工作计划 班主任教师读书计划Word文件下载.docx

工作计划 班主任教师读书计划Word文件下载.docx

《工作计划 班主任教师读书计划Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工作计划 班主任教师读书计划Word文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

7、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。

在校内要尊重老师，主动打招呼；

在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

8、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

9、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

10、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

11、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

二、具体措施

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。

班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的工作”等。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

4、抓好复习，迎接考试。

xx年个人读书计划

让我们远离乏味和空虚，在书海中畅游吧！

教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。

他山之石，可以攻玉；

他山之玉，可以剖金。

怎样使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢？

——答案是读书。

读书可以增长教育智慧，使教师的思维拓宽。

提升师德修养，丰富自己的知识结构，增强理论底蕴。

工作中，积极把所学理论运用到实践中去，不断探求、感悟、反思，努力提升自己的专业素养和文化素养-。

只有读书并且同时进行反思，才是实现教师专业化发展，进而促进人生发展和生命成长的最好途径。

作为教师，首先要使自己具有终身学习的能力、学会学习的能力。

同时教师专业化的发展，对教师自身学习能力提出越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科知识，还要具有教师专业技能和教师专业情意，所有这一切都要求教师要加快自身学习的速度。

而读书是最快捷、最方便的学习形式之一，为让读书成为我们文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定如下读书计划

本学期读书目标：

在本学期将利用业余时间研读与管理和专业有关的书籍,增强自己的专业素养和底蕴,提高管理水平。

本学期读书内容安排：

《小学教学》、《教师论坛》、《今天，我们如何做班主任》、等，阅读符合自己个人兴趣的相关书籍。

除了理性的成长与工作，每个人都应该有自己的生活和爱好。

因此适当在假日阅读自己喜欢的书籍，诗词美文和部分文学，都可以成为工作之余的小调剂。

另外，还可以随其喜好，上网阅读

读书保障：

每天抽出半小时读书。

鲁迅说：

“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

”我想，每天挤出半小时来读书，应该不会有问题。

我的读书口号是：

让阅读成为一种习惯。

相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。

千里之行始于足下，让我们捧起书本，与书为伴吧

马瑶

xx-2-26第二篇:

《班主任读书计划》

一、读书目标：

班主任读书计划

1.通过读书，增加自己的知识含量，使自己成为更富内涵的教师。

进一步学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，提高自己的教育教学质量和效益。

在日常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。

2.通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

二、读书内容

1.阅读：

《做全能班主任》、《教育智慧从哪里来》。

2.与本班学生同读《《中国少年儿童百科全书》。

3.学校及本人订购的各类报刊杂志等。

三、读书的具体措施安排：

1.坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。

2.读书过程中记下自己的观点和看法，做好勾画和批注。

3.坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。

4.充分发挥网上资源共享的优势，经常上网学习，了解各种读书信息。

5.认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结

多反思，多总结。

”我想：

每天挤出1小时来读书，应该不会有问题。

让阅读成为一种习惯，让阅读应成为教师的一种基本的生活方式，让我们一起捧起书本，汲取无限的精神力量，为自己的工作打好基础，为我们的生活点燃希望。

张国富

xx、9第三篇:

《教师读书计划及笔记》

个人读书计划

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。

作为一名人民教师，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，更应该要读书，汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。

我必须养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己不断更新理论素养、人文素养，全面提升教育能力，争做人民满意的教师。

1、将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。

二、读书内容：

1、《做最好的老师》{班主任教师读书计划}.

2、《班主任兵法》

3、《走进新课程—与课程实施者对话》

4、《新教育之梦》

5、《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》

6、《教育漫话》

7、《窗边的小豆豆》黑柳彻子等。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。

每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、研读一本教育刊物、一本教育名著，撰写有价值的读书心得体会，保证读书的效果，并学以致用。

3、按照读书计划，与同事交流读书感受。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。

多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。

坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

6、读书活动做到“六个结合”：

读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；

读书与实践相结合，学以致用，注重

实效；

读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；

个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；

读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；

读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

7、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。

《做最好的老师》读书笔记

读着这本《做最好的老师》，亦是爱不释手。

细细品读，我觉得做最好的老师，首先要做一个幸福的老师。

教师职业也是现代社会中人们谋生的职业一种。

教师也是常人，有常人的需要，有常人的幸福观，或者说也追求常人的幸福。

既然教师职业与其他职业一样具有共同的谋生的性质，那么就应当给教师以常人所有的幸福。

但是，教师职业又的确非同一般。

作为一种最为古老、如今全球有数千万人从事的职业，教师职业对于人类文明传承与发展的意义，对于人类社会新生一代成长的意义有着特殊的价值。

教师在这种活动中可以在人的精神世界中遨游，从而获得精神世界的幸福。

这是教师职业的特殊性带给教师的特殊的幸福。

常人的幸福感，总是在职业的参照中感受到的，譬如收入多寡的比较，劳动量的比较，等等。

但是教师特有的幸福感，来自于教师职业的特有价值，如果一位教师能够得到教师职业的特有价值感，那么所产生的幸福是无以比较的。

这种幸福感不会因为某一时代或某一时期人们对教师职业价值观上的“俗见”而改变，不会因为教师的收入、劳动工作量与其他社会职业的比较而改变。

如果以教师收入的多寡，劳动负担的轻重，作为一种幸福感的尺度，其实并没有真正找到教师职业的幸福所在。

或者说此种幸福感并非教师职业特有价值给人带来的。

用常人的幸福感作为尺度，永远也不可能得到教师职业所能够给人带来的特殊幸福。

教师职业有它特有的趣味，特有的幸福。

不过这种趣味和幸福，

必须在教育的本真意义上实施教师职业活动才能体验到。

如果一个教师，迫于外力，不能在教育的本真意义上开展教育活动，因而不能体验到教师职业的幸福，这就不是教师个人的问题。

如果一个教师被某种力量驱使，开展的所谓教育不过是在摧残青少年，更不可能能获得教师职业的幸福。

这里的问题就是，一个教师怎样活得像一个“真正的教师”。

应试的压力仍然在扭曲着我们的教育，这是不争的事实。

但是，教育从来就不可能在一种完全纯净的环境中进行。

生活从来都是在悖论中前进的。

如果一个教师是真正的教育者，他应当能够在教育的悖论中，找到教育的正确前进方向。

这样，他就不仅能够自己得到真正的教师幸福，他也会给别人的教育活动指示一个方向。

因为他能够在教育中起开路的作用，他就能在教师职业中感受到更为强烈的幸福！

幸福着的教师都有着强烈的主动精神。

从在学校中遇到的成功教师以及在文本、电影中所看到的那些成功教师来看，教师的主动精神至少意味着：

第一，善于创造性地执行，不让自己陷入被动和琐碎；

第二，善于人生规划或生涯设计，为自己争取发展的机会；

第三，像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都不断寻找新的出路，学会乐观的对待生活、学习和工作！

乐观其实很简单：

停止抱怨。

乐观的第二个指标是“赏识”。

乐观的第三个指标是内心“宁静”、有“激情”、能快乐地生活。

人总是喜欢和那些能够给人带来快乐的人在一起。

快乐是一种能力。

第四篇:

《教师个人读书计划》

教师个人读书计划

福田小学蔡秋萍

1、经典阅读：

《班主任兵法》、《给教师的一百条新建议》、《小学英语教学法》、《教学理念：

课堂教学的原理、策略与研究》等。

2、思想教育类：

党建读物、《科学发展观重要论述摘编》；

《做最好的老师》、《新课程说课、听课与评课》等。

3、每天看好《读书文摘》、《福建日报》；

每周看好《小学语文教师》、《学生周报》《班主任之友》等；

每月读好一本教育教学杂志等。

{班主任教师读书计划}.

1、认真阅读，及时写好读书笔记，写好心得体会，并积极参加各级部门组织的各项读书活动，抓好自身政治业务和自主研修能力的提升。

2、每天确保一定的读书时间。

积极撰写一篇读书笔记；

研读一本教育刊物、一本教育名著；

每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；

保证读书的效果，并学以致用。

4、参加学校的“书香校园”等交流活动，使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚的教师。

5、读书活动做到“六个结合”：

读书与实践相结合，学以致用，注重实效；

读书与“校

本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。

读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。

读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命。

第五篇:

《教师读书计划范例》

xx学年教师个人读书计划

作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。

学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。

因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。

我为自己定下了以下的读书计划：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；

通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、读书目标：

1．通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

2．通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、读书计划：

1．经典阅读：

《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

2．每月必读：

《小学科学》、《吉林教育》、《动植物百科大全》等。

四、主要措施：

1．个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。

2．读书活动与课堂教学相结合。

边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3．充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

抓住培训、听课、等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。

读书，能够改变教师的精神、气质和品性读书，能够使教师不断增长专业智

内容仅供参考