湖南省常德市贺家山原种场子弟中学高三语文上学期期末试题文档格式.docx

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我以为，余秋雨最初的“文化散文”，重古典主义而缺乏现代精神，多传统文人情怀而少现代知识分子的批判意识，多少也与这种文化背景和现实环境的制约有关。

李敖的丈化杂文，我们总觉有点“危言耸听”，但又不能不佩服其深刻。

这种“危言”，行文还是比较稳重的余秋雨大约难以写出。

我决不是赞成大家都来“危言耸听”，但我们是不是太四平八稳而太缺乏特立独行的思考了呢?

（选自《新华文摘》，有删改。

）

12．根据文意，以下说法正确的两项是（6分）

A．散文与杂文都属于很地道的“文化散文”。

B．巴金的文化散文《随想录》谈了许多文化问题，其文化反思比较深刻。

C．文化散文所写对象本身就是文化意味很突出、文化含量很丰富的社会人事现象和自然景观。

D．余秋雨的散文自始至终都是现实性和批判性突出的典型的“文化散文”。

E．一篇文章的取材、定法、文笔等是否有文化性、文化色彩和文化韵味决定了它能否成为“文化散文”。

F．文化散文中“文化”的灵魂应当是作者在文中所表现出来的文化态度、文化观念、文化意识和文化情趣等。

13．下列能作为论据证明“我们太四平八稳而太缺乏特立独行的思考”的一项是（3分）

A．李敖的文化杂文。

B．柏杨《丑陋的中国人》。

C．余秋雨最初的“文化散文”。

D．公刘《丑陋的风波》。

l4．文化散文是多种涵义的集合，请根据文本概括文化散文的涵义。

（4分）

15．本文第③段和第⑦段都谈到了“文化观念”问题，这是重复吗?

为什么?

（5分）

参考答案：

12．C.F（A．不是所有的散文与杂文都是文化散文。

B．原文：

巴金的《随想录》五卷，

就谈了许多文化问题。

D．原文：

余秋雨最初的“文化散文”，重古典主义而缺乏现代精神，多传统文人情怀而少现代知识分子的批判意识。

E．原文：

“文化散文”固然与取材、定法、文笔等是否有文化性、文化色彩和文化韵味有关，但更重要的还是审美主体的文化观念、文化意识和文化情趣如何。

13． 

C

14．①取材上的文化性。

②文化意识强烈。

⑧文化解剖具有穿透力。

④写作形式富有文化韵味。

（每个要点1分）

15．不重复。

（1分）第三段阐述的是文化散文的其中一个内涵：

文化散文应显示作者的文化态度、文化观念。

（2分）第六段扣题，证明为什么审美主体的文化观念、文化意识和文化情趣是文化散文的关键。

（2分）

2.阅读下面的文字，完成

（1）-（4）题。

（25分）

距离

安晓斯

接到儿子从那座大城市打的电话，张叔和张婶就没睡好过。

儿媳生了个大胖孙子，这在农家可是大事。

说啥也得去看看我们那大胖孙子。

张叔和张婶没事就唠叨这话题。

儿子张晖真争气。

大学毕业后，顺利在城市找到了一份不错的工作。

听说那个城市很大，距离张叔和张婶有五百多公里。

工作了一年多时间，儿子就报喜了。

说在那个城市找了个对象，叫楚雪，家里就她一个女儿，条件很不错。

张叔就说，那我和你妈去看看，替你把把关。

张晖就说爸妈你们别了，这么远的路，回头我带她回老家一趟。

张叔和张婶就一直等啊等，到底没等。

终于等消息了。

是儿子准备结婚的消息。

张叔和张婶就告诉儿子准备去一趟。

儿子说，爸妈你们别了，回头我带她回老家一趟好了。

还有，把咱家的旧房子拆了再盖一次，人家是城里的姑娘，回去也得有个干干净净的地方不是?

从此，张叔和张婶比以往起得更早，睡得更晚。

张叔还一咬牙，卖了猪粜了粮食，就拆了旧房盖了新房，还更换了所有的家具。

儿子电话了，说结婚就不回去了，楚雪家把啥东西都准备好了，房子、车子也都买好了，不用咱家花钱。

张叔不听，那咋行，咱必须得拿点钱。

两天后儿子打电话，楚雪家把在地下停车场买车位的事让给咱了，爸妈你们就寄五万元钱好了。

后，张叔和张婶才知道，他们花五万元购买的车位，实际上就是用白漆画的一个长方形框。

儿子终于打电话，说结婚日子定下了。

楚雪家里人说，路太远，爸妈你们就别过了。

结过婚，我抽时间带楚雪回去一趟。

张叔和张婶就在家里等。

每天，老两口除了干农活儿，回到家就开始收拾房间，扫啊擦啊，虽然累点，可是心里很高兴。

儿子终于又打电话了。

火车票儿子都给买好了。

张叔和张婶就按儿子说的，怎么到车站去取票，怎么坐车，怎么出站，在哪等，都一一记下了。

坐在火车上，张叔和张婶兴奋得没法说，张婶就提醒张叔，别忘了那俩红包，听着火车上回吆喝的卖饭声，他们只是喝一口从家里带的凉开水。

下了车，儿子已经在出站口等了。

到了一家宾馆。

张叔说，咱不住这里，我和你妈就在你那住一夜，看看孩子就走。

儿子的双眼就湿湿的。

饭后，张叔和张婶就和儿子一起去看孙子。

进了门，张叔和张婶就看见一个衣着讲究、戴着金边眼镜的女人。

亲家，都了。

很亲热的声音。

楚雪，快，你爸妈了。

还是那个女人的声音。

张叔和张婶就知道一定是亲家母了。

换了拖鞋，儿子就拉着张叔和张婶在一个紫光灯下照了一会。

有了孩子，我们从外面回都要照一会儿，杀菌效果很好的。

还是那个女人亲热的声音。

坐下喝茶的时候，张叔就拿出那两个红包。

张婶就说，楚雪啊，这是给你的，10001元，在咱农村老家叫万里挑一。

这是给孩子的，8800元，咱老家叫宝贝蛋蛋。

别嫌少，是爸妈的一点心意。

闲聊了一会，张叔和张婶就提出想看看孩子。

亲家母就说，好不容易哄睡了，脚步轻点儿，咱去看看。

轻轻地推开卧室的门，张叔和张婶就看见一个罩着粉红色蚊帐的婴儿车。

距离一米远时，张婶想上前抱抱孙子，亲家母就拉住张婶说，咱今天就不抱了呵，就看看。

哄孩子睡着不容易。

张叔和张婶就隔着那个粉红色的小蚊帐，在朦朦胧胧中看见了孙子红朴朴的小脸蛋儿。

第二天一大早，哭了一夜的张叔和张婶就到了火车站。

离开宾馆时，张叔没有告诉儿子。

他把儿子交的押金留在了服务台，自己结算了房费。

张叔对张婶说，看出咱儿子有多难了吧。

张婶流着泪点点头。

哎，老头子，我眼神儿不好，你到底看清楚咱孙子没有?

张叔没说话，大把的泪涌了出。

（选自《小说选刊》2013年第11期）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ 

）（ 

）

A．张叔和张婶每天唠叨要去看孙子，这既表明了对孙子的牵挂，对晚辈的疼爱，也暗批了他们传宗接代的传统思想。

B．儿子说在城里找了个对象，是独生女，家里条件不错，这些话为后文的故事情节做了铺垫，为写“距离”埋下伏笔。

C．小张结婚前后，几次拒绝父母的探望，声称要回家看看，并要求翻盖新房，实际这都是小张的借口，他并不真想回去。

D．张叔和张婶的亲家——衣着讲究、戴着金边眼镜的女人，从骨子里就没看得起张叔张婶，小市民的庸俗心态比较重。

E．小说结尾，张叔和张婶的眼泪令人心碎，小说安排这样的结尾，既感动了读者又巧妙地暗扣了题目，发人深省。

（2）小说开篇就写“接到儿子从那座大城市打的电话，张叔和张婶就没睡好过。

”这样写有什么作用?

（6分）

（3）张叔和张婶有哪些性格特点?

请简要分析。

（4）小说的题目叫“距离”，请结合全文，谈谈本文反映了哪些方面的距离?

（8分）

（1）答案：

答E给3分，B给2分，A给1分，答CD不给分。

解析：

A“也暗批了他们传宗接代的传统思想”依据不足；

C“实际这都是小张的借口，他并不真想回去”错；

D“从骨子里就没看得起张叔张婶”没有依据。

（2）答案：

①突出了张叔张婶渴望见到孙子的心情。

（2分）②引出下面的故事情节。

（2分）③激发读者的阅读兴趣。

通读全文得知，本文写这些内容，为下文打下伏笔，激发读者兴趣，即可得出本题答案。

（3）答案：

①疼爱儿子。

多次准备，盼望孩子回家；

处处为儿子着想。

②勤劳。

张叔和张婶比以往起得更早，睡得更晚。

③节俭。

他们只是喝一口从家里带的凉开水。

④讲礼数。

儿子结婚时，张叔强调“咱必须得拿点钱”；

张婶提醒张叔，别忘了那俩红包。

⑤宽厚（宽容、忍让）。

想见孙子，没有真切的见到，却不责备，有泪自己流。

（每点2分，答出3点即可）

先阅读小说，从动作、言行、心里描写和情节发展的角度把握作者对人物的描写；

第二，概括出张叔张婶的疼爱儿子、勤劳、节俭的性格。

第三，整合形成答案，注意与材料的结合。

6分；

答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。

（4）答案：

①小说的人物分别在城市和农村，地域上有距离。

②小说中小张的家庭和妻子家庭的经济条件有距离。

③以张叔和张婶为代表的农民和妻子家为代表的城里人有精神和文化上的距离。

④小张和父母，妻子和公婆，亲家之间有亲情上的距离。

（每点2分）

熟读文本，结合文本，分析“老实”的含义，评价老张的这种“老实”行为。

（共8分。

意思对即可。

3.阅读下面的文字，完成下列小题。

分

冰心

一个巨灵之掌，将我从忧闷痛楚的密网中打破了出来，我呱的哭出了第一声悲哀的哭。

对面也躺着一个小朋友。

我们已被放在相挨的两个小筐床里，护士们都走了。

我笑着招呼说：

“小朋友，我看见我的父亲和母亲正在商量我将来教育的事。

母亲说我没有奶吃不要紧，回家去就吃奶粉，以后还吃枯子汁，还吃……”我一口气说了下去。

小朋友微笑了，似怜悯又似鄙夷：

“你好幸福可，我是回家以后，就没有奶吃了，今天我父亲来了，对母亲说有人找她当奶妈去，一两天内我们就得走了！

我回去跟着六十多岁的祖母，我吃米汤，糕千……但是我不在乎！

”

我默然，满心的高兴都消失了，我觉得惭愧。

小朋友的眼里，放出了骄傲勇敢的光：

“你将水远是花房里的一盆小花，风雨不侵的在划一的温度之下，娇嫩的开放着，我呢，是道旁的小草。

人们的践踏和狂风暴雨，我都须忍受，你从玻璃窗里，遥遥的外望，也许会可怜我。

然而在我的头上，有无限阔大的天空；

在我的四周，有呼吸不尽的空气。

有自由的蝴蝶和蟋蟀在我的旁边歌唱飞翔。

我的勇敢的卑微的同伴，是烧不尽割不完的。

在人们脚下，青青的点级遍了全世界！

我窘得要哭，“我自己也不愿意这样的娇嫩呀！

…”我说。

小朋友惊醒了似的，缓和了下来，温慰我说：

“是呀，我们谁也不愿意和谁不一样，可是一切种种把我们分开了，——看后来罢！

……

明天——一月一日——一回去了！

我的父亲怕除夕事情大多，母亲回去不得休息，小朋友的父亲却因为除夕自己出去躲债，怕他母亲回去被债主包围，也不叫她离院。

自夜半起便听见爆竹，远远近近的连续不断。

万千的爆竹声里，阴沉沉的大街小巷之中，不知隐伏着几千百种可怖的情感的激荡……

我栗然，回顾小朋友，他咬住下唇，一声儿不言语，——这一夜，缓流的水一般，细细的流将过去，将到天明，朦胧里我听见小朋友在他的床上叹息。

天色大明了，两个护士脸上堆着新年的笑，走了进来，替我们洗了澡。

一个护士打开了我的小提箱，替我穿上小白绒紧子，套上白绒布长背心和睡衣。

外面又穿戴上一色的豆青绒线褂子，帽子和袜子，穿着完了，她抱起我，笑说：

“你多美呵！

小朋友也被举了起来。

我愣然，我几乎不认识他了！

他外面穿着大厚蓝布棉袄，袖子很大很长，上面还有拆改补缀的线迹；

底下也是洗得褪色的蓝布的围裙，我低头看着地上堆着的，从我们身上脱下的两套同样的白衣，我忽然打了一个寒噤，我们从此分开了，我们精神上，物质上的一切都永远分开了！

小朋友也看见我了，似骄似惭的笑了一笑说：

“你真美呀，这身美丽温软的衣服！

我的身上，是我的铠甲，我要到社会的战场上，同人家争饭吃呀！

护士们抱我们出去。

走到玻璃门边，我不禁大哭起来，小朋友也忍不住哭了，我们乱招着手说：

“小朋友呀！

再见呀！

”一路走着，我们的哭声，便在甬道的两端消失了。

从两扇半截的玻璃门里，看见一辆汽车停在门口，父亲上前开了门，吹进一阵雪花，母亲赶紧遮上我的脸。

似乎我们又从轮车中下来，出了门，上了汽车，车门砰的一声关上了。

母亲掀起我脸上的毯子，我看见满车的花朵，我自己在母亲怀里，父亲和母亲的脸夹偎着我。

这时车已徐徐的转出大门。

门外许多洋车拥挤着，在他们纷纷让路的当儿，猛抬头我看见我的十日来朝夕相亲的小朋友！

他在他父亲的臂里。

他母亲提着青布的包袱，两人一同侧身站在门口，背向着我们。

他父亲头上是一顶宽檐的青毡帽，身上是一件大青布棉袍。

就在这宽大的帽檐下，小朋友伏在他的肩上，面向着我，雪花落在他的眉间，落在他颊上。

他紧闭着眼，脸上是凄做的笑容……他已开始享乐他的奋斗！

车开出门外，使一直的飞驰。

路上雪花飘舞着，隐隐的听得见新年的锣歧。

母亲在我耳旁，紧偎着说：

“宝贝呀，看这一个平坦洁白的世界呀！

我哭了。

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 

A.小说以“分”为题，拥有丰富的内涵，包含了作者对贫富悬殊的社会现实的批判，也表达了对底层民众坚韧奋斗精神的赞美。

B.“小朋友”面对“我”的富贵出身，既羞惭又悲哀，但对“我”的优越条件，他也显出怜悯和鄙夷，表现出较为强烈的自尊。

C.“宝贝呀，看这一个平坦洁白的世界呀！

”这句话表面上赞美雪景，实际上是作者对那些不知民间疾苦的为富不仁者的讽刺。

D.小说在对比中呈现了不同家庭出身的孩子的命运，作者的笔触热烈而冷静，语言精炼而细腻，体现了作

5.“我”从开始的“笑”，到结尾的“哭”，这种由喜到悲的情感变化包含哪些具体内容？

6.小说以婴儿的视角叙述故事，有哪些好处？

4.C 

5.①由初生的喜悦，到认识了世界不公的悲哀；

②由对小朋友的友善，到无力改变对方命运的无力、无奈；

③由身处优渥的幸福，到不能享受奋斗人生的感伤。

6.①视角新颖别致，能使读者对故事产生一种奇妙感，能激发阅读兴趣；

②以赤子之心审视世界，更能反映世间真相，揭示主题；

③以婴儿世界的单纯和现实世界的复杂沉重形成对比，增强了艺术张力。

【4题详解】

试题分析：

本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。

解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

C项，“实际上是作者对那些不知民间疾苦的为富不仁者的讽刺”分析不恰当，文中没有为富不仁者，也没有对为富不仁者的讽刺，表达的是看似平和美丽的世界背后有深层的痛苦和悲辛。

故选C。

【5题详解】

本题考查分析作品结构，概括作品主题和评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。

解答此类题要先审题，题干是“‘我’从开始的‘笑’，到结尾的‘哭’，这种由喜到悲的情感变化包含哪些具体内容？

”，题目要求简析情感变化所包含的内容。

然后到文中找到我”开始的“笑”和结尾的“哭”，开始的笑在文章第二段，结尾的哭在最后一段，结合上下文可知“我”笑是因初生的喜悦，和对小朋友的友善，还有身处优渥的幸福。

结合文中相关语句“小朋友，我看见我的父亲和母亲正在商量我将来教育的事。

……我一口气说了下去。

‘你好幸福呵，我是回家以后，就没有奶吃了。

今天我父亲来了，对母亲说有人找她当奶妈去。

……但是我不在乎！

’我默然，满心的高兴都消失了，我觉得惭愧。

”、“这时车已徐徐的转出大门。

……猛抬头我看见我的十日来朝夕相亲的小朋友！

他母亲提着青布的包袱。

两人一同侧身站在门口，背向着我们。

他紧闭着眼，脸上是凄傲的笑容……他已开始享乐他的奋斗！

……母亲在我耳旁，紧偎着说：

‘宝贝呀，看这一个平坦洁白的世界呀！

’我哭了。

”等，可知“我”哭是因为“我”认识到世界不公因而感到悲哀，和无力改变小朋友命运的无力、无奈，还有不能享受奋斗人生的感伤之情。

答题时把二者结合起来，就可概括出“我”这种由喜到悲的情感变化包含由初生的喜悦，到认识了世界不公的悲哀；

由对小朋友的友善，到无力改变对方命运的无力、无奈；

由身处优渥的幸福，到不能享受奋斗人生的感伤。

【6题详解】

本题考查分析作品结构的能力。

解答此类题要先审题，题干是“小说以婴儿的视角叙述故事，有哪些好处？

”，题干要求简析以婴儿的视角叙述故事的作用。

然后考生要调动知识储备，婴儿的视角即第三人称角度，也就是无限视角，其作用主要有视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。

答题时兼顾婴儿本身独特性去分析，婴儿心思单纯，具有赤子之心，未受复杂的现实世界影响，这样即可得出婴儿的视角新颖别致，能使读者对故事产生一种奇妙感，能激发阅读兴趣；

婴儿以赤子之心审视世界，更能反映世间真相，揭示小说主题；

以婴儿世界的单纯和现实世界的复杂沉重形成对比，增强了艺术张力。

【点睛】分析概括情节结构特点类试题设问方式：

1、小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。

2、作品是怎样叙述故事的？

3、请分析小说的结构特点。

答题角度总结：

1、叙述方式：

顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙。

2、叙述人称及视角：

第一人称（给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆），第二人称（便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。

），第三人称：

（视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。

）。

叙述视角有两种：

一种是无限视角，指用第三人称叙述；

一种有限视角，即第一人称叙述。

3、情节安排（构思）技巧：

线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入。

4、叙述安排上的技巧：

对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文,完成题。

毛璩字叔琏。

弱冠,右将军桓豁以为参军。

寻遭父忧,服阙,为谢安卫将军参军。

淮肥之役,苻坚迸走,璩与田次之共蹑坚,至中阳,不及而归。

迁宁朔将军、淮南太守。

海陵县四面湖泽,皆是菰葑,逃亡所聚,威令不能及。

璩建议率千人讨之。

时大旱,璩因放火,菰葑尽然,亡户窘迫,悉出诣璩自首,近有万户,皆以补兵,朝廷嘉之。

安帝初,进征虏将军。

及桓玄篡位,遣使加璩散骑常侍、左将军。

璩执留玄使,不受命。

璩传檄远近,列玄罪状。

武陵王令曰:

“璩忠诚悫亮,自桓玄萌祸,平殄凶逆,肃清荆郢,当即授上流之任。

”初,璩弟宁州刺史璠卒官,璩兄球孙祐之送丧,葬江陵。

会玄败,谋奔梁州。

璩弟瑾子修之时为玄屯骑校尉,诱玄使入蜀,既而修之与祜之共杀玄。

安帝反正,诏曰:

“夫贞松标于岁寒忠臣亮于国危璩体识弘正诚契义旗受命偏师次于近畿匡翼之勋实感朕心可进征西将军,都督五州军事。

”又诏西夷校尉瑾为持节、监梁秦二州军事。

瑾弟蜀郡太守瑗为辅囯将军、宁州刺史。

初,璩使参军谯纵领巴西、梓潼二郡军下涪水,当与璩军会于巴郡。

蜀人不乐东征,纵因人情思归,于五城水口反,还袭涪,害瑾。

而璩下人受纵诱说,遂共害璩及瑗,并子侄之在蜀者,一时殄没。

璩子弘之嗣。

义煕中,诏曰:

“故益州刺史璩,事乖虑外。

葬送日近,益怀恻怆,可赠先所授官,给钱三十万、布三百匹。

”论璩讨桓玄功,追封归乡公,千五百户。

又以祐之斩玄功,封夷道县侯。

自宝至璩三叶,拥旄开国者四人,将帅之家,与寻阳周氏为辈,而人物不及也。

（节选自《晋书·

卷八十一》,有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.夫贞松标于岁寒/忠臣亮于国危/璩体识弘/正诚契/义旗受命/偏师次于近畿/匡翼之勋/实感朕心

B.夫贞松标于岁寒/忠臣亮于国危/璩体识弘正/诚契义旗/受命偏/师次于近畿/匡翼之勋/实感朕心

C.夫贞松标于岁寒/忠臣亮于国危/璩体识弘正/诚契义/旗受命偏师/次于近畿/匡翼之勋/实感朕心

D.夫贞松标于岁寒/忠臣亮于国危/璩体识弘正/诚契义旗/受命偏师/次于近畿/匡翼之勋/实感朕心

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是

A.服阙,指古代官员至亲去世,回家守丧,守丧期满将丧服去除,出来做官。

B.嗣,指古代诸侯传位给嫡长子的行为,后来泛指君王或诸侯的职位继承人。

C.赠,即追赠指皇帝赐给已死的人官爵荣誉或称号以褒扬其生前的功绩。

D.拥旄,指古代武官出征持皇帝所赐的旄节统帅军队统治一方的权力或行为

12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.毛璩足智多谋,善用天时地利。

他利用天旱的特点,采取火攻,将当地的逃亡者都逼迫出来自首,毛璩用他们来补充兵源,受到皇帝嘉奖。

B.毛