三年级研究性学习册1Word文档下载推荐.docx

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教学内容 

课时

1--3 

单元一 

学校生活3课时

4--6单元二项目设计3课时

7--9单元三人与自我3课时

10--12单元四人与社会3课时

13--15单元五地方特色3课时

课时教学设计

总课时数

（1）

课题

1.走进综合实践活动

课型

新课

第1课时

教学时间

年月日星期

班级

人数

教材分析

校园里有哪些问题值得我们去思考和探究呢？

只要留心观察，我们会发现许多有趣的问题就在身边。

学情分析

三维教学目标

1.关注校园生活

2.培养细心观察的良好习惯

3.学会有顺序，有目的的观察事物

教学重点

让学生关注校园生活

教学难点

培养学生细心观察的好习惯

教学策略

调查与访问

教具学具

学习资料

教

学

流

程

师生双边活动

备注

一．导入

同学们，你喜欢在校园的花坛边聆听昆虫的清唱吗？

你喜欢在热闹的操场上享受游戏的欢畅吗？

让我们带着关注去聆听来自校园的声音，去感受学校生活的点点滴滴。

喜欢

课时教学设计

二．研究准备

1.什么是观察？

2让同学们说一说自己的观察和发现。

三．方法引导

根据不同情况，按照不同顺序进行观察。

学生畅所欲言

（教室里的新变化，操场上的新变化）

按时间顺序

按事情发展的顺序

达标检测题

有条理的说一说你观察后有什么新的发现。

目标对应

1.3

板书设计

教学反思

总课时数

（2）

1.走进综合实践活动

第2课时

“走进综合实践活动”将引领同学们认识这门新课程，感受其中的无穷魅力

1．关注校园生活，掌握一般的观察方法

2． 

从观察到的现象中发现感兴趣的问题

3．.了解综合课的重要性

掌握一般观察方法

从观察中发现感兴趣的问题

调查

采访记录单

一、导入：

我们每天用眼睛观察周围的事物，发现有好多美妙的东西，产生了好多疑问，有了问题，我们才会有思考，有行动二、探究课题

师：

走过教室，同学们发现了什么？

生：

课程表换了，学习园地重新装饰了，来了新老师了

三、研究实施

四、布置作业

将收集资料填在课本P5的采访记录单里。

采访调查的方法:

（1）确实采访对象

（2）明确采访内容

（3）预约采访时间、地点

（4）做好采访记录

采访主题采访人采访时间采访地点采访对象联系方式

综合实践这门课程对我们有什么帮助？

目标对应点

1.2

总课时数（3）

1走进综合实践活动

第3课时

如何选好主题？

主题来源于我们生活中发现的问题：

来源于自然现象，来源于班级活动，来源于传统节日，来源于学校生活，来源于家庭生活。

1.了解综合实践活动的基本过程

2.对综合实践安活动有初步的体验

3.让学生感受到综合实践活动的乐趣

了解综合实践活动的基本过程

让学生感受到综合实践活动的乐趣

引导

收集的资料

一、导入

网络是一个巨大的资源宝库，和它交朋友，我们可以得到更加丰富的信息。

如果不熟悉怎样在网上收集信息，可以向老师、家长请教。

二、小组讨论

三、小组选代表来谈一谈自己在无边的网络世界里，感觉到的快乐，从而培养学生去主动参与、乐于探索，勤于动手的好习惯。

四、探讨交流----向高年级同学学习

四．布置作业

同学们课后自主选题、自主活动，设计一次主题活动，并对其进行评价。

（1）你从网上搜集了哪些资料？

（2）通过这些资料，你都解答了哪些问题？

观看录像学习

在老师的指导下，通过看录像是，看看高年级的学生研究什么主题，又是怎么开展研究活动的。

与小伙伴交流收获和感受

2.3

总课时数（4）

2.让我们的教室更美丽

换教室了，墙壁上空荡荡的，怎么办呢？

善于动手的同学说：

设计一幅树叶画吧。

你看，设计对于我们并不遥远。

1.学习制定研究方案

2.参与简单的项目设计与实践

3.了解收集信息的几种途径

学习制定研究方案

了解收集信息的几种途径

观察与记录

记录表

一、导入新课

观察我们的校园，有哪些方面需要改进呢？

你有什么好点子？

你对哪些设计项目感兴趣呢？

上次班长主持的班会真好，我也想试一试；

我们班去要是有个图书角就好了……

二、研究实施

教室是我们和老师共同的家。

我们是教室的小主人，用我们的智慧和双手，一定能够把我们的家园装扮得更美丽

1制订研究方案

2观察记录（我发现的问题、我认为这样改进比较好）

3实地观察（参观教室记录）

把你的所见、所闻、所想整理一下，写一份参观记录

1

总课时数（5）

让我们发挥聪明和才智,用灵巧的双手进行一次富有创意的小设计吧

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识

2、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

通过清扫教室，使教室变得整洁

认真做好值日

讨论

一张红旗榜，一个班级保洁公约

一、教学导入

　1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？

哪里不太干净，还需要再整洁？

是谁把教室打扫得这么整洁？

介绍自己是怎样认真做值日的

二、教学新课。

1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？

　　（录像：

放学了，同学们准备做值日） 

组长说：

“张某，你来扫地。

”张某用手摸着头想：

我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中 

（2）一个小朋友洒完水，想：

我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了 

　　（3）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：

“窗户还没有关，我……” 

说说你做完值日后的感受

2

总课时数（6）

2让我们的教室更美丽

面对我们的校园,你有哪些方面觉得该改进呢?

快开动你的小脑袋想想吧

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。

积极参与、与人合作的能力等

小组合作

每个小组设计一个小组标志牌

平日里，你是怎样做值日的？

我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？

小组交流，选出我们班的优秀值日生 

选出的优秀值日生，

、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？

小组讨论，交流。

班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。

我们给他们插面红旗。

教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。

看看哪个小组红旗多。

学会了哪些学习方法？

3

总课时数（7）

3好习惯伴我成长

大家都知道良好的生活习惯会让你终身受益

初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；

有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；

了解科学小实验的一般步骤；

养成良好的个人生活习惯。

与科学、品德与生活、健康教育、语文整合

养成良好的生活习惯；

学会问题的表述；

了解问卷调查的方式。

调查表

一、提出问题

1、生活中问题很多，每个问题当中都包含着丰富的知识

2.哪些是良好的生活习惯。

学生对以上4个问题逐一和同伴进行交流，之后进行全班交流。

（1）你在吃饭前洗手吗？

正确的洗手方式是什么？

（2）你经常吃零食吗？

吃零食对身体有什么影响？

（3）你能按时完成老师布置的作业吗？

按时完成作业有什么好处？

（4）你会经常帮助身边有困难的人吗？

是如何帮助的？

学生提出问题并记录，每提出一个问题，就给自己画一个笑脸。

提完问题后和小伙伴进行讨论

哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，把它们记录下来。

总课时数（8）

3.好习惯伴我成长

让我们怀着对成长的渴望，乘风破浪，驶向成功的彼岸

1了解分析自己的学习习惯状况

2知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害

3能够认识培养良好学习习惯的重要性

明白学习习惯对人的影响

不良学习习惯和良好学习习惯的表现。

多媒体教学课件

现在，就让我们行动起来，一起来做生活中的“小学者”吧！

学生读一读课本27页的方法引导，研究小组如何分工。

1、搜集资料

建议大家通过搜集有关资料来了解。

学生分组交流、讨论搜集资料的方法。

（2）除了以上这些方法，还有一种最常用、最简便的方法，那就是上网搜索。

学生阅读方法引导，了解如何上网查找资料。

（1）学生设计调查问卷。

（2）学生展开调查活动。

（3）学生设计调查问卷统计表，并对所收回的问卷进行统计与分析。

学生和同学、老师进行交流，。

并记录下自己的好主意。

目标对应点

总课时数（9）

每个同学在成长的过程中都会遇到各种各样的问题，有的同学没有养成良好的习惯，那我们该怎么办呢？

1、学会从日常生活中发现问题；

2、初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；

3、有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材。

小组交流、汇报研究情况，展示各组的研究成果

能够自己制定相应的计划并实践

教师引导

评价表

导入猜一猜。

我不是你的影子，但我与你亲密无间。

培训我，－－我会为你赢得整个人生；

放纵我，－－我会毁掉你的终身。

学生回答

教师归纳：

习惯对人的影响是不是真的象谜面所说的那么重要呢？

下面我们看看诺贝尔奖获得者是怎样看这个问题的。

提问：

诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要的东西是什么

1、用习惯去克服习惯。

2、一次改掉一个习惯，纠正坏习惯要小处做起，坚持不懈

4、要有忍受失败的能力，要求自己坚忍不拔

5、找到同盟军，携手并进

6、接受监督检查，设定惩罚和奖励

习惯对人有什么影响？

总课时数（10）

4.交通安全伴我行

“关爱生命，注意安全”这句话时常在我们耳边响起。

那我们是否用心关注了呢？

提高安全意识

愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识

在学习中增强与同学的合作交流意识。

以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台

着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通习惯。

小组交流

视频

一、创设情景,揭示课题.1、（课件展示）一位行人在横穿马路，没有遵守信号灯，而抢红灯通过的情景。

请同学们想一想，将会出现什么样的结果？

认真听讲

研读思考

指名回答：

（可能出现车祸或不可能出现两种情况）。

提出：

出现两种情况的原因是什么？

师总结：

横穿马路不能存在侥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。

2、今天我们所学的就是与交通有关的知识。

板书课题：

自觉遵守交通法 

学生讨论、合作交流 

请同学们想一想在你周围是不是也有不遵守交通法或交通安全

事故的事例。

（多找几位学生回答） 

说说“道路安全，防患未然”的道理。

1、

总课时数（11）

4交通安全伴我行

安全是生命的基石，是生命的护航灯，是生命的常青树、

、

初步了解《道路交通法》的有关条文

知道每一个公民都要自觉遵守交通法

明白交通安全重在预防。

增强学生的道路交通安全意识、

让学生养成良好的道路交通行为习惯、

事故再现撞击情感 

1、（课件展示）几起交通事故案例。

看了以后你有什么感受？

说说自己的感受。

面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，你是否还要尝试

师讲解《道路交通法》有关条例，如：

《道路交通法》中 

第三十八条：

车辆、行人应当按照交通信号通行，遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；

在没有交通信号的道路上，应当确保安全畅通的原则下通行。

第六十一条：

行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。

4、同学们听了有关条例，你觉得自己平时是否遵守了？

（大家展开讨论）

怎样才能增强安全意识？

总课时数（12）

我们每个同学，要时刻提醒自己注意安全

增强学生的道路交通安全意识，，让学生养成良好的道路交通行为习惯。

课本

俗话说：

“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙呢？

交通事故为什么层出不穷？

分组讨论 

指名回答 

总结；

就是因为每一个人的安全意识淡薄，不自觉遵守交通法，所以交通事故才会不断出现，如果每一个人时刻把交通安全放在第一，我想事故也就不会发生。

三、联系实际拓展深化 

1、面对这样的情景，你会对这位行人说些什么呢？

如果是你，你该怎样做？

分组讨论交流 

2、假如真的出现了车祸，你该怎么办呢？

学生回答：

报警 

3、怎样报警、救助呢？

学生回答；

打122、120 

交通安全法第六十一条说的是什么内容？

总课时数（13）

5.山西面食的魅力

山西历史悠久，物产丰富，人杰地灵

1.通过活动使学生了解山西的特色。

2.让学生更加喜爱自己的家乡。

3.提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

结合家乡特色，选择感兴趣的进行研究

有步骤的开展活动

影片资料

山西历史悠久，物产丰富，人杰地灵，古老的黄河孕育了灿烂的三晋文化。

这节课，让我们走进山西，了解山西的美丽，感悟山西的文化，体会山西的特色。

历史名酒，色如水晶美玉，清香纯正，味美无穷，畅销国内外；

山西老陈醋甜绵酸香，不仅调味上佳，还可消食、美容、杀菌；

沁州黄小米形如珍珠，是皇家贡品；

重点研究山西面食

生交流收集的资料

1．煮制类：

抿疙斗、抿曲、河