶行知的话说明，教师的首要职责是搞好教学，教好功课，要完成知识教学任务，

教师就必须锐意进取，刻苦学习。

要使学生学好知识，教师首先必须学好知识，即教师要具有提高思想觉悟

和教学水平

11、张老师在班级设置特殊座位，把某次考试不及格的学生安排在那儿，张老师侵犯了学生的（）。

A、人格尊严权

B、受教育权

C、人身自由权

D、隐私权

【解析】特殊座位涉及侮辱学生尊严，这侵犯了学生的人格尊严权。

12、数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法，这种学

习迁移叫（）。

A、具体迁移

B、顺应迁移

C、一般迁移

D、重组迁移

【解析】一般迁移也称非特殊迁移，指一种学习中所习得的•一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的

影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。

题干中描述的就是一般迁移。

13、在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的动态性，这种知识观属于（）。

A、联结主义学习理论

B、行为主义学习理论

C、建构主义学习理论

D、人本主义学习理论

【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。

14、我国明代教育家王阳明指出：

“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠

之则衰萎。

今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”。

这句话涉及的教育原则是（）。

A、知行统一原则

B、因材施教原则

C、尊重学生原则

D、疏导原则

【解析】这句话意思是：

大体上儿童的性情，都喜欢游戏而不喜欢拘束检点，如同草木刚开始萌芽，舒朗畅适

就枝条发达，毁坏阻挠就衰败萎缩。

现在教育儿童，一定要使他们向精神振作的方向发展，如此内心喜悦，他

的进步自然不能停止。

这体现了教育过程中要尊重儿童的原则。

15、在语言性教学方法中使用最广泛的方法是（）。

A、讲授法

B、谈话法

C、读书指导法

D、讨论法

【解析】讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主

的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。

16、学校应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是（）。

A、地震、雷击、台风、灌水等不可抗的自然因素造成的

B、来自学校外部的突发性、偶发侵害造成的

C、未对学生进行相对的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，就组织学生进行活动的

D、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的

【解析】《学生伤害事故处理办法》规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责

任：

学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采

取必要

17、教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触，手势，身体靠近和触摸等决策来消除学生的不良行为，该老

师使用的决策属于（）。

A、应用后果

B、言语提示

C、反复提示

D、非言语线索

【答案】D

【解析】教师通过目光、手势与学生进行的沟通属于非语言沟通。

故选D。

18、“春风化雨”这句话体现的德育方法是（）。

A、榜样示范

B、说服教育

C、品德评价

D、陶冶教育

【解析】陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

19、根据学习的定义，下列属于学习的有（）。

A、饮鸠止渴

B、吃了酸的食物流唾液

C、鸟儿筑巢

D、儿童模仿大人的行为

【解析】学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。

故选

D。

20、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是（）。

A、智育过程规律

B、体育过程规律

C、德育过程规律

D、美育过程规律

【解析】德育过程的学生的知、情、意、行互动发展的过程规律强调“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之

以行”。

21、班主任李老师接手一个新班后，针对该班的纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做

好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。

一个学期下来，该班班风、

学风焕然一新。

李老师运用的主要德育方法是（）。

A、个人修养法

B、榜样示范法

C、实践锻炼法

D、情感陶冶法

【解析】情感陶冶法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目

染中受到感化的方法。

因此，该教师运用班风和舆论，以及自身真诚的爱，这体现的是情感陶冶法。

22、决定教育性质的根本因素是（）。

A、社会生产力

B、政治经济制度

C、文化

D、意识形态

【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象，也决定着教育的性质。

其他选

项和教育的发展有一定的关系，但是并不能决定教育的性质。

23、班主任工作计划一般包括（）。

A、学期计划和具体活动计划

B、全面计划和专题计划

C、课内计划和课外计划

D、教学工作计划和思想工作计划

【解析】班主任工作计划一般包括学期计划和具体活动计划。

24、（）在学生品德发展中起着主导作用。

A、家庭

B、学校教育

C、社会因素

D、同伴群体

【解析】学生思想品德的形成和发展都与学校的精心培养相关。

学校教育是一种有目的、有计划、有系统地

对学生品德发展施加影响的过程，在学生品德发展中起着主导作用。

25、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。

A、认知模式

B、体谅模式

C、社会模仿

D、说理教育模式

【解析】体谅模式指把道德情感的培养置于中心地位。

道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学

生学会关心，学会体谅。

其代表人物是彼得·

麦克菲儿。

26、班级授课制也叫课堂教学，它以（）为教学活动基本单位。

A、班

B、课时

C、课程表

D、课

【解析】班级授课制以班为学生人员组成的单位，以课时为教学的时间单位，以课程表为教学活的基本周

期，以课为教学活动的基本单位。

27、师德的灵魂是（）。

A、爱国守法

B、爱岗敬业

C、关爱学生

D、教书育人

【解析】关爱学生是师德修养的灵魂。

28、系统脱敏法的基本原理是（）。

A、经典条件反射

B、恰当的放松

C、用放松对抗焦虑

D、逐级降低焦虑

【解析】系统脱敏法源于对动物的实验性神经症的研究，精神病学家沃尔普在实验室中电击铁笼中的猫，每

次电击之前先制造一阵强烈的声响。

多次实验之后，只要听到强烈响声或看见铁笼，即使不受电击，猫都会

出现明显的植物神经反应。

系统脱敏的基本原理是：

让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴

露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激失去引起焦虑的作用。

其理论基础是经典条件反射。

B、C、D均

29、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？

A、稳定性

B、独特性

C、整合性

D、功能性

【解析】“人心不同，各如其面”的意思是人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样。

体现的

是人格的独特性。

30、一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规定被称作（）。

A、教育方针

B、教育原则

C、教育法规

D、教育制度

【解析】学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、

任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工

作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。

教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的

指导教学工作的基本要求。

教育法规是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也

31、教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互

动。

对于教师来说，日常教学工作的中心环节是（）。

A、备课

B、上课

C、课外辅导

D、检查评定成绩

【解析】教学工作的基本环节是：

（1）备课；

（2）上课；

（3）课外作业的布置与反馈；

（4）课外辅导；

（5）学业成绩的检查与评定。

教学工作的中心环节是上课。

32、高级中学和中等职业学校的教师资格考试每年进行（）次。

A、一

B、二

C、三

D、四

【解析】《教师资格条例》第十条规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考

试和中等职业学校实习指导老师资格考试，每年进行一次。

33、从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。

A、显性课程

B、隐形课程

C、技术课程

D、综合课程

【解析】隐性课程也被称为隐蔽课程、潜在课程以及非预期课程等，是指学生在学校情景中无意识地获得经验、

价值观、理想等意识形态内容和文化影响。

校园文化是在潜移默化中影响学生的身心，使其形成一定的价值观、

世界观。

34、根据学习策略的分类，认知策略不包括（）。

A、复述策略

B、组织策略

C、监视策略

D、精细加工策略

【解析】典型的学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

认知策略包括复述策略、精细加工策

略和组织策略。

监视策略属于元认知策略。

35、《中华人民共和国义务教育法》规定由（）确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。

A、省级教育主管部门

B、市级教育主管部门

C、国务院教育行政部门

D、学校

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》规定，国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状

况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，

推进实施素质教育。

36、教育活动的核心是（）。

A、教师

B、课程

C、学生

D、教材

【解析】课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题，它规定以什么样的教

育内容来培养新一代，是学校教育的基础。

37、“夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。

”此语出自（）。

A、《孟子》

B、《中庸》

C、《大学》

D、《论语》

【解析】《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。

夏曰校，

殷曰序，周曰庠，学则三代共之。

皆所以明人伦也”。

孟子不仅记载了我国古代学校教育起源的情况，而且

记载了当时教育的内容和宗旨。

38、专制型教师对学生的态度会使学生形成下列哪一种人格特点（）。

A、情绪紧张，冷淡，攻击性强，自制力弱

B、无组织纪律性，无团体目标

C、情绪稳定，态度积极友好，有领导能力

D、乐观活跃，具有创意，直觉力强，人际关系很好

【解析】专期型的教师发现为包办学生的一切学习活动，全凭个人的好恶对学生赞誉、贬损。

学生则表现为

情绪紧张、冷漠、具有攻击性、自制力弱。

39、创造性的基本结构中不包括（）。

A、创造性人格

B、创造性思维

C、创造性意识

D、创造性勇气

【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，其基本结构包括创造性人格、

创造性思维、创造性意识。

40、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。

A、实验法

B、讲解法

C、讨论法

D、演示法

【解析】教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为演示法。

41、小明暑假里在学校打篮球的时候由于跟对方争执打架，被对方打伤造成小腿骨折，下列选项中说法正确

的是（）。

A、学校应付直接责任

B、学校承担部分责任

C、学校不负责任

D、小明自己承担责任

【解析】《学生伤害事故处理办法》中规定，在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞

留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。

42、以下教学模式和倡导者对应不正确的是（）。

A、范例教学——瓦根舍因

B、发现式教学——布卢姆

C、最优化教学——巴班斯基

D、程序教学——斯金纳

【解析】发现式教学的倡导者是布鲁纳。

其他选项均正确。

43、《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）。

A、履行法律规定义务

B、保证学生课外活动时间

C、促进学生全面发展

D、平均工作不低于公务员

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向

全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能

力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

”故选C。

44、实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是（）。

A、教师、书本、课堂

B、儿童、活动、课堂

C、儿童、经验、活动

D、儿童、书本、活动

【解析】杜威认为传统的学校课程以学科为中心，没考虑过儿童兴趣和需要，学科分的过细，脱离生活实

际。

他反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童、经验、活动”的“新三中心论”。

故

选C。

45、教师违法行为的主要法律责任不包括（）。

A、行政责任

B、民事责任

C、刑事责任

D、违宪责任

【解析】教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任，不包括违宪责任。

46、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

A、积极的社会功能

B、应有的责任能力

C、应有的责任义务感

D、道德精神面貌

【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，

良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

47、研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（）。

A、一星期后

B、半个月后

C、一个月后

D、半年后

【解析】经研究证明，第四次复习应该安排在一个月之后，第一次为一天之后，第二次为一个星期之后，第

三次为半个月之后。

48、概念学习的难易程度是概念一般属性中的（）。

A、可学性

B、可用性

C、明晰性

D、一般性

【解析】可学性是指概念学习的难易程度。

可观察实例的概念，如鸟、植物的可学性强，小学生容易学习掌

握。

不好观察实例的概念，如函数、生产关系等，小学生掌握困难，可学性差。

49、“建国君民，教学为先”反映了教育与（）的关系。

A、政治

B、文化

C、经济

D、科技

【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。

50、在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种

道德评价方式是（）。

A、自我评价法

B、学生评价法

C、社会评级法

D、加减评分法

【解析】学生评价法是指在教师和学生教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行

为予以判断的一种道德评价方式。

51、个体把已经学到的经验用到内容难度、复杂程度和概括层次上类似的其他情境中。

这种学习迁移属于

（）。

A、纵向迁移

B、横向迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

【解析】横向迁移也称水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。

而纵向迁移又称垂直迁移，

指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

内容难度、复杂程度和概括层次上类似的两种情境之间的迁移

属于横向迁移。

52、联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是

A、练习

B、学习

C、强化

D、巩固

【解析】强化是联结学习理论的核心。

53、通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理是（）。

A、常规管理

B、民主管理

C、平行管理

D、目标管理

【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。

54、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。

A、行为塑造

B、行为训练

C、行为矫正

D、行为强化

【解析】行为塑造是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。

55、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。

A、分组教学

B、个别教学

C、道尔顿制

D、班级上课制

【解析】在古代社会，世界各国普遍采用的教学组织形式是个别教学制。

与班级教学（或集体教学）相对，

是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。

56、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视

A、传授学生知识

B、发展学生能力

C、培养学生个性

D、养成学生品德

【解析】理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了解题干所描述的内容是指教师除了传授知识，还要教授

学习方法、发展学生的能力。

57、“遵守教育法律法规”的职业行为要求是规范（）。

A、教师与国家社会的关系

B、教师与学生的关系

C、教师与同事的关系

D、教师与家长的关系

【解析】爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。

爱国要求教师必须守法，遵守教

育法律法规的规范要求。

58、培养劳动者是（）。

A、社会主义教育目的的总要求

B、对人才培养规格的具体要求

C、我国教育目的的根本特点

D、学校的教育质量标准

【解析】社会主义教育目的的总要求是培养社会主义劳动者。

59、课堂教学最主要、最常用的方式是（）。

A、课堂导入

B、课堂讲授

C、课堂提问

D、课堂板书

【解析】课堂讲授是教师运用系统的口头语言，通过分析、解释、说明、论证、叙述、描绘等系统地向学生

传授知识的教学行为方式。

讲授是课堂教学最主要、最常用的方式。

60、我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育的阶段依据的

（）制度。

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬戌学制

D、壬子癸学制

【解析】“壬戌学制”是我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶

段依据的学制，史称“六三三”学制。

规定小学六年，初中三年，高中三年。

61、（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

A、小学教育

B、学前教育

C、初中教育

D、义务教育

【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。

62、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。

A、顺序性

B、不平衡性

C、个别差异性

D、阶段性

【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两方面：

首先，同一方