山东人民版品德与社会六年级上册全册教案Word文档格式.docx
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活动一：
感受开国大典
1．播放《开国大典》的电影片断。
启发谈话：
电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？
为什么？
录像展示了大会开始前会场上的情况；
然后是典礼的主体部分—毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；
接着是阅兵式的盛况；
最后是群众游行的欢庆场面。
教师小结：
同学们说得很好，看得也非常的认真。
当时的场面很隆重人民也很激动，当我们看到一个老农见到毛主席后把斗笠摘了下来，深深的给毛主席鞠躬，大家都笑了起来，你能说一说当时老百姓的心情为什么这么激动吗？
以毛泽东为首的共产党人领导全国人民取得了解放战争的胜利，人民当家做主人，中国人民站起来了，所以人民无比的激动。
活动二：
模拟升旗
下面我们开展一个活动，在我们的课堂上组织一次升旗仪式。
（选拔一名同学当升旗手，两名同学当护旗手。
老师当主持人。
）
1.升旗、播放《义勇军进行曲》，全体起立。
2.全班齐唱国歌，结合每周一的升旗仪式，说一下自己的感受。
教师组织学生开展活动：
活动三：
收集大阅兵的材料，感受祖国前进的脚步。
我们已经建国60周年了，我们国家在国庆节这一天多次举行国庆阅兵活动，请同学课下搜集国庆大阅兵的图片或影视资料，下一节课共同交流。
一、了解新中国成立
探究政治协商会
1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会的职权，代表全国人民的意志，宣告中华人民共和国的成立，发挥了重要的历史作用。
今天我们来共同探究第一届中国人民政治协商会议的情况。
教师引导：
政治协商会议代表了全国人民的意志，为新中国的成立做了充足的准备，
要做好一件事都要做好准备，还要学会征求别人的意见。
四、探究国徽、国旗的象征意义
1、会议决定中华人民共和国国旗为五星红旗；
国歌为《义勇军进行曲》；
中华人民共和国定都北平，北平改名为北京；
10月1日为国庆节。
2、国旗国徽的象征意义
3、教师小结：
国旗和国徽是我们祖国的象征，我们要热爱国旗和国徽。
4、设计班级的班旗和班徽
学生观看录象资料。
（学生讨论发言）
在小组中讨论并回答问题。
学生回答、交流。
学生在小组交流，然后集体汇报
学生参加升旗活动。
学生唱国歌，并谈谈自己的此时的感受。
学生阅读第一届中国人民政治协商会议资料。
学生小组学习：
1.比较政治协商会议与开国大典时间的先后，说一说这样安排的道理。
2.思考：
为了开国大典的圆满成功，中国人民政治协商会议还做了哪几项规定？
1.搜集国旗、国徽的象征意义。
2.小组内探究交流
1．小组讨论设计班旗和班徽。
2．各小组介绍自己设计的班旗和班徽的象征意义。
借助录像资料让学生感受中华人民共和国成立时的宏大历史场面，体会新中国诞生的意义。
让学生通过一位农民的表现从中体会到全国人民热切盼望祖国解放、统一的热情。
通过模拟升旗体验活动，感受爱国之情。
感受开过大典的过程及细节，感受祖国的伟大，让学生树立热爱祖国、建设祖国的伟大志向，认识中国共产党惟祖国取得的巨大成就。
借助学生小组课前调查的资料的交流，了解当时协商会议的有关情况。
让学生进一步感受国旗、国徽的意义，激发学生对国旗和国徽的尊敬。
板书设计
中国人民站起来了
课堂检测
国旗和国徽的意义分别是什么？
六、教学反思
第二课时
2.了解新中国建立以来和改革开放以来取得的成就，激发学生的爱国情感。
3.引导学生认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。
引导学生探究中华人民共和国国旗、国徽、国歌、政治协商会议的知识。
（结合本节课的学习内容和课标中对六年级教材的要求，以探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程为学习目标及学习重点，从而激发学生的学习兴趣和爱国之情。
录像、课件资料等。
二次修改
一、导入新课：
同学们，你能说出我们祖国的生日是哪一天吗？
还记得我们党的生日是哪一天吗？
我们军队的生日呢？
我为祖国过生日
1．算一算今年是建国多少周年。
为祝福祖国的生日设计一张生日贺卡。
2．播放歌曲《今天是你的生日》，学生制作贺卡。
3、学生将制作好的卡片粘贴到黑板上进行展示交流。
祝福祖国诗朗诵
1、课前让学生搜集歌颂祖国的诗歌做好准备。
2、组织诗歌朗诵比赛，评选优秀朗诵者。
社会小调查
1、制定一份调查计划，调查周围的新变化
2．根据调查内容设计一期黑板报。
学生在学习小组中制作生日贺卡。
学生阅读教材中“我爱我的祖国”资料。
树立学生了解祖国、热爱祖国的情怀。
运用不同的方式表达自己对祖国的热爱。
把探究延伸到课外，培养学生的收集、整理能力。
祖国的生日是哪一天？
六、教学反思：
第三单元建设民主富强国家
“从小培养孩子的主人翁意识，理解自己的国家和民族，树立远大的志向”是我们实施教育的初衷。
本单元的主题就是“建设民主富强国家”“人民当家做主人”是本单元的第一个活动主题。
教科书依据学生认知规律，从认识、感受、体验等方面精心设计了三个主题活动：
“采访人大代表”“感受村民选举”和“做合格小公民”。
“采访人大代表”介绍了人民代表大会制度、我国人大的组成和职权，以及全国人大常务委员会的职能。
目的是让学生了解我国的根本政治制度，初步理解“人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民”的含义，使学生知道人民参与国家和社会事务的管理，是通过人民代表大会制度实现的，培养学生的参政意识和爱国情操。
考虑到学生年龄小，对国家政治制度的陌生，教科书中创设情境，以采访为手段，以两个问题的提出为契机，激发学生的好奇心和探究欲望，让学生在体验中亲身感受到人民拥护、爱戴人民代表，人民代表热心为辖区居民服务的情况。
建议教师正确引导学生参与实践，通过调查研究了解国家的政治制度．，变抽象的概为念为具体可感的生活，这样更有利于学生接受理解。
为了使学生能够顺利进行采、了解采访资料、制定采访计划、整理采访记录告示方面一定要给予支持和帮助，做好理顺工作。
建议教师效地促进主题电目标的实现。
建议教师及时组织学生的采访交流会，汇集采访信息，使学生感性地理解“人民当家作主”的意义。
“祖国走向富强”包含“辉煌的成就”和“迈向‘小康社会”’两个主题活动。
“辉煌的成就”着重介绍了在中国共产党的领导下，我国社会主义建设取得的辉煌成就，这部分内容是“认识祖国”的重要组成部分。
教师可就这部分内容的教学要点，补充一些生动的历史资料和小故事，帮助学生生动、形象地理解。
并通过图片或音像资料激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感。
教科书还采用了大量写实风格的照片和文字，版式设计生动活泼，富于变化，反映真实的社会生活，具体内容和各项活动安排，力求贴近学生的生活实际，激发学生的学习举和探究欲望，实现教学的最佳效果。
设置恰当的情境，引导学生从自己的经验、兴趣、爱好出发，进行观察、发现，通过观察、发现，通过调查、采访、搜集资料等形式，让学生在自主学习与合作探究中，增强社会实践能力，形成自己的独特认识，激发学生热爱祖国和关心国家大事的能力。
本单元学习内容：
1、人民当家作主人
2、祖国走向富强
1.使学生懂得我国是人民当家作主的国家，人民是国家的主人。
2.理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养学生的现代民主意识和公民意识。
3.积极参加各项民主管理活动，能就自己关心的问题提出合理化建议和意见。
使学生懂得我国是人民当家作主的国家，人民是国家的主人。
培养学生的现代民主意识和公民意识。
鼓励学生积极参加各项民主管理活动，培养自己提出合理化建议和意见的能力，学会关心国家大事。
录像、课件资料、课前调查相关的资料等。
课时建议
本单元主题建议授课6---7课时。
从学生现实生活中熟悉的、感兴趣的、有研究价值的社会问题人手，构建发展的学习活动。
如主题活动“感受村民选举”来源于学生身边生活的初步体验，学生比较感兴趣，是丰富多彩的社会生活的一个侧面；
“采访人大代表”则是具有研究价值的社会问题，通过设计一些自主活动，让学生初步感受到公民的法制意识、主人翁意识、国家意识。
这样，从国家到社会，从社会到学校逐步接近日常生活，使学生在生活中学习，在生活中体验，体现学科的生活性。
教科书中提供的信息容量比较大，符合信息时代的基本要求。
班级管理的内容、班干部职责、竞选班干部的基本程序、村民委员会的权利和义务、国家组织机构、公民的权利和义务、人大代表的基本程序，采用灵活多变的呈现方式贯穿于教材的适当位置，便于学生在活动中自然而然地去了解、获取。
1．了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，初步理解人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
2．了解人大代表的产生及职能，培养关心国家大事、参与民主管理的意识和爱国情操。
3．了解基层选举程序，认识民主选举的严肃性和重要性，体会公民行使权力的平等性和公正性，增强民主意识。
4．体验做合格小公民应享受的权力和义务，热爱生活，积极参与集体活动，树立自信心和责任感。
初步了解人大代表的产生及职能，培养关心国家大事、参与民主管理的意识和爱国情操。
让学生体验做合格小公民应享受的权力和义务，树立自信心和责任感。
1．布置学生搜集关于人民代表大会的资料。
2．教师制作关于“十七大会议”内容的教学课件。
师：
这是什么地方？
这是些什么人？
他们在人民大会堂干什么？
（人民大会堂；
人大代表；
他们在人民大会堂参加全国人民代表大会。
新中国成立后，我们国家过渡到了社会主义社会，从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人，一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
刚才同学们看到的是全国人大代表在参加全国人民代表大会。
二、讲授新课：
关于人民代表大会的资料，同学们课前搜集了很多，请各组同学之间互相介绍介绍。
关于人民代表大会，你还想了解什么？
请各小组讨论后由组长整理出你们的问题。
4.制定采访计划。
同学们提出了许多有意义的问题，老师建议同学们采访一下我们周围的人大代表。
采访之前，让我们先制定一份采访计划吧。
5.各组汇报采访计划，互相取长补短，完善自己小组的计划。
学生观看多媒体出示全国人民代表在人民大会堂参加十届人大四次会议的课件。
1．组内交流资料。
组长整理出本组的主要资料，派代表参加全班的交流发言。
2．全班交流资料（教师提示同学们留心听别人的发言，然后介绍自己小组里不同的资料）
学生在小组中交流采访方案以及细节。
（学生汇报）
借助视频资料的介绍让学生初步了解全国人民代表的选举过程。
通过资料的简介使学生对人大代表的进一步的了解，感受人大代表的产生及职能，培养关心国家大事、参与民主管理的意识和爱国情操。
制定采访计划，走进人大代表，感受人大代表的感受其神圣的职责和使命感。
人民当家作主人
人大代表
人大代表大会是怎样产生的？
一、导入新课
上节课同学们制定了详细可行的采访计划，并且有的同学采访到了一位人大代表。
为了帮助同学们更好地了解关于人民当家作主的知识，我们邀请这位人大代表给我们解答吧。
1.多媒体出示录像：
采访教育界人大代表张玉娥老师。
（录像主要内容：
张老师介绍了她是如何当选人大代表的，如何深入群众了解民情，提了哪些议案，作为人大代表她做了哪些工作以及她作为人大代表的感受等等。
（1）请学生根据录像内容，简介张老师被选为人民代表的大致经过。
体会“人民代表人民选”。
（2）张老师是如何履行人民代表的职责的，她做了哪些事情？
体会“人民代表为人民”。
（3）张老师是如何履行自己作为人大代表职责的？
（4）人民代表代表人民管理国家还有一个很重要的途径就是：
提出议案，参与国家的管理。
张老师提了什么议案？
3.多媒体展示十届全国人大代表所提的部分议案。
问：
从人大代表提的议案中，你看到了什么？
你最想说什么？
4.总结：
无论参加人民代表大会对国家或地方的重大事务进行表决，还是深人群众、体察民情、提出议案，这些都表明了“人民代表人民选，选出代表为人民”，人民代表既是一种荣誉，又是一种责任。
三、学以致用
1.如果你是一名人大代表，你将通过哪些渠道搜集社情民意呢？
2.如果你是一名选民，你将选举什么样的人作为人民代表呢？
3.争当小主人：
（1）师：
录像中，还有一个细节。
张老师说：
满十八周岁，有选举权和被选举权。
有的同学说：
我还没满十八岁，还不能享受做主人的感觉，在管理国家方面就“心有余而力不足”了。
你认为呢？
同学们，作为家乡的小主人，我提议就目前你所关心的问题，提出你的意见和建议，说不定还能通过人大代表提交我们的意见和建议呢。
先让学生介绍本组的采访情况，也可以为学生展示某人大代表的讲话。
要求：
看录像时注意留意以下几个方面的内容。
（1）张老师是如何当上人大代表的；
（2）作为人大代表要做哪些事情；
（3）张老师提了哪些议案；
（4）看完录像后想说什么。
2.学生逐一回答以上问题。
学生结合问题展开讨论、交流、汇报。
学生回答问题。
学生组内成员合作，就自己关心的问题写出议案。
实物投影讲评各组提出的议案，并选出好建议在班内宣读。
视频资料（教育界的人大代表）让学生深入了解当选人大代表的整个过程。
（张老师参加人民代表大会，在会上表决通过重大决定，并深入教师的生活，提出关于教育问题的议案，参与国家的管理等。
从而了解人代表的职责是什么？
初步了解议案，感受人大代表应尽的义务和职责。
分析议案，感受人大代表的神圣职责的重大。
培养学生的参与能力，养成关心国家大事、形成主人翁的意识。
体验做合格小公民应享受的权力和义务，热爱生活，积极参与集体活动，树立自信心和责任感。
走进人大代表
人大代表的职责是什么？
第三课时
上两节课，我们了解了很多知识，知道了人民代表人民选，选出代表为人民。
同学们还用自己喜欢的方式搜集了社区居民委员会选举的资料，请同学们互相交流一下。
让我们根据搜集的资料总结出选举程序吧。
候选人发表竞选演讲全体投票、检票、唱票、记票公布选举结果。
1.模拟选举总动员。
同学们现在还不到十八周岁，还不能当选为参加人民代表大会的代表，但是我们可以模拟选举人民代表，提前感受一下人民代表是怎样产生的。
今天我们就举行一次人大代表模拟选举。
2.模拟选举。
（1）参加人民代表竞选的同学上台发表竞选演讲。
（2）请同学们投票，并且说明投票给这个人的原因。
（3）请二名同学检票唱票，三名同学记票。
（4）统计竞选者的得票情况，公布选举结果。
三、同学们谈对选举活动的感受
四、布置作业：
准备班干部竞选演讲材料—“假如我在竞选中当选，将怎样管理班级”下节课竞选。
学生交流资料。
结合资料的汇报进行选举程序的总结归纳。
模拟选举过程让学生对选举有亲身的体会和感受。
根据要求学生进行模拟选举的过程。
让学生谈谈自己的感受。
课前资料的调查有利于学生对社区选举的了解。
经历选举的过程让学生对选举有更深切的体验。
选举的过程
投票、检票、唱票、记票
公平公正
选举的过程是哪几部分？
第四课时
我们都是国家的公民，既有宪法和法律赋予的权利，也有履行宪法和法律规定的义务。
作为公民，我们可以行使哪些权利，应该履行哪些义务呢？
同学们现在是国家的小公民，做些什么力所能及的事，才能当好小主人呢？
请同学谈谈自己的看法。
师小结：
对，遇到洪涝灾害捐钱捐物、给学校或社区提出建议，等等，这些都是我们作为国家的小主人应该做的。
作为学生，你们都是班级的小主人，积极参与班级管理，也是当家做主人的表现。
新学期开始了，新一轮的班干部竞选又要开始了，同学们准备好了吗？
二、民主评议上一届班干部的工作
请出上一届班干部，由全体同学民主评议他们的工作业绩或缺憾。
（要求在肯定成绩、总结经验、找出问题和不足的同时，提出改进工作的建议。
三、竞选开始
1.请上一届班干部公布班干部竞选的基本程序。
2.老班干部主持竞选。
3.公布选举结果。
4.新当选的班于部发表就职演说。
四、总结
学生介绍自己搜集到的资料。
学生交流自己的看法。
学生分组讨论交流选举的过程。
让学生针对这一届的班干部的工作进行评议。
按照选举的整个过程进行新一届的班干部的选举。
推选各个代表，
学生代表发言。
了解应履行的义务和权力，利于学生自觉的遵守。
引导学生学会行使自己的权力和义务。
正确运用选举过程，巩固对选举的认识和体验。
严格按照选举的过程，让学生行使自己的权力，树立小主人翁的意识。
选举新一届班干部
公平、公正
采访：
说说你参加选举的感受是怎样的？
教学目标
1.知道新中国成立和改革开放以来取得的辉煌成就。
加深对中国共产党和对社会主
义祖国的热爱。
2.了解小康社会的基本内涵。
3.培养学生的爱国情感，激励学生发奋学习，勇于探索。
了解新中国取得的辉煌成就，培养学生的爱国情感，激励学生发奋学习，勇于探索。
了解小康社会的基本内涵，激发自己奋发向上，用于探索。
1、教师准备各课时需要的资料（课件、视频《歌唱祖国》《七子之歌》和《走进新时代》等歌曲），
2、学生课前搜集课时中的所需资料。
一、导入新课，
（播放歌曲《歌唱祖国》。
歌曲表现了什么主题？
（歌唱祖国繁荣富强。
对，今天我们就一起来了解“走向富强的祖国”。
（板书课题）
二、初步感知：
建国以来我们伟大的祖国都取得了哪些辉煌成就呢？
教师结合教材提供的图片内容和准备的资料与学生一起分析、讨论、交流。
师小结
三、分组调查：
为了更好地了解祖国的发展变化，让我们开展一次调查活动吧！
调查访问的方法及要求：
1.调查渠道：
可以通过看书、读报、访问老人、看电视新闻和网上搜索等方式调查。
2.小组分工：
分为农业调查小组、工业调查小组、科技调查小组、国防调查小组、外交政策调查小组、综合调查小组等。
3.制定调查计划（包括调查内容、调查方式、组员分工、时间安排等）
四、师小结：
要想更多地了解祖国取得的伟大成就，要运用分析，比较的方法。
我相信通过大家的调查、分析和比较，肯定会有很多收获的。
老师预祝你们的调查采访任务圆满完成。
学生听歌曲，谈感受。
学生以小组为单位，进行汇报、交流。
（分成六个小组，各选出一名组长带领组员分头去采访。
分发各类调查表）
借助歌曲的渲染，激发学生的爱国热情。
以小组的学习形式，汇总了解到的方方面面的资料，感受祖国的发展和强大。
利用调查的学习方式，有利于学生的能力的培养。
更让学生更全面的了解、感受到祖国取得的辉煌成就。
从而更加热爱自己的祖国。
祖国走向富强
从哪些方面可以感受到祖国的繁荣富强？
另附：
农业调查表
项目内容年代
60年代
70-80年代
90年代
生产工具
管理方法
环境条件
工业调查表
汽车发展
工业品产量
科技发展调查表
70
升级会员 