小班教案学情分析案例Word文档下载推荐.docx

上传人:b****5 文档编号:17025760 上传时间:2022-11-27 格式:DOCX 页数:13 大小:24.91KB
下载 相关 举报
小班教案学情分析案例Word文档下载推荐.docx_第1页
第1页 / 共13页
小班教案学情分析案例Word文档下载推荐.docx_第2页
第2页 / 共13页
小班教案学情分析案例Word文档下载推荐.docx_第3页
第3页 / 共13页
小班教案学情分析案例Word文档下载推荐.docx_第4页
第4页 / 共13页
小班教案学情分析案例Word文档下载推荐.docx_第5页
第5页 / 共13页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

小班教案学情分析案例Word文档下载推荐.docx

《小班教案学情分析案例Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班教案学情分析案例Word文档下载推荐.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

小班教案学情分析案例Word文档下载推荐.docx

使幼儿感知水面很平时,"

月亮"

是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了.

5、教师小结:

我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考.

6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》.

活动延伸:

让幼儿阅读用书,进一步加深对故事的理解.

2神奇的玻璃

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义.

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点与在生活中的应用.

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的不同变化.

放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图,故事磁带.

1、师生谈话:

〔1〕小朋友你见过什么样的玻璃?

〔幼儿自由讨论〕

〔2〕小白兔也有一块神奇的玻璃,你想知道吗?

〔从而引出故事《神奇的玻璃》〕

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏,老师讲述故事并提出问题:

〔1〕小白兔在玩时捡到了什么?

〔2〕他有什么惊奇的发现?

〔3〕猜想小白兔想出了一个什么好办法.

3、出示放大镜.

请幼儿摸一摸,看一看,从而感知"

玻璃"

的神奇之处,知道放大镜能将物体放大,然后启发幼儿讨论:

怎样利用这块"

神奇的玻璃"

战胜大灰狼.

4、看图书听故事.

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》,进一步理解故事内容,然后提出问题:

〔1〕小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?

〔2〕如果是你会用什么办法来打败大灰狼?

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用.

〔1〕启发幼儿继续探索"

的神奇之处:

看近的物体时,物体变大,离得远就会变小,而且物体是倒立的.这种"

就是凸透镜.

〔2〕组织幼儿进行生活经验讲述:

小朋友还在什么地方见过这样的镜子,请幼儿讨论;

然后交流凸透镜在生活中的用途.

6、师生进行讨论:

小朋友知道了凸透镜的模样和用处,想一想你们还见过其他什么样的镜子?

〔幼儿讨论回答〕然后老师总结:

平面镜、凹透镜、哈哈镜等.

小朋友你知道哈哈镜的用处吗?

那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧,巩固对哈哈镜知识的掌握.3醒来后的惊喜

1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征,大胆想象讲述画面内容.

2、体验作品中父亲对儿子默默的爱.

1、让帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事.

2、父亲、儿子的图片各一副

3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页.

一、开始部分:

分别出示图片"

父亲"

与"

儿子"

鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情.

二、基本部分:

教师分别出示挂图或幼儿用书,引导幼儿理解故事内容,根据需要进行提问:

〔1〕图1假日的第一天早晨,儿子在做什么?

爸爸和叔叔在干嘛?

你从哪看出来的?

〔2〕图2爸爸和叔叔在做什么?

他们为什么这样做?

〔3〕图3画面上都有谁?

儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?

代表什么意思?

爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?

〔4〕图4设置悬念

a出示没有背景的第四幅画,请幼儿说说;

如果自己是故事中的儿子,醒来后会有什么感觉?

鼓励幼儿将自己"

惊奇、大胆、浪漫"

的情景讲给同伴听.

b出示有背景的挂图,请幼儿讲述:

这是什么地方,景色怎么样?

儿子心里怎么想?

爸爸为什么躲到树后面?

c教师看图完整讲述故事,帮助幼儿理解"

轻手轻脚"

并用动作模仿.知道假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱,可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作.

三、结束部分:

结合自己生活经验,鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事,感受父亲对自己的关爱.

怎样对父亲表达自己的爱

4快乐的小公主

1、理解故事内容,知道给予也是一种快乐.

2、了解让自己快乐的方法,生活中保持快乐的心情.

呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》

1、出示"

呼啦圈"

引入课题

提问:

小朋友有没有玩过呼啦圈?

玩呼啦圈的时候是什么感觉?

开不开心、快不快乐?

想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢?

2、总结:

每个人都有自己开心和不开心的时候,不开心会对身体不好,家人和好朋友也会担心,所以我们要让自己开心快乐,并把这份快乐分享给我们身边的人.

1、教师播放录音机,让幼儿听故事《快乐的小公主》,并提出以下问题:

小公主住在哪里?

她为什么不开心?

故事里都有哪些小动物啊?

2〕小公主后来找到快乐了吗?

她是怎么找到快乐的?

真正的快乐在哪里呢?

2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》,借以加深幼儿的记忆.

3、教师出示挂图《快乐的小公主》,引导幼儿看图讲述故事内容,让幼儿了解让自己快乐的方法.

教师引导幼儿讨论:

如果我们不开心的时候,可以用什么方法让自己快乐呢?

如果自己的小伙伴和家人不开心,我们要用什么方法让他们快乐起来呢?

幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法,帮助自己和他人,让所有人都获得快乐,在快乐中生活.

5猴子学样

活动目标;

1.仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的理解感觉.

2.了解猴子爱模仿的特点.

3.通过老公公动作与表情进行故事表演,激发表演兴趣,提高表演能力.

4.学会遇事多动脑筋,多想办法.

活动准备:

图四幅,道具:

草帽若干,扁担一根,《猴子学样》的伴奏磁带,树,猴子面具活动流程:

1.出示猴子面具,它是谁?

现在将有一群猴子在树上玩耍,它们发生了一些很有趣的事,到底是什么事我们一起来看一下吧.

2.出示图一:

你看到了什么,老公公在干什么?

老公公挑着一担帽子到城里去卖,坐在大树下面睡觉发生了什么事?

3.出示图片二:

猴子在树上为什么又蹦又跳,它在干什么?

老公公看到了,老公公怎么说,为什么那么急,老公公会对猴子说些什么?

猴子有没有把帽子给老公公?

4.出示图三:

老公公急得那样后怎么做的,猴子看见了会怎么做?

猴子为什么看见老公公这样做它也这样做?

老公公开始想办法了,结果如何?

5.出示图四:

老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返,什么办法呢?

6、通过音乐欣赏故事:

将每幅图中的关键词语"

抬头、伸手、搔脑袋、扔"

贴到相应的画面中.讨论:

老爷爷想出的最后一个方法管用吗?

7.看图讲述:

鼓励幼儿完整讲述故事内容,并引导幼儿说说:

这是一群怎么样的小猴子?

这是一个怎样的老爷爷?

8.表演故事:

让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事.用帽子等道具引导幼儿分角色表演.活动延伸:

将教具放到表演区,供幼儿分角色表演该故事.

5小桃仁

1、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件和过程.

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话.

3、知道谁帮助了小桃仁,理解小桃仁成长的快乐心情.

1、有一定的植物发芽的知识经验.

2、故事磁带、挂图、幼儿用书

一、谜语导入:

1、谜语引出,幼儿猜出谜底"

桃子"

."

小朋友,你们吃过桃子吗,桃子吃完剩下什么?

小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?

引导幼儿讨论.听完了故事你就明白了.

二、老师向幼儿讲述故事,帮助幼儿分析理解故事内容.

2、教师用不同的语气,有表情的讲述故事.并提问:

故事的名字叫什么?

小桃仁最后变成了什么?

助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光,老桃树对小桃仁的爱以与它们的不同对话.

<

1>

观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情."

突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?

太阳光照在身上感觉怎么样?

太阳光又是怎么说的?

〔引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的〕"

啊,外面多么美,小桃仁又使劲挺了挺身子,出来了,它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?

〔引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情.〕小桃仁终于见到妈妈〔老桃树〕了,它的心情怎么样?

它会怎么说,妈妈对它说了什么?

〔体会小桃仁见到妈妈的惊喜与感受妈妈对孩子的爱.〕

2>

小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

3>

它们是怎么帮助小桃仁的,小桃仁的心情是怎样的?

小桃仁为什么要使劲挺直身子.

通过故事,让幼儿知道:

春天是播种的季节,是种植的季节,农民伯伯都是在这个季节进行播种,植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长,使劲的生长,到了秋季就会收获很多.

4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件.同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的."

小桃仁是怎样变成小桃树的?

小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?

〔通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱,体会爱与被爱的美好.〕

5、幼儿再完整的欣赏故事.并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事,鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来.重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话.

三、引导幼儿分角色表演故事.

组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画.

6小狐狸画春天

1、理解故事内容,能说出故事中角色的简单对话,知道春天是播种的季节.

2、懂得做事要认真、勤劳.

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰.

2、教学挂图、故事磁带.

1、谈话:

春天到了,你发现有什么变化?

〔院子里的树、草、我们穿的衣服等等〕树、小草用发芽的方式迎接春天,你会怎样迎接春天呢?

2、出示挂图:

小朋友们看一看,图上有哪些小动物?

它们都在干什么?

小朋友们要仔细观察,然后用完整的话把挂图上的内容讲出来,好吗?

给你们二分钟的时间,要珍惜时间奥,时间很快就会到了.

3、请几个小朋友讲述观察到的内容.

4、欣赏故事.老师也把这幅图编了一个好听的故事,你们要仔细听,老师还有问题要提问啊.老师根据看图讲故事,并提问:

〔1〕故事中有哪几种动物?

小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的?

〔2〕小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同?

〔3〕小狐狸画的春天变成了什么样?

小动物们种的树、草、花变成了什么样?

〔4〕小狐狸为什么要哭呢?

朋友们对它说了些什么?

5、再听一遍故事,老师大声讲你们跟着小声讲好吗?

在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话.

6、学习使用"

一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水"

等词语.让幼儿用每一个词语说一句话.

7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法?

为什么?

如果是你,你会怎么做?

教师小结:

春天是播种的季节,不能懒惰,只有在春天辛勤的劳动,才能使春天变得美丽.

8、分角色表演故事.

〔1〕听故事磁带,让幼儿分组分角色表演〔一组一种动物,分四组〕

〔2〕让幼儿边讲故事边表演.

9、教师小结,结束教学.

10、活动延伸:

把头饰放在表演区,让幼儿继续表演故事,教师与时指导.

7两个黄鹂鸣翠柳

活动目标

1、理解古诗含义,认真观察并用语言表述.

2、能有感情地背诵古诗,感受古诗的韵律美和意境美.

3、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力.

活动准备

投影仪、幼儿用书第2册、挂图四幅、有关录音带、课件

活动过程

一、教师出示挂图,用美丽的画面来激发幼儿的学习兴趣:

师:

画面上有什么?

它们分别在什么地方?

〔逐幅画出示,请幼儿试着讲述上面有什么.也可打乱顺序请幼儿理解后排序.〕

教师在幼儿充分讲述的基础上加以小节并引出古诗,引导幼儿理解古诗内容与含义.

〔1〕"

请幼儿想一想这幅画画的是哪首古诗,请会的幼儿朗诵一下"

〔2〕与幼儿一起分析诗的结构:

这首诗共有几句,每一句有几个字"

〔3〕引导幼儿理解古诗第一句"

两个黄鹂鸣翠柳"

提问"

这句诗主要是描写的是什么?

鸣翠柳"

是什么意思?

小结:

柳树上长出了翠绿的新叶,两个黄鹂在枝头欢乐的唱歌.

〔4〕用同样方式让幼儿自由讲述其他三幅图,教师小结引出古诗中的句子,并对较难理解的字进行解释.

[篇二:

小班教案]

研读:

《孤独的小熊》这是一则关于情感教育的故事,故事中孤独和快乐有着明显的对比,引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感,从而体会微笑面对朋友的重要性,使幼儿设身处地地领悟对朋友"

板着脸"

是多么糟糕.通过对这个故事的理解,幼儿在以后与朋友的交往中会逐渐构建和谐的伙伴关系.

反思:

在整个教学过程中,发现能与孩子比较自然地亲近,孩子语言表达也比较有趣,部分孩子的词汇比较丰富,学习的兴趣与习惯较好.

活动过程:

一、激发兴趣,引出主题

小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏.听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好.关上小门!

今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?

他长得怎么样?

可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?

猜猜看!

大家说了这么多,我们一起听听有关这只小熊的故事!

二、观看图片

1、欣赏故事第一段:

孤零零的小熊.〔从开头至"

小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩"

①小熊找了哪些朋友?

有几个?

他们和小熊玩了吗?

②大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

2、欣赏故事第二段:

小熊去找河马.〔从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧〕

①小熊伤心极了,他又会去找谁呢?

②小熊问大河马,大河马是怎么回答的?

3、欣赏故事第三段:

小熊笑了.

小熊最后笑了吗?

接着往下听〔从小熊心里想至故事结尾〕提问:

①小熊一笑,动物们都怎么了?

②大家喜欢怎样的小熊?

小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑.

三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

四、游戏:

找朋友

小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友.小朋友,你们喜欢他吗?

听!

音乐响了,我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧!

《小班我的朋友在哪里》

对于刚入园的小班孩子来说,合作意识、分享快乐是主要的内容,尤其对独生子女朋友间如何交往、友爱教育更显得非常的重要.由于,《我的朋友在哪里》这首歌节奏感强,好听易学,适合小班孩子的年龄特点,

过程:

一、小熊做朋友.

1.小熊出场,〔一副孤单单、愁眉苦脸地〕唱:

一二三四五六七,我的朋友在哪里?

2.幼儿和小熊打招呼,告诉小熊:

我在这里,我在这里!

3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊.

4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里觉得怎么样?

5.小熊高兴地告诉大家:

我找到了许多好朋友.

二、学唱找朋友的歌

1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲.

2.鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍.

3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作.

4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现"

我在这里,我在这里"

要求有节奏,每两拍做一下动作.

三、邀请朋友跳个舞

1.〔播放音乐磁带,小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞〕小熊是怎么请朋友跳舞的?

2.请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞.

活动反思:

本节音乐活动以游戏的形式贯穿整个环节,教师的语言亲切,孩子的情绪愉快能积极主动动参与游戏.激发了孩子主动学习的热情,体现在玩中学的教育理念.这节活动让孩子们在轻松的气氛中学会演唱

歌曲,并学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,达到了教学目标.

不足:

活动中若能再为孩子们创造一些自己游戏的空间效果会更好.

《朋友,你好》研读:

以游戏找朋友引起幼儿的兴趣,引导幼儿关注、捕捉生活中能触与的数字信息,使幼儿自然、轻松、愉快地获得数学经验,全方位地运用各种感官感知数量,用所学的数学知识解决问题.

学情分析:

小班下学期,幼儿通过数学活动的学习,已初步掌握了点数5以内的数.

三、过程:

〔一〕找朋友

1、你有朋友吗?

游戏《找朋友》

找到喜欢的朋友是不是很开心呢?

2、请4个幼儿和5个家长做《找朋友》游戏,要求一家长和一幼儿手拉手.你发现了什么?

怎样使家长和幼儿一样多?

〔引导幼儿用"

去1"

或"

添1"

的方法解决〕〔游戏两次〕

〔二〕请朋友吃点心

1、出示小熊.小熊要请小兔来做客,出示5只小兔,让幼儿数数有几只,说说小兔爱吃什么?

〔胡萝卜、蘑菇、青菜?

?

2、小熊准备了小兔爱吃的胡萝卜〔4根胡萝卜,引导幼儿学习用一一对应的方法说出少了一根胡萝卜,添1会变成一样多〕

用同样方法引导幼儿送5个蘑菇,6棵青菜.

〔三〕幼儿作业:

小班数学下册《朋友对对碰》.

活动中,幼儿一直被教师设计的故事情节所引导,大部分都能专心的进行学习.但在整个活动中,幼儿活动时间过长,孩子在最后的操作环节开始出现游离状态,

《伙伴连》

本活动通过朋友"

相连"

的方式,让幼儿在具体的行动中,真切地感受、体验如何去理解对方、谅解对方,如何才能与同伴协调一致地行动,提高与同伴协调、合作的能力,感受朋友间的心心相惜.

目标:

1.能用报纸把两个朋友连在一起,并能尝试协调行动.

2.感受同伴间的理解与合作,体验协同游戏的快乐.

准备:

数量充足的废旧报纸

室外较宽敞的场地.

〔一〕找个好朋友.

1.全体幼儿唱着《一二三四五六七》,两两结伴找到好朋友.

2.好朋友手拉手围坐在教师周围.师:

好朋友在一起真好,我这里有一种特别的方法,它能让两个好朋友不分开,像一个人一样.

〔二〕好朋友不分开.

1.教师出示制作的"

伙伴连"

邀请一名幼儿尝试和自己连在一起.

2.邀请一对好朋友试试教师的方法,各自将自己的一条腿或一只手伸进洞里,这样两个好朋友就连在一起了,并尝试着走一走,不把报纸弄破.

[篇三:

小班教案<

800字>

]

小熊每天孤零零的,

谁也不跟他玩"

2、欣赏故事第二段:

小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,

而是好看的微笑.

1.小熊出场,〔一副孤单单、愁眉苦脸地〕唱:

一二三四五六七,我

的朋友在哪里?

歌曲,并学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,达到了教学目标.

以游戏找朋友引起幼儿的兴趣,引导幼儿关注、

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 小学教育 > 数学

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1