七年级语文下册 第三单元综合检测试题1新版新人教版Word文件下载.docx
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新柳杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
6．诗中的“新柳”有什么特点？
（4分）
7．“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？
（二）（30分）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙!
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母，结友而别。
炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰：
“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：
“何不炳烛①乎?
”平公“安有为人臣而戏其君乎?
“盲臣②安敢戏君乎?
臣闻之：
少而好学，如日出阳;
壮而好学，如日中之光;
老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧③行乎?
”平公“善哉!
”。
【注释】①炳烛：
点烛。
②盲臣：
师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：
在黑暗中行走。
8.解释下面句子中的加点词。
（8分）
（1）卿今当涂掌事（）
（2）但当涉猎（）
（3）恐已暮矣（）（4）盲臣安敢戏君乎（）
9.将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②少而好学，如日出之阳。
10.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：
（2分）
11.晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________。
（不超过六个字）在劝学时，孙权用的是；
而师旷则是用了。
12.从吕蒙的变化中你得到了什么启发?
请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。
三、现代文阅读
（一）（24分）“人家说了再做，我是做了再说。
”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲;
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;
夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
13.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用?
14.“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
”一句中加点词语有何表达效果？
15.体会下列“说”的含义（6分）
（1）我是做了再说（）
（2）“做”了，他自己也没有“说”（）
16.用原文回答句子中加点词的具体内容。
（6分）
（1）饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮.
（2）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
17.理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。
（二）（18分）大师治学
①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。
但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。
②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。
这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。
③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。
林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。
大家你看我我看你，谁也不敢先动手。
林语堂笑道：
“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。
剥壳愈有劲，花生米愈有味道。
”他顿了顿，接着说道：
“花生米又叫长生果。
诸君第一天上课，请吃我的长生果。
祝诸君长生不老！
以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。
”
④学生们闻言哄堂大笑。
林语堂趁机招呼学生：
“请吃！
请吃！
”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。
等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。
⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。
⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。
这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。
林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。
⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：
“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。
”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：
“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。
⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。
其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似及其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。
18.第①段在文中起什么作用？
19.本文第③段描写林语堂，有神态描写，还有描写、描写。
20.林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？
21.文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析是如何表达的。
22.阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质？
名言一：
让我和草木为友，和封相亲，我便已觉得心满意足。
我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。
名言二：
人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。
答案：
1.D
2.A
3.D
4.D
5.
（1）深林人不知，明月来相照
（2）影入平羌江水流（3）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（4）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横
6.颜色浅黄，形态纤长、轻柔。
7．“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感
8.
（1）当道，当权
（2）粗略阅读（3）晚，迟（4）怎么
9.①只是粗略阅读，了解历史罢了。
②年少而学，就如同初升的太阳。
10.”卿今当涂掌事，不可不学!
11.年纪大事务多现身说法形象比喻
12.只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。
再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
13.直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质。
（内容）
14.用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。
15.
（1）向别人宣告自己要做什么
（2）吹嘘，自诩
16
（1）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”;
（2）“这”指“做了再说，做了不说”
17.这是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
18.统领全文（引起下文，点明文章主旨），下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。
19.动作；
语言。
20.林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。
“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。
21.该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。
22.尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等等。
2019-2020年七年级语文下册第三单元综合检测试题
（2）（新版）新人教版
一、语言的积累与运用（16分）
1、下列加点的字注音全对的一组是（ ）（2分）
A、筹划（chó
u） 地壳（qià
o） 喃喃（ná
n） 群蚁排衙（yá
B、元勋（xūn） 赫然（hè
） 磐石（bá
n） 迥乎不同（jiǒng）
C、开拓（tuò
） 厌恶（yà
n） 喧嚣（xuān） 热情澎湃（bà
i）
D、挚友（zhì
） 重荷（hè
） 白皙（xié
） 慷慨淋漓（lí
2、选出下面有错别字的一项是（ ）（2分）
A、拨尖 颤抖 昆仑 B、鞠躬 奠基 开拓
C、纽扣 熔岩 魅力 D、典籍 疏懒 独裁
3、下列各句中，加点的成语使用不当的一项是（ ）（2分）
A、这位局长受贿的丑行被揭露后，立刻变得声名狼藉。
B、我校有一位年过古稀的老教授，他德高望重，很受人尊敬。
C、在现代化建设中，我们不能墨守陈规，要有创新精神。
D、小王因做错了事而有点心虚，真可谓虚怀若谷。
4、下列句子中话说得不够简洁的一句是（ ）（2分）
A、那些小说使我痴迷得如醉如痴，整个儿迷在小说里面了，所有全部的一切时间都花在那件事情上面了。
B、共同的使命，共同的经历，共同的生活以及共同的拼搏，把我们的命运紧紧地连在一起了。
C、我们承认，我们对你们是有不理解的地方，我们有些做法是不妥的，甚至也是错误的。
D、国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财经经常性收入的增长比例。
5、请你从积累的古诗中，写出一个与“劳动”有关的完整诗句。
，
6、请根据下面的语境，写出张琳的转述语，要简明、连贯、得体。
不超过45字。
李蓉是班上的语文科代表，因病住院，她的同桌好友张琳星期天到医院探望她。
李蓉请张琳把自己写的作文转交给教语文的郝老师，并让张琳代自己向郝老师表示迟交作文的歉意，希望郝老师能批改好，好让张琳后天来时带给她。
（3分）
第二天，张琳把李蓉的作文交给郝老师时，对郝老师说：
7、换一种表情动作（如沉默、流泪、哭笑……），仿写下列语句，字数可略有增减。
例：
低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。
仿：
二、现代文阅读：
（29分）
（一）（16分）
我不能走
青海、新疆．神秘的古罗布泊．马革裹尸的战场．不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊占战场文》：
浩浩乎!
平沙无垠，夐不见人。
河水萦带．群山纠纷。
黯兮惨悴．风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨。
鸟飞不下，兽铤亡群。
亭长告余曰：
“此古战场也!
常覆三军。
往往鬼哭．天阴则闻!
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候．要有物理直觉；
昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；
决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：
“我不能走。
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
1．课文引用《吊古战场文》有什么用意?
（3分）
2．体会文中加点字好在哪里。
3．反复品读文中画线句，说说这些句子表达了“我”怎样的思想感情。
4．一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神?
5．为什么作者建议采用“五四”时代的一首歌作背景音乐摄制《邓稼先传》?
6．最后为什么要补充“我”父亲喜欢“五四”时代的那首歌?
（二）阅读下文，回答问题（13分）
改变一生的闪念
①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：
“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!
”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。
但通过电话．她隐约设想出，那是一个一念之差的小女弦，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：
“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。
看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，
将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。
小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。
惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。
一天中午，门外响起了一阵敲门声。
她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁?
”她疑惑地问。
但女孩却激动地说出了一大堆话。
好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：
“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。
”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：
“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?
”女孩轻轻地摇着头说：
“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。
”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
1、请用简洁的语言概括故事的主要内容。
答：
2、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么?
（2分）
。
3、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?
第一次：
第二次：
4．从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。
（1）。
（2）。
5、当女教师问女孩“你找谁？
”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？
答：
三、文言文阅读（阅读下列文段，回答文后问题。
）（15分）
初，权谓吕蒙曰：
’’蒙辞以军中多务。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复昊下阿蒙!
”蒙日：
1、从“卿当涂掌事，不可不学!
”一句，是孙权向吕蒙指出“学”的性；
而当“蒙辞以军中多务”时，孙权又现身说法，以“”一句指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
2、从孙权劝学的话中，我们可以看出什么？
3、听了孙权的话，吕蒙会有怎样的心理活动过程，请你描述一下。
4．请找出文中的两个成语。
5、请将“但涉猎，见往事耳”一句翻译成现代汉语。
6．从吕蒙的变化中，你得到了什么启示。
四、作文（40分）
时间过得好快，看到那些蹦蹦跳跳、满脸稚气的小学生，蓦然回首，我们已经是一名光荣的中学生了……在这十三四岁的生命里，是谁教我们怎样做人?
是谁给了我们学习的信心和动力?
是谁鼓励我们在生活的海洋中扬帆远航？
……
请以《教我怎样做人》为题，写一篇记叙文，
具体要求如下：
①补全作文题，可以填上父母、老师、亲戚、朋友、同学……总之是教你做人的人。
②通过具体事例抒发自己的真情实感。
③注意运用多种描写方法（外貌、动作、语言、神态、心理）来塑造人物形象。
④不少于600字。
参考答案
一、1、A2、A3、D4、A5、足蒸暑气背灼炎天光
6、赫老师，李蓉生病住院，不能按时交作业，她很抱歉。
她想请老师（您）给改好作文，让我明天带给她。
7、（略）
二、
（一）
1．写出了环境的恶劣，突出人物的精神。
点拨：
《吊古战场
文》中除了具体的写景句处，有一句很能回答此问题，即“此古战场也!
往往鬼哭，天阴则闻!
2．“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。
3．追述了邓稼先生命历程上的几个重要时刻．深入到他的内心世界，揣摩他可能有的心理、心情、心态，充满关切和怀念之情。
仔细品味三句当中的“不知道”“也不知道”“不知”，从中会感到对邓稼先的关切及深深的牵挂之情。
坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。
“我不能走”虽四个字，却字字千钧，给人一种执著与果断的感觉。
4．这正是邓稼先的写照，他正是这样的有血性的巾国男儿。
5、这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌，提及父亲诞生的时代，再次强调了中华民族曾有的悲哀。
父亲一生喜欢的这首歌，用来纪念邓稼先，恰好表现了振兴民族是中国几代知识分子的梦想。
（二）
1．一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。
2．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
（或：
有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。
或：
那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
）
3．第一次：
为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感（或：
为了安慰小女孩）。
为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰
4．
（1）她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地
（2）她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
（3）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里（4）“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。
”（5）她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。
（6）她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。
（7）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧
5．您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?
三、文言文阅读
1．必要卿言多务，孰若孤?
孤常读书，自以为大有所益
2．说明他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失主人的身份。
3．提示：
联系吕蒙的变化，他的心理应是觉得孙权说得对，应该学习。
围绕此意来描述即可（言之成理）
4．吴下阿蒙士别三日，当刮目相待
5．只当粗略地阅读，了解以往的事情罢了6．人不能以任何理由不学习。
人只要想学习，什么时候也不算晚）
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