Hobbies的教学设计Word文件下载.docx
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文字材料（lyrics,chant的内容、完成对话）
教学过程：
Step1.Warmingupandrevision
1.Singasong
（1）.Showthelyricsandplaythecassette.
（2）.HaveSstrytohumthesong《Doyouhaveanyhobbies》
设计意图：
英语歌曲深受小学生的喜爱，学生在老师的引导下边做动作边唱歌，既活跃了课堂气氛，又营造出一种英语学习的氛围。
学生能在轻松愉快的气氛中开始今天的学习。
同时帮助学生唤醒相关旧知，为学习新知埋下伏笔。
2.Freetalk
（1）.Boysandgirls,whatdayisittoday?
（2）.Todayis.Whatlessonsdoyouhaveinthemorning
（3）.Whatsubjectdoyoulike,ⅹⅹⅹ？
Whatsubjectdoeshe/shelike？
Howaboutyou?
（4）.（Showanalbum）Ilikecollectingstamps.Whatdoyoulike
Workinpairs.
师生间这种轻松愉快的日常会话交流形式，不仅能锻炼学生的言语交际能力，还能缓解学生的紧张情绪，充分调动其学习的积极性，使每一个学生都动起来、说起来，尽快地参与课堂、融入课堂，从而培养学生用英语思维、用英语交际的能力。
Step2.Presentationandpractice
1.Learnastamp
（1）T（showanalbumandpointtoastamp）:
What’sthis
It’sastamp.
TeachSsreading.
T（Showanothertwostamps）:
Look,there’satigeronthisstamp.There’sacatonthatstamp.Thetigerisananimal.Thecatisananimal,too.
（2）.HaveSstrytounderstandthemeaningofthewordanimal.
2.Learnhobby
（1）.T:
（Showthealbum）JustnowItoldyouIlikecollectingstamps.Ilikeitverymuch.Collectingstampsismyhobby.
（2）.HaveSsexplainthewordhobby.
（3）.Teachreading.
（4）.T:
OK.Todaywe’lllearnUnit3—Hobbies.
T:
以y结尾的单词应该把y改i加es.（出示单词）
family—familiesbaby—babiescity—cities
3.Learnaship,beautiful,collectstamps：
（1）T（Showashipstamp）There’sashiponthestamp.It’sverynice.It’sbeautiful.
（2）TeachSsreading.
（3）T（Showthealbum）Look!
Ihavemanybeautifulstamps.Ilikecollectingstamps.
a.T:
Doyouunderstandwhatthemeaningofthewordcollectis
b.TeachSsreading.
教师将难以理解的新词用实物进行教学，直观、亲切，而且有利于学生掌握。
4.Learntakephotos：
（1）T（作拍照状）:
Iliketakingphotos.Doyouknow?
（2）Readthephraseandsentence.
教师将抽象的语言融于形象的肢体动作，帮助学生理解含义，能缓解学生的紧张情绪，自然地引出短语、句型，能使学生身临其境，学得轻松自然。
用情境教学句型，学生能把语言和情境直接联系起来，做到听到句子，就想到情景，看到情景，句子就能脱口而出。
5.Chant.
Doyouhaveanybobbies?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Iliketakingphotos.
Oh,me,too.Oh,me,too.
Ilikecollectingstamps.
当本课内容进行到一半时学生的注意力开始涣散，感觉到疲劳。
说chant，编chant这个游戏过程再次吸引学生的注意力，消退疲劳感，学生在
说一说、笑一笑、动一动的过程中体会到学习英语的乐趣。
这样不仅激起学生的学习热情，吸引了他们的注意，更重要的是非常有效的巩固了本课所学。
6.Singasong.
（1）PlaythecassetteandhaveSssingthesong《Doyouhaveanyhobbies》
（2）Haveastudenttrytosingthesong.
（3）Singthesongtogether.
H部分恰好有一首英语歌，学会歌的同时也完成了本课的教学任务。
7.T（作钓鱼状）Ilikefishing.Doyoulikefishing?
S1:
（1）.Havesomestudentstellwhattheylikedoing.ThenTsaysandwritesthesentenceontheBb.
He/Shelikes
（2）.HaveSsrepeat.
Step3.Consolidation
1.Readandsay
（1）.Tshowsthehangingchart.
（2）.HaveSslookatthepicturescarefully.
Askandanswer:
①Whoarethey?
篇二：
最新译林4AUnit4Hobbies（Checkouttimeandcartoontime）精品南京优质课教案
Unit5Hobbies
第3课时
Teachingcontents教学内容
Cartoontime&
Checkouttime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1．能听懂、会读、会说、会用Whatdoyou/theylikedoingWhatdoeshe/shelikedoing句型询问和回答某人的爱好。
2.能听懂、会读、会说cartoontime中出现的'
词汇：
about,idea,ice,hole,lookout,wet.
3.能理解故事，流利的朗读并表演cartoontime。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点：
学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
Teachingprocedures教学过程
Step1.Freetalk
1.Singwealllikeclimbing.
1）T:
whatdotheylikedoing?
S1：
Theylike...
2）T:
whatdoyoulikedoing?
S:
Ilike...
3）T:
whatdoeshe/shelikedoing?
He/Shelikes...
Step2.Presentation
1,Playaguessinggame.
look,whatdoeshe/shelikedoing
YoucanuseHe/shelikes...Ithinktoanswerthequestion.
2.listenandjudge（finishcheckouttime）
【设计意图：
由歌曲和游戏导入句型whatdoyoulikedoingWhatdoeshe/shelikedoing让学生进一步巩固这个句型，能正确完成checkouttime.】
Step3Learncartoontime
1.Lead-in
（PPTshowSamandBilly）
WhoaretheyWhataretheytalkingabout教学about
2,watchandjudge
1）SamandBillylikesskating.
2）Theygoskatingthisevening.
3）Billyisgoodatskating.
4）Billyseesthehole.
5）Billylikesskatingnow.
在做判断题的过程中，教生词hole,icewet
3readandsay:
Readtheinterestingsentences.
4happyreading
1）readinroles
2）Readtogether
3）Actitout.
5Whatdowelearnfromthestory?
用回答，判断，阅读，表演等形式引导学生理解并掌握故事】
Step4development
1）（ppt）T:
Weallhavemanyhobbies.Ilike...inspring.Ilike...insummer.Ilike...inautumn.Ilike...inwinter.
2）T:
Youcantalkaboutyourhobbieslikethisingroupsoffour.
【设计意图给学生一个明确的示范，让学生能大胆的踊跃的谈论自己的爱好，达到学以致用】
Step5Summary
Weallhavesomehobbies.Hobbiesmakesourlifecolourful.
对所学内容做一个升华，引导同学们发展有趣的兴趣爱好】
Step5Homework
篇三：
最新译林4AUnit4Hobbies（Soundtime,checkouttimeandtickingtime）精品南京优质课赛课教案
Unit4Hobbies
（第四课时Period4）
一、Teachingcontents教学内容：
Soundtime，checkouttimeandtickingtime
二、Teachingaimsandlearningobjectives教学目标:
1、能熟练掌握本单元单词，尤其是表达关于爱好的单词。
（Studentscantalkabouthobbies.）
2、能熟练谈论自己、同伴及他人的爱好，能独立完成checkouttime中的练习。
（Studentscanuse“likedoing”.）
3、能了解字母y在单词中的发音/j/,正确朗读。
（Studentsknowthesoundoftheletter”y”）
三、Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重难点：
1、能熟练掌握本单元单词，尤其是表达关于爱好的单词，知道爱好名词形式构成。
正确掌握主语是第三人称单数的表达：
He/Shelikesdoing.
3、能了解字母y在单词中的发音/j/”,正确朗读。
四、学情分析：
谈论兴趣爱好是学生喜欢的，也和学生的生活密切相关，所以学生还是爱谈爱表达的。
但中国孩子玩玩会按中文习惯“词+词”，如likerun去表达，忽略此处爱好是名词，动词run变成running名词。
另外当主语为第三人称单数时，学生特别容易忽略like加s，需要教师潜移默化和有意识的练习。
五、Teachingprocedures教学设计：
Step1Greeting&
Warmup
1.Greeting
2.T:
Todaywe’llgoontolearnU4Hobbies.
Learningaims:
*1.Icantalkabouthobbies.
*2.Icanuse“likedoing”.
*3.Iknowthesoundoftheletter”y”.
3.T:
First,let’ssingasong:
Wealllikeclimbing.
4.Freetalk:
（定格歌曲画面）
Whatdotheylikedoing?
P:
Theylikeclimbing.
Doyoulikeclimbing?
Whatdoyoulike?
明确学习目标，运用歌曲带动学生在课堂开始时的学习热情，引入带有likedoing，也为下一步学习进行铺垫。
】
Step2Talkabouthobbies
1.Playagame:
1minute–non–stop–talk
T：
OK.Iknowallofyouhavedifferenthobbies,Let’ssaythehobbiesandplayagame:
‘30seconds–non–stop–talk’
Tips:
Wewillhaveacompetitionbetweenboysandgirls.Noweachofyourteamhas30
seconds.Pleasetrytosayyourhobbiesasmanyaspossible.
Everyteamdidverygoodjob.（教师给每组计数）Let’ssee,XXteamisthebest.
利用游戏激活学生思维中已掌握的单词。
2.Reviewthewords
Iknowyouknowthesehobbiesverywell.
1）Lookatthepicturesandsaythewordsasquickasyoucan
2）T：
Canyouspellthesewords?
（闪现书上的六个重点的爱好的单词，特别是学生易记错的或难记住的draw,playthepiano,
watchfilm）
3.Playanothergame:
Let’splayanothertotalkabouthobbies
仔细看闪现的词或词组，如果是你的爱好，请你站起来大声说:
Ilike...
（游戏结束）T:
Welldone!
sing,dance,theseareallactivities,ifwanttosaythehobbies,weshouldS:
like后面的动词一定要加ing
NowLet’spractice:
Isaytheverb:
run?
Yousayitsnoun:
running
4.Doexercise:
Howmanywaysweadd‘ing’
Whatarethey?
总结：
1）直接+ing
2）去e+ing
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