人教版四年级语文上册期中测试题Word文档下载推荐.docx
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（）息（）视（）（）而去（）天（）地不容（）（）
山（）地（）不（）其（）随（）而（）金（）辉（）
6、照样子写词语。
红彤彤______________________可怜巴巴____________________
栩栩如生_______________________________________________
南征北战_______________________________________________
7、选词填空
突然果然居然仍然
⑴、鸟的天堂里（）没有一只鸟。
⑵、他来得很（）。
⑶、老师生病了，但（）坚持给我们上课。
⑷、我真没有想到他（）会做出这样的事情来。
8、关联词语巧连接，两句话并成一句话。
妈妈生病了。
妈妈没有去上班。
__________________________________________
小明成绩很好。
小明不应该骄傲。
________________________________________
老师关心我们的学习。
老师关心我们的生活。
________________________________________________
9、把排列错乱的句子整理好，在句子前面标上序号。
（）一天，村民集合在小山下，看到它摇摇欲坠的样子，担心它总有一天要倾倒下来，把村庄压碎。
（）由于风吹雨打日晒，小山不时落下石块，威胁着村民的安全。
（）英国威尔斯有个谷口村，村外有座小山。
（）经过商量，他们锻铸了一条巨大的粗铁链，把整个山锁起来。
（）山下有一家酒店，两家快餐店、两个咖啡馆和一个书店。
（）后来，人们称之为“锁山艺术”。
二、积累运用
1、默写你最喜欢的一首古诗
_______________________
_________________________________________________________
2、对对联。
（1）绿水本无忧因风皱面______________________
（2）一径竹阴云满地______________________
（3）清风明月本无价______________________
（4）雾锁山头山锁雾_______________________
3、语言是一种财富，我们要做积累语言的有心人。
请各写一句你喜欢的歇后语和有关珍惜时间的名言或谚语。
歇后语：
___________________________________________________
名言或谚语：
4、语文课上，王老师在黑板上把“末”字写成了“未”字，你该怎样给老师指出。
我会__________________地说：
“__________________________
__________________________________________________。
”
三、阅读理解（登陆阅读岛好文一起读）
弯弯的小路
骄阳似火。
近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。
在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。
路窄，人挤。
突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！
无数只脚就要踩到杏子，怎么办？
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：
“千万别动！
”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……“完了！
”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：
一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。
拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。
吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。
这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。
”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。
”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：
不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。
立时（）乍放（）奔流（）
2、写出下列词语的反义词。
炎热（）紧锁（）摇摇晃晃（）
3、摘录一个比喻句。
__________________________________________________________
4、文章中两次写到姑娘的泪水。
第一次姑娘“掩而哭泣”是因为（________________________________________）第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为（_________________________________________）
5、写出短文的主要内容。
___________________________________________________________
四、作文（两题任选一题写）（走上作文台展示你风采）
题一：
请以“快乐的＿＿”为题写一篇作文。
要求：
①先将题自补充完整（如：
一堂课、一天、星期天、XX活动……）；
②所写内容要生动、重点突出，体现“快乐”二字。
题二：
请根据下列词语展开丰富的想象，编一个兔子救小袋鼠的故事写下来。
小动物的名字自己起，题目自己定。
长围巾雨伞小袋鼠兔子枯井
1.一定要不断提高人民的生活水平。
应该说这是一个国人耳熟能详的句子，看似简单，但要译成准确、地道的法语，应注意避免下面的翻译：
[误]Ilfautaugmentersanscesseleniveaudeviedupeuple.
最主要的问题是，augmenter与其宾语名词leniveau属于比较常见的法语动宾搭配不当，因为augmenter虽然有“提高、增加”的意思，但其宾语一般都是内含数字或数量概念的名词，如augmenterlesalaire，augmenterlatempé
rature，augmenterleprix等，而本句中的“水平”显然指的是生活质量，属抽象或概念化名词。
另外，“人民”这个词法译时，要尽可能少用lepeuple，因为lepeuple在法语里具有很强的政治和国家色彩，是个非常郑重的字眼。
即便希拉克讲话，也常用诸如Fran?
aisesetFran?
ais,mescherspatriotes,lapopulation等词语替代。
其实，汉语里所说的人民，多数情况下就是“民众、大众、老百姓”的意思。
所以，建议将上面那句汉语改译成：
[正]Ilfautqueleniveaudeviedelapopulations'
é
lè
vesanscesse/s'
amé
lioredeplusenplus.//Ilfautrendrelaviedelapopulationdemeilleureenmeilleure.
2.这场报告抓住了很多听众的心。
[误]Cerapportasaisilecoeurdebeaucoupd'
auditeurs.
首先，法语的rapport纵然有“报告”之意，也多为书面的总结报告，而且写了是用来“看”和“审读”的，不是用作“听”的。
但凡可听的报告，法语里有不少名词，如confé
rence，discours，exposé
，哪怕用intervention或munication也比rapport妥当。
其次，本句的法译saisirlecoeurdeqn（抓住……的心）似有生造之嫌，显得很生硬。
其实，法语完全可直接用saisirqn表达相同的意思。
当然，用法语动词短语toucherqnauvif将更为地道和传神。
所以，本句可译为：
[正]Cetteconfé
renceasaisitoutel'
assistance.//Cediscoursatouché
auvifbeaucoupdemonde.
这两句翻译都没有用“auditeur”去对译汉语的“听众”，而分别用表示抽象的集体名词assitance和具体的beaucoupdemonde替代，反而显得形象生动。
3.我们关心的是，中国农业能否可持续发展。
[误]Nousnoussommesinquié
té
ssil'
agriculturechinoisepeutsedé
veloppercontinuellement.
这句翻译显然有悖于原文，主要错在没有准确理解“关心”二字，误将其译成“担心”，而且没有必要用过去时。
在笔者看来，此处的“关心”实则指“关注、重视、看重”之意，所以本句似应这样译出：
[正]Cequinouspré
occupe,c'
estledé
veloppementdurabledel'
agricultureenChine.
4.我这星期不忙，就你的时间吧。
[误]Jenesuispasoccupé
cettesemaine,toutdé
pendradevotretemps.
这句汉语的考点在“就”字，意为“将就你的时间”。
翻译成法语后，乍看好像没什么毛病。
但若将前后两个法文句子联系起来，便会发现，译文的意思拧了，因为它传达的信息是：
我这星期不忙，但一切取决于你的时间。
你忙，我就忙，你不忙，我也不忙。
而原文想要说的却是：
我这星期比较空闲，可将就你的时间安排（可听从你的时间安排）。
[正]Jesuisplusdisponible（moinsoccupé
）cettesemaineetjesuisdoncà
votredisposition.
5.安居乐业是老百姓的共同愿望。
[误]Vivireenpaixettravaillerconfortablementestledé
sirdupeuple.
暂且不说用词不当，这句话的根本问题是犯了翻译之大忌：
字对字地硬译（motà
mot），成了比较典型的中国式法语。
我们知道，汉语是一个很讲究音韵美的语言，所以常用四字熟语词组，读来琅琅上口，如“千方百计”、“赤手空拳”，其实前后两个部分的意义是重复的；
有的则是前后两个部分只具备整体意义，如“断章取义”、“安居乐业”等。
与此情形，汉译法时一定要仔细推敲，否则会画蛇添足，甚至闹出笑话，这也是容易出现中国式法语的“高峰”时刻。
汉语四字熟语的通常译法是，只取其中一个中心意思或整体意思。
鉴于此，上句汉语可译成：
[正]C'
estunsouhaitpartagé
detousd'
avoirunfoyeretunemploi.//Vivreheureux,telestlesouhaitpartagé
detoutlemonde.
最后，不管怎样，“乐业”不应该用travaillerconfortablement，那是说“舒舒服服地工作”。
如果一个国家的老百姓都只想着“舒舒服服地工作”，岂不是有好逸恶劳之嫌？
6.这家小企业只有几年的历史，其产品却已经行销世界五大洲。
[误]Bienquecettepetiteentreprisen’aitqu’unehistoiredequelquesanné
es,sesproduitssesontdé
jà
vendusdanslescinqcontinentsdumonde.
本句的翻译初看很忠实于原文，除了“行销世界五大洲”不应用dans而应用sur以外，几乎没有其他语法错误。
但稍加考虑，便会发现仍有相当的改进空间。
首先，关于“历史”的翻译，这是国人比较喜欢的字眼，什么“短短几年的历史”、“长达10年的历史”、“历史将告诉我们”等等。
而法语的histoire一词可不是那么随随便便说的，它多指一个民族或者一个时代发生的值得记忆的一系列历史事件，潜意识中，有一种时间上久远的限定。
所以，上句中只存在了“几年”的一家小企业在法国人眼里根本无“历史”可谈。
这样，为了实现有效交际，我们必须充分考虑所用语言表述的可接受度（acceptabilité
），而不应单纯地关注语言表达的合符语法性（grammatilité
）。
进一步说，为了实现与法国人的有效交际，特别是为了将中国有效地介绍给法国，我们必须尽可能地用更加贴近法国人的语言表达。
因此，本句中的所谓几年的“历史”可以弃之不译。
第二，我们不要一看见“已经”，就想当然地对号入座，翻译成dé
。
其实很多情况下，法语的复合过去时本身就已经表达“已经”的含义了，没有必要再重复。
第三，不错，本句汉语确有一层“让步”的含义，但似可不必用Bienque这样的虚拟式让步从句，行文显得过重了。
综上所述，本句汉语建议译为：
[正]Cré
eilyaseulementquelquesanné
es,cettepetiteentreprisevendsesproduitsdanslemondeentier.
7.因此，在这个问题上我重复了这么多遍以后，今天实在不想再讲了。
[误]Donc,aprè
savoirré
pé
ceproblè
metantdefois,jeneveuxvraimentplusenparleraujourd’hui.
翻译这个句子时，应特别注意把握“问题”二字。
许多时候，该词并不表示真正意义上的“问题”或是有待解决的“难题”，而是一个泛指的概念词，或者叫范畴词，相当于“关于……方面”的意思，如“说到法国青年人就业难的问题”，就不能简单地对译成surleproblè
medesdifficulté
sdesjeunesFran?
aisà
l’emploi，而应直接说surlesdifficulté
l’emploi。
同理，本句即可如此翻译：
[正]Acepropos,j’enaidé
parlé
maintesfois,jeneveuxdoncplusrienré
teraujourd’hui.
另外，根据语境和法国人的语言习惯，笔者翻译时将汉语句中的动词“重复”和“讲”做了对调，意为先“讲”了，才有“重复”，这样更自然和逻辑。
8.如果今年再提出来，我想也不会有别的结果。
[误]Sionleproposeencorecetteanné
e,jepensequ’iln’yaurapasd’autresré
sultats.
很明显，这句也是典型的字对字翻译，错误自然不可避免。
主要问题是，这里的中文说“不会有别的结果”，其实就是说“不会有任何结果”。
而法文译句传递的信息却是“没有别的其他结果”，言外之意是“总还有一个结果”。
另外，在缺乏上下文语境的情况下，用代词le作动词proposer的宾语，一是很突兀，二是指代不清。
建议将此句改译为：
[正]Sicettepropositionestrefaitecetteannee,jenecroispasqu’ellepuisseaboutir/jesuiscertainqu’ellen’aboutiraà
rienmed’habitude/jelacroisvoué
eà
l’é
chec.
9.世界经济全球化对中国一些大都市的影响这些年来慢慢显现出来了。
[误]Lesinfluencesquelaglobalisationdel’é
conomiesmondialeexercesurdegrandesvilesdelaChineapparaissentpeuà
peucesderniè
resanné
es.
法语确实有avoir/exerceruneinfluencesurqn/qch的表达法，意指“对……有影响，对……产生影响”，但用来翻译本句汉语却不尽合适，因为这里所说的“影响”，其实是“后果、效应”的意思。
还有，世界经济全球化的法语表述不必那么冗长，一般就用laglobalisation或者lamondialisation。
这样，本句汉语可译为：
[正]Cesderniè
es,onconstatedeplusenplusleseffetsdelamondialisationsurcertainesdenosgrandesvilleschinoises.
10.一般人要到失去的时候才开始珍惜所拥有的东西。
[误]Lesgensmoyensmencentà
mé
nagercequ’ilspossè
dentquandilseraperdu.
翻译这类带有格言性质的句子时，应尽可能保留其原文的风格。
本句译文有3处不妥：
第一，误读了副词“一般”，将它理解成了“一般人”，即大多数人、普通人；
而其本义是统领全句，意为“通常情况下，一般情况下”。
第二，误用法语动词mé
nager。
不错，该词确有“珍惜、爱惜”的意思，但多用于一些固定的动宾搭配，如mé
nagersasanté
（注意保重身体）、mé
nagersesefforts（节省一点力气）等。
第三，quandilseraperdu指代不清。
建议将上句改译如下：
[正]Enrè
glegé
né
rale,c’estaumomentdeperdreunechoseacquisequel’onmenceà
laché
rir./Leschosesacquisessontdevenuespré
cieusessouventlorsqu’ellesnesontplus./Engé
ral,onregretteleschosesacquisesjusteaumomentdelesperdre.
11.学习翻译的方法和学习外语的方法一样：
实践出真知。
[误]Lamé
thoded’apprendrelatraductionestpareillequecelled’apprendreleslanguesé
trangè
res:
lavé
ritableconnaissancevientdelapratique.
法语里表示“方式方法”的词有好几个，如faç
on、maniè
re、mé
thode、moyen等，但唯独mé
thode之后不能用de+不定式，这是本句翻译的第一个不当之处。
第二个是法语语法错：
pareilà
，而非pareilque。
最后，本句翻译还可更精炼、地道一点。
如：
[正]C’estenforgeantqu’ondevientforgeron.C’estunemé
thodeapplicableaussibienà
latraductionqu’à
l’apprentissaged’unelangueé
re.
12.欧洲联盟不进行机构改革很难再运转下去。
[误]L’UnionEuropé
enneseraitdifficileà
fonctionnersiellen’exerç
aitpassesré
formesstructurales.
在目前中国语境下，“机构改革”是一个频繁见诸领导人的讲话和媒体的常用词语。
法语的对应表达，特别是指政府机构改革的时候，多用ré
formesinstitutionnelles。
本句译文另一个易被忽略但又时常出错的地方是误用ê
treadj.à
+inf.。
特别提示：
该句型中的不定式要用直接及物动词，如：
Cettelettreestdifficileà
é
crire./Laleç
on12aé
facileà
prendre.
第三，法语不说exerceruneré
forme，而用faire/appliqueruneré
forme。
这是中译外时比较常见的动宾搭配不当问题。
解决的办法有两个，一是勤查词典，尤其是原文词典和搭配词典，二是平时注意多听多读真实的语言材料，培养语感。
根据以上分析，建议将本句改译为：
[正]Sansré
formesinstitutionnelles,l’UEnepeutplusfonctionnermeilfaut.
13.目标确定了，从何处着手呢？
就是要尊重社会经济发展规律，搞两个开放，一个对外开放，一个对内开放。
[误]Lebutestdé
cidé
alorsoù
semettre?
Ilfautrespec
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