大班音乐恭喜恭喜教案docWord下载.docx
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（动作表现出僵硬、停顿的感觉）
三、模仿：
帮助别人真开心
1、讨论：
怎样才能变成真正的小朋友？
2、设置情景，如小木偶模仿警察指挥交通、学园丁浇水松土等（要
求表现出小木偶动作的特点）。
3、请2名幼儿上台表演。
4、集体跟随表演。
四、自然结束：
1、恭喜你们，从现在开始你们变成了真正的小朋友。
2、幼儿园里的小朋友、家里的爸爸妈妈都需要我们的帮助，让我们
把更多的爱送给他们。
1、理解熟悉歌曲旋律及歌词，学习演唱歌曲。
2、感知强弱变化，并尝试用强弱演唱歌曲。
小鼓、米粒、音乐。
1、出示小鼓，学打节奏：
Ｘ．Ｘ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜Ｘ０｜
2、用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辩强弱：
小鼓唱得怎么样？
二、理解学唱
第一段
1、老师出示米粒：
今天，小鼓和米粒要做游戏呢，请你仔细听、认
真看。
2、老师将米粒放在鼓面上，分别用轻、重不同的力度击鼓，引导幼
儿注意观察敲击轻、重引起的米粒变化，并得出结论“小鼓唱得响，
米粒跳得高”，“小鼓唱得轻，米粒跳得低”。
3、幼儿模仿米粒，听辩老师击鼓的轻弱，边念边学唱以上两句歌词，
要求在跳的动作上表现出强弱。
4、老师边击鼓边范唱第一段。
5、幼儿跟着老师学唱第一段。
第二、三段
1、（把小动物放在鼓上）小米粒换成了小动物，该怎么唱？
（个别
—集体）
2、（把小娃娃放在鼓上）又变成了小娃娃，怎么唱？
（集体）
三、歌表演
完整表演（个别幼儿敲鼓，其他幼儿模仿小米粒、小动物、小娃娃，
大家一起表演唱）
在欣赏、理解、感知音乐的基础上，尝试用动作、表情等表现故事
情景，体验表演的乐趣。
音乐、乐器若干。
一、导入部分（背景音乐：
狮王进行曲）
1、今天，老师要带你们去一个奇妙森林，请你们猜猜奇妙森林里有
什么奇妙的东西？
（鞭炮、宇宙飞船、小花?
?
）
2、奇妙森林里长着很多奇妙的树，奇妙的树最害怕狮子，可是每年
狮子都会带着小狮子经过这片奇妙的森林，奇妙树就会害怕的发抖。
提问：
奇妙森林里有些谁？
二、欣赏音乐
1、老师带来了奇妙森林的音乐，你们想听吗？
听听哪一段是奇妙树
的音乐？
哪一段是大狮子的音乐？
哪一段是小狮子的音乐？
听的时
候，用耳朵听，不影响他人。
（完整欣赏音乐第一遍）
2、提问：
哪一段是奇妙树的音乐？
哪一段
是小狮子的音乐？
3、请你们听一听，想一想，奇妙树会长的什么样子？
（完整欣赏音
乐第二遍，结合音乐教师讲故事）
4、提问：
奇妙树长的什么样子，它为什么要跑来跑去？
当它找到安
全的地方时，它会怎么样？
5、大狮子什么时候发出吼叫？
大狮子长得什么样子？
（凶猛）大狮
子什么时候发出吼叫？
6、（听小狮子的音乐）小狮子是什么样子的？
（幼儿模仿小狮子）
三、表演表现
1、幼儿自选胸饰（奇妙树、大狮子、小狮子），跟着音乐分角色表
演。
2、要求：
表演的时候要听好音乐，没有轮到的小朋友也要耐心等待。
四、自然结束
大班音乐活动：
美丽的烟花
1.在感受乐句的基础上大胆地用肢体动作表现各种形态的烟花。
2.感受节日的热闹气氛，能与同伴合作创编，体验合作的快乐，。
1、（呈现烟花）什么时候会放烟花？
2、小结：
过年过节、庆祝活动、结婚喜宴、新店开张等时候我们都
会燃放烟花。
二、欣赏音乐，感受旋律
1、（播放课件）你们听到了什么？
这段音乐感觉怎么样？
2、仔细听一听你们的烟花在这段曲子里什么时候放的？
（放音乐）
请小手帮忙。
3、其他小烟花也很调皮，跟着音乐跳舞，我们一起来看看。
（老师
画节奏）
三、表现乐曲
1、有几个小朋友的身体都扭起来了，那我们每人用身体来做朵小烟
花。
请每个烟花找个空的地方摆好，不要挤在一起哦，小心爆炸。
老师这里有根火柴棒，点到谁，谁就放出漂亮的烟花好吗，要和别
人不一样。
（游戏：
点烟花）
2、我看见有几朵小烟花特别漂亮，请他们来做一下（个别展示）
3、再次游戏：
做朵更漂亮的烟花，烟花放出去后要漫漫的掉下来。
四、合作创编
1、想不想做朵大烟花？
有什么好办法？
（讨论：
合作）
2、采用合作的方法，可以找几个好朋友一起合作表演一朵大烟花，
用不同的动作表现出烟花开放时美丽的样子。
（幼儿自由分组，进
行游戏）
3、你们的烟花编得真漂亮，轻轻的坐到位子上我们一起来分享一下。
（交流分享：
关注造型、队型的编排）
参加大型的烟火晚会，大火柴点到哪朵大烟花，哪朵大烟花就放出
来。
【篇二：
学前大班教案】
幼儿园大班语言公开课教案3：
说反义词
设计意图
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。
幼
儿正处在语言发展敏感期。
同时，发展幼儿的观察力、注意力、思
维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。
为了使幼儿
的智力得到全面发展。
提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动
目的
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰
富幼儿的词汇
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及
思维的敏捷性
3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备
1、多媒体课件（幻灯片）
2、大、小皮球各1个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
教学重点:
帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点:
鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程
（一）引起幼儿的兴趣，导入主题
师:
小朋友们好!
今天，老师要带你们去“相反国”看看。
“相反国”
是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们
想去吗?
好，那我们就一起去看看吧!
瞧:
这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，
你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
（二）利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解
什么是反义词
1、（出示大小皮球）问:
小朋友，这是什么?
它们一样吗?
（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。
大和小是一对意思相反的词，
我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的
重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
（三）播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察:
利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试，并说出相反的词。
（厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、
胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少）
（四）游戏:
（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法:
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，
幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。
如老师说“向前走”，
幼儿做向后走的动作。
3、规则:
老师说，不做动作;
幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。
（比如:
好--
坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降）
2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
小结:
今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?
其实，在我
们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找
吧!
（六）活动延伸:
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
课后反思:
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我
的成功与不足。
本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词
展开。
在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿
兴趣，导入主题。
其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反
义词。
第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。
第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。
最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。
在
整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想
等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积
极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表
达能力得到进一步的锻炼和提高。
但在本活动中也存在许多不足之
处。
比如:
在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的
能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从
一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。
还有在引导幼儿说出更
多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位一、活动目
标：
1、知道春节是我国最重要的传统节日，了解一些过年的风俗习
惯及待人接物的礼仪，感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。
2、
能连贯、清楚的讲述一件过年趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容
词。
3、能用语言、绘画等方式创造性的表达所见所闻。
二、活动准
备：
1、教学资源《春节习俗》、《压岁钱的传说》；
教学挂图《压
岁钱的传说》；
喜庆的背景音乐，如《恭喜恭喜》。
2、有条件的可
悬挂对鱼，装饰鞭炮等，增加春节气氛。
3、绘画纸，彩笔人手一份。
三、活动过程：
1、请幼儿观察活动室内悬挂的倒过来的“福”字或红
色对鱼、装饰鞭炮等装饰，引发幼儿关于春节的回忆。
2、说趣事、
画趣事，初步了解春节的习俗，知道过年的传统做法。
（1）请幼儿
找自己的好朋友，在活动室内找一处喜欢的地方，说说自己过年的
趣事，并用绘画的方式把趣事画出来。
（2）请部分幼儿展示绘画作
品，讲述过年趣事，教师注意幼儿说话的完整性，如果幼儿用到好
的形容词，可以及时向全班小朋友推荐，大家一起学说。
（3）展示
能够体现节日风俗的幼儿作品，如“福”字倒贴、年夜饭吃鱼、门上
贴春联、放鞭炮等，请幼儿猜一猜，
说一说这些习俗美好的寓意。
播放教师教学资源《春节习俗》，了
解中国传统习俗。
（4）播放背景音乐，如《恭喜恭喜》，请幼儿模
仿相互串门去拜年，说吉祥喜庆的话，见面可以相互拱手致意。
3、
讲述压岁钱的传说，让幼儿感受家人对孩子的关心。
（1）询问幼儿
是否得到压岁钱，谁给的，什么时候给的，为什么给压岁钱。
（2）
播放教师教学资源《压岁钱的传说》。
请幼儿说一说小妖“祟”摸了
孩子以后会发生什么事，家人为什么整夜不睡。
让幼儿知道压岁钱
是家人为了让孩子平安沿袭下来的一种做法，代表了家人对孩子的
爱。
（3）说一说自己该怎样使用包含家人爱心的压岁钱，让爱传递
给更多的人。
比如买喜欢吃的东西全家分享，家人过生日可以用压
岁钱买礼物，如果别人有困难还可以用压岁钱来捐助。
活动延伸：
1、
将幼儿的趣事绘画张贴在墙上，请幼儿欣赏，讲述能够看懂的图画，
可以邀请作者讲述趣事。
2、请家长在元宵节前带幼儿逛灯会、赏花
灯，并与幼儿一起阅读幼儿学习资源①第1-4页
【篇三：
优秀教案】
大班健康教案：
《保护牙齿》
山东省寿光市文家街道西城幼儿园庞兴荣
一、设计意图：
在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷
牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼
儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生
活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿
的方法。
二、活动目标：
1、了解牙齿的重要性。
2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
三、活动准备：
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的图片两张;
3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;
四、活动重点：
了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
五、活动难点：
蛀牙形成的原因。
六、活动过程：
（一）以猜谜语的形式引出主题
1、师：
今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友
上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭
菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
（牙齿）
2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用
师：
小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的
牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?
”（引导幼儿发
散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）
（二）寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害
我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?
（出示
图片1，幼儿回答）
2、师：
原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!
我们再来看看受伤
的牙宝宝变成什么样子了?
（出示图片2及图片3，幼儿回答）
3、师：
原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，
而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。
4、观看实验，做出比较
老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，
哪一杯是醋呢?
（幼儿上台来辨认）
师：
小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢?
（醋的味道是酸酸的。
说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面
去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?
（黑色）
我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用
手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?
（醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋
壳是硬硬的）。
你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?
（醋是酸的，细菌让
蛋壳变黑变软了。
原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿
就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残
渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，
这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也
变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会
变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。
那你们想想，要是我们的小白牙
变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?
（牙齿掉了、不能吃
东西、咬不动东西了、牙齿疼。
（三）师生共同寻找保护牙齿的方法
1、幼儿相互观察牙齿
那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙
和小蛀牙?
原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我
们的牙宝宝变成大蛀牙呢?
（睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜
食，少吃酸的）
2、了解乳牙和恒牙
小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们
知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，
那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让
新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那
就不会再有牙齿长出来了。
（四）听歌曲录音，知道正确的刷牙方法
1、师：
刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?
2、请幼儿演示刷牙动作
我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?
（幼儿上前在牙模上演示）
小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一
边做刷牙操吧!
活动反思：
本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解
的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学
会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也
通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的
不同，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学
会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。
教育的延续性是本
节教育活动真正的价值所在。
让孩子健康地生活，是每位家长的良
好愿望。
通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀
牙的方法。
并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。
由于许多幼儿都
有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，
较好的完成了活动目标。
小班数学活动教案：
好饿的小蛇
一、活动目标
1.进一步感知图形，能按照物体的形状特征进行分类,并能说明分类
标准。
2.提高参与活动的积极性和思维的灵活性。
二、活动准备
1.《好饿的小蛇》ppt。
2.特征不同的小蛇3条、不同形状的食物若干。
三、活动过程
（一）故事引入，引起幼儿的兴趣。
今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，想听吗?
看!
这是谁?
（小蛇）
小蛇的肚子饿的“咕咕”直叫，小朋友肚子饿了会怎么样呢?
（二）师生看图片，进一步感知图形及图形在生活中的应用。
1.第一天，小蛇在草地上扭来扭去地找东西吃，它找到了什么好吃的?
（苹果）
引导幼儿说出苹果的特征（圆圆的、红红的），小蛇看到苹果会怎么样呢?
学一学小蛇找东西、吃东西的样子。
2.第二天，小蛇吃了什么东西?
（菠萝）
让幼儿先看小蛇吃完菠萝后的图片，引导幼儿从小蛇肚子的形状猜
出小蛇吃的东西。
提问：
你怎么知道小蛇吃的是菠萝呢?
3.第三天，小蛇的肚子怎么变成了三角形?
它吃了什么?
（饭团）
你吃过的什么东西是三角形的?
4.第四天，小蛇的肚子变得弯弯的了，猜一猜它吃了什么?
（一片弯
弯的西瓜）
还有什么东西是弯弯的?
（三）集体观察比较。
小蛇吃了东西可高兴了，它高高兴兴地去找它的朋友们了，你
们想看看小蛇的朋友吗?
小蛇的朋友有什么不同?
（小蛇的大小、
帽子形状不一样）
小蛇的朋友肚子也很饿，它们也好想吃东西呀!
戴着三角形帽子
的小蛇说它喜欢吃三角形的东西，那你知道戴着正方形帽子和圆形
帽子的小蛇喜欢吃什么形状的东西吗?
（四）提供材料，幼儿动手操作。
今天，老师把小蛇的朋友请到我们班上来咯，我们和小蛇打个
招呼吧!
（出示三条戴着不同形状帽子的小蛇）马上要请小朋友帮忙喂
肚子饿的小蛇吃东西呢!
1.为每位幼儿提供一种食物。
2.请小朋友说一说喂小蛇吃的是什么东西，如：
我喂小蛇吃的是圆
圆的蛋糕、我喂小蛇吃的是三角形的饼干等等，引导幼儿说出食物
的图形并且能把话说完整。
（五）结束活动
小蛇吃完小朋友喂的食物，可高兴了，它们觉得好饱呀，我们
也学一学小蛇的样子出去找东西吃吧!
镇江市中山路中心幼儿园谏壁分园刘娇
大班数学教案《认识时间》
寿光市圣城街道春蕾幼儿园尉丽霞
活动名称：
认识时间
1、引起幼儿学习数学的兴趣。
2、引导幼儿认识分针、时针、秒针，教幼儿会认识整点及半点。
实物钟表一个、自制表一个、自制表（每位幼儿一个）、画有故事情节的挂图4张。
活动过程：
一、谜语导入
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不闲累，滴滴答答提醒你，时间一定提
醒你。
幼儿猜谜语——钟表
表有什么作用?
幼儿回答。
二、出示实物钟表进行观察
1、教师带领幼儿观察钟表的组合：
指针有三个，有长的有短的，数
字有12个
2、认识三个指针：
短的叫时针，长的叫分针，细的叫秒针。
3、区别时针和分针的变化：
教师转动钟表的指针，引导幼儿观察分针走一圈，时针走一格。
三、出示自制表
教师转动指针教幼儿认识整点：
时针指着几，分针指着12就是几点。
时针指着两个数的中间，分针指着6就是几点半。
四、听口令拨时间
教师给每位幼儿发钟表一个，教师发出口令，幼儿拨出相应的时间。
五、出示挂图，出示图片让幼儿给每张图片分配合适的时间。
六、活动结束
活动反思：
活动过程中，让幼儿认识时针、分针、秒针时让幼儿观察时针、分
针、秒针时，因为做的教具上的针有点不太明显，有的幼儿区别不
出来，所以在制作教具时可把分针与时针再做的明显点。
中班音乐《恭喜恭喜》教案
1、参与拜年活动并体验祝福的喜悦。
2、会用动作和吉祥祝福的话向他人拜年，提高交往能力。
1、布置教室营造新年气氛，每人一块彩带。
2、《喜洋洋》《恭喜恭喜》歌曲磁带。
3、过新年挂图、幻灯。
活动流程：
一、导入
1、师生随着《喜洋洋》音乐，舞动彩带愉快地进入活动室，幼儿在
环境中感受过春节的欢庆节日气氛。
2、教师：
过新年时，你们心情怎么样？
请跟随我去听一听、看一看其他人是怎样过新年的。
（出示新年挂
图）引导幼儿说出新年到了人们怎样相互表达新年的祝福，鼓励幼
儿向同伴相互表达祝福。
幼儿体会与同伴分享新年祝福的喜悦，引
出课题《恭喜恭喜》。
二、学习表现歌曲《恭喜恭喜》，学说祝福的话。
教师：
现在我们来听听歌曲中小朋友唱的什么？
（播放歌曲《恭喜
恭喜》）
1、幼儿欣赏歌曲一遍后提问：
你在歌曲里听到了什么？
听到这首歌
曲心里有什么样的感觉？
（很高兴，很欢快，很开心等。
）
2、再次欣赏歌曲，注意听清歌词。
提问歌曲内容，说说自己喜欢哪
一句，什么地方最特别。
3、有节奏的朗诵歌词“恭喜恭喜恭喜你呀”，感受歌词反复的特点。
4、教师引导幼儿跟着唱，提示大家唱出新年时的愉快心情。
5、学习说祝福的话。
“当我们说恭喜恭喜的时候，双手要怎么做呢？
”（请个别幼儿
示范），“对，双手相握作成抱拳的样子，过新年了，每个人都忙着
去拜年，请小朋友猜一猜每个人嘴里见面的第一句话会是什么？
”
（幼儿自由发表言论）今天，我们就来玩个拜年的游戏，小朋友可
以把新年的祝福送给同伴或者亲人。
（引导孩子向周围的人
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