春季学期小学三年级美术下册备课教案Word格式.docx
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过
程
一、导入新课
地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题：
保护世界文化和自然遗产
二、新授
教师播放课件《埃及文明异国风光》
1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！
三、总结
通过这节课的学习探究,我们不但知道了埃及金字塔,而且真切地感受到了古埃及人民的勤劳与智慧.
四、课外延伸,丰富积累.
在世界文化遗产中,除了埃及金字塔,你还知道哪些？
五、学生绘画：
把自己喜欢的建筑物画出来。
六、作品评价：
七、课后作业：
利用网络或实地调查的方法收集世界和地方文化遗产。
教法点拔
学法指导
教后记或反思：
学校检查人：
评语：
盖章：
日期：
第1课
辉煌的古埃及美术
新课
1、了解古埃及美术多方面的辉煌成就。
2、树立正确的审美态度和价值观。
3、了解埃及金字塔奇特现象，树立远大理想，为之努力探索。
了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
对古埃及的历史和古埃及人的信仰和宗教观念缺乏了解
讨论、交流法
辉煌的古埃及美术
一、引出新课
教师提问：
你知道有关埃及的历史文化知识内容吗？
二.深入讲解特殊的埃及艺术形式
1.首先，欣赏视频《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。
2.视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。
三.拓展知识
1.埃及是人类古代文明最早的发源地之一。
2.早期影片《埃及艳后》就是一部以真是的古埃及史实所改编的影片，片中不仅能看到宏大的埃及建筑群，也能感受到浓郁的古埃及人民风情，更可以看到古埃及皇宫中的奢华场景。
以皇室为引线的《木乃伊归来》也是一部华丽的巨作。
3.课堂活动
除了以上所列举的几种途径外，你还从哪些地方了解了有关埃及的故事，能否将你所知道的讲出来与大家分享一下？
四、绘画出自己最欣赏的古埃及建筑。
五、课堂教学回顾：
六、课后收集观赏古埃及的美术文化。
第2课飞向太空
1、通过欣赏书本上的图画使学生初步了解太空的奥秘！
2、能运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现。
3、让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的模型。
学生更了解太空的奥秘！
创造出想象中的物体
运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现
小组合作交流法
飞向太空
教学过程：
一、谈话导入：
说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？
二、教学新知：
1、欣赏课本中的飞船，太空堡垒。
思考：
太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？
然后小结：
太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。
2、小组讨论：
（1）太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事
（2）为什么觉得太空里有那些他们说的东西？
（3）中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？
三、手工操作（自制飞机模型）
（1）在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色
（2）用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以
（3）给设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途展示应用。
四、作品展示、点评
五、课堂教学总结。
六、课后收集爱因斯坦的相关资料。
第3课
未来的的畅想
1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2．能利用画笔，具体、深动的绘画出自己的奇思妙想。
能利用画笔，具体、深动的绘画出自己的奇思妙想。
发挥自己的想象能力，想法有所创新。
图片展示引入新课
你们可以想象一下到了未来，我们人类还会发明出什么样的交通工具吗？
大家可以畅所欲言，只要想象合理即可。
二、创设情境，展开想象
你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象”的景象吗？
最后评出最生动有趣、最有创意的奇思妙想。
三、互动交流，畅所欲言（20分钟）
1、你打算畅想、表现哪方面的内容？
可以分小组，每一组推荐一个人说，其他同学可以补充。
请各自说出自己的奇思妙想吧！
3、学生小组交流、评价：
看谁的畅想设计最生动有趣？
谁的畅想最有创意？
教师相机点评：
态度诚恳，条理清楚，切实可行，文明得体。
四、总结评价，提高能力
同学们，让我们展开想象的翅膀，撞开智慧的大门，想象像一只展翅高飞的小鸟，让它在自由的天空中，尽情飞翔！
当然，只要我们不懈的努力，就一定想实现我们的梦想！
同学们，快拿起你的笔来，把自己的畅想（奇思妙想）画出来吧！
让我们大家一起来分享你的梦!
五、作业布置
第4课瓜果飘香
1、认识瓜果的基本形状和颜色。
2、能画出自己喜欢的水果。
3、培养学生的生活情趣。
认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
能画出自己喜欢的水果
一、激趣导入。
1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。
小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？
2、闻一闻、摸一摸、水果。
①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。
②你们知道箱子里是什么水果吗？
你是怎么知道的？
3、为什么喜欢吃水果呢？
小结：
水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！
4、揭示课题：
瓜果飘香
二、认识各种水果的形状、颜色。
1、水果的形状：
（1）不同的水果有不同的形状。
（2）同一种水果有不同的形状。
（3）切开的水果。
（板书：
形状各异）
2、水果的颜色：
（1）不同的水果有不同的颜色。
（2）同一种水果的不同颜色。
（3）教师示范：
画一个苹果并涂色。
（4）学生尝试作业、了解学情：
画一个自己喜欢的水果并涂色。
多种颜色）
3、水果的组合：
逐步呈现一幅范画的绘画步骤。
三、比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。
四、作业评价：
自评、互评、师评。
五、拓展：
创意水果、水果拼盘图片。
六、总结:
第5课荷花美
学习线描绘画，掌握色彩应用。
初步了解掌握画荷花要点及画面构图，启发学生对美术的兴趣。
培养学生热爱大自然之情。
培养学生感受美的能力，了解绘画的表现能力。
掌握色彩应用。
一、设问导入
二、新授
（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。
1、同学们这荷花美不美？
和你刚才说的一样吗？
2、荷花很美，但它美在哪呢？
今天我们就一起来感受吧。
引出课题：
（板书）荷花美
（二）介绍荷花
1、同学你知道有关荷花的知识吗？
2、介绍荷花：
（三）欣赏绘画作品中的荷花（出示作品）生观察思考问题：
（1）你最喜欢哪一幅？
为什么？
请说说你的感受。
（2）看看作品用什么材料画的？
与自然界的荷花有什么不同？
（3）这些《荷花》画的是什么季节？
用了哪些颜色？
（四）探索绘画方法：
自由表现，画家是怎样画出茎、花、叶的？
你能画吗？
学生上台试画。
（五）介绍荷花各部分组成及特点。
（六）介绍荷花各部位不同角度的画法
（七）教师示范：
边示范边讲解要点
（八）学生作画：
（九）学生作品展示、评议
三、课堂教学总结。
第6课游乐场
1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
能否大胆想象并画出有自己特色的作品
发展想象能力和绘画表现能力。
一、创设情境、引入新课
同学们你们去过游乐场吧？
而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？
今天我们一起到游乐场找一找。
二、探索新知：
1、课件出示、观察寻找游乐信息
2、提出问题：
你能根据这些信息提出哪些问题吗？
本地有哪些游乐地方？
3、同桌互相提问交流，师巡视指导。
4、欣赏交流课本中的作品。
5、创作。
结合自身了解的信息和当地情况进行创作。
6、交流展示作品
7、小结：
今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。
第7课放大镜
1、了解使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
2、知道使用放大镜能观察昆虫身体结构的细部和活动。
3、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当的记录
一、创设情境，导入新课：
1、同学们,老师先请大家看一张图片,请你猜猜这是什么?
2、用放大镜放大部分，原来这只是一只蜻蜓的局部啊,放大后的竞然有那么奇特的结构。
二、放大镜下的奇特结构
1、出示课前的昆虫绘画
课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫,这边老师给大家带来了几张,请大家仔细看看这些昆虫,你觉得他们画得正确吗?
交流,说说自己的看法。
小结:
通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细,今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别？
分组观察、交流观察后的发现
2、出示放大镜
（1）要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察?
学生讨论（眼、足、口器、触角、翅膀）
（2）指导学生用放大镜仔细观察本小组昆虫的触角,并用图把你所观察的触角画下来。
3、再选择其它部位，看看有什么新的发现?
并用图把它画下来。
三、课堂教学总结：
科目
第8课有趣的头饰
1、学习用彩纸和其他材料进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在
设计出一个有趣的头部造型
做一个漂亮而有趣的头饰。
一、创设情境，引入新课
出示小挂物：
老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？
二、新授。
1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？
”
2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。
教师示范小鸡的做法
3、提出问题：
怎样让小鸡站起来呢？
4、生讨论后答：
给它加上一双小脚，或加底座
师小结：
若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
5、师示范底座的做法：
剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
三、学生作业
1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。
2、学生作业，教师巡视指导。
四、展览评价：
1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会
2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。
第9课小挂饰
1、制作小挂饰、体验设计制作活动的乐趣。
2、利用废旧材料，培养学生动手动脑能力。
巧用材料，制作小挂饰
材料如何排列更具有美感。
一、导入新课，揭示课题
1、师带着小挂饰进教室，引导学生观察、评价。
2、质疑：
你们知道它是用什么材料、什么方法做成的吗？
3、总结学生的发言，导出课题。
1、介绍小挂饰，课件展示古代挂饰图片和现代挂饰，利用展示台让学生欣赏各种挂饰，对挂饰的种类，形状，造型有初步的认识。
2、带着问题回顾课本，讨论小挂饰的组成要点。
师：
要制作小挂饰，必须先知道制作的窍门，小组讨论：
①用了哪些材料、方法做成小挂饰。
②小挂饰材料排列有什么规律？
它们的美在哪里？
3、对学生的分析进行鼓励，加以肯定，分析几种排列方法。
4、总结方法，让学生进行拼摆，让排列方法变得直观、浅显。
三、制作
要求学生分小组来合作，做一做、比一比，哪一组做出的小挂饰最有特色，最好看，用的材料与众不同。
同时教育学生爱护环境卫生，注意垃圾、纸条放入垃圾桶内。
四、小结：
让学生说说自己制作小挂饰的主要方法和感受。
小挂饰
一、欣赏、拓展
教师：
课件展示挂饰作品，引导学生认识了解更多的搭配方法。
学生：
欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。
二、实践、制作
1、教师：
组织学生讨论：
A：
打算制作什么挂饰。
B：
需要用上哪些材料。
C：
组内分工
讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。
2、教师：
实践、制作
组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。
三、展示
组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。
每组展示介绍本组的作品和学到的经验，分享经验、成果。
八、小结
请学生谈学习感想。
说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，应怎样去认识我们生活中的点滴。
第10课象形棋
1、了解棋类的种类。
引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的想象棋子，设计并绘制一张完整的象形棋盘。
2、让学生体会艺术与生活的关系，提高学生的审美评价能力
3、鼓励学生尽情投入活动，培养学生综合运用能力和有条不紊的办事能力。
发挥丰富想象力，制作形象生动的想象棋子，设计并绘制一张完整的象形棋盘。
制作象形棋子和象形棋盘
一、游戏导入
今天老师首先要来做一个游戏,想请一个小朋友与我一起合作。
请看看要求,告诉大家你看到了什么?
你认为这里面会是什么呢?
二、新课教学
1、看一看
同学们，书上有好多小朋友制作的棋子与棋盘，你们会下吗？
平时你下过棋吗？
有哪些？
我们一起来看看。
（课件展示）
2、说一说
看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来制作棋子与棋盘。
你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作?
（学生举例）
3、观赏课本插图，想一想象形棋子和棋盘可以用哪些材料制作。
4、找一找
今天我们要到校园里去找一找了,把你认为能用来制作棋的东西找来,放到自己的袋子里。
三、教学总结：
这节课你有什么收获？
一、检测学生准备制作象形棋子和象形棋盘的材料情况。
二、师生交流、讨论制作的方法和步骤。
三、制作象形棋
1、学生合作制作
2、教师指导
四、制作象形棋盘
1、学生小组合作制作
2、教师巡视指导
五、交流展示
六、课堂总结
小朋友找到了好多有趣的东西,回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品,一起来制作精美的立体棋。
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