上海版信息科技教案设计参考资料文档格式.docx
《上海版信息科技教案设计参考资料文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海版信息科技教案设计参考资料文档格式.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3、知道人类是用眼睛、耳朵等去获取信息；
用大脑去分析、处理信息；
用语言、文字传递信息；
4、能够找到生活中帮助人类获取、处理、传递信息的工具；
5、知道要遵守的信息道德规范；
6、知道从小应该养成的良好习惯。
过程与方法
1、观看多媒体课件，例举并讨论身边信息的例子学习有关信息的含义。
2、自己操作“人类处理信息”的课件，学习人类是如何获取、处理、传递信息的。
3、用拖曳“工具图标”游戏，学习正确分辨获取、处理和传递信息的各种工具。
4、在操作课件和玩游戏的过程中明确“看书学习”的要求。
情感、态度和价值观
1、创设情景，在宽松、有趣的学习氛围中产生对学习计算机的兴趣。
2、通过讨论和发言的活动过程，初步意识到要养成良好的信息道德规范。
三、教学建议：
用0.5～1课时完成教学任务。
《信息就在我身边》是小学生学习信息技术的第一节课，因此教师在教学中要克服教学内容枯燥；
教学手段单调的弊病，要特别注意调动学生对信息科技学习的积极性。
要在教学设计中下功夫，寻找图片等资源，应用多媒体技术来激发学生的兴趣。
应该对学生的学习行为提出要求：
观察要仔细；
看书要认真；
发言要大但；
逐步培养学生的学习习惯。
第二课了解计算机
一、教学内容
计算机系统（硬件、软件）；
硬件（主机、显示器、键盘、鼠标）；
软件（系统软件、应用软件）；
正确打开、关闭计算机；
鼠标操作；
软件打开。
二、教学目标
知识和技能
1、能识别计算机的基本硬件（主机、显示器、键盘与鼠标、CPU、内存储器、外存储器等），能用语言讲述它们的基本用途；
2、知道硬件和软件的特征，并能正确的进行辨认；
3、知道dos、windows是常用的系统软件；
知道wps、word等是应用软件；
4、会正确开机和安全关机；
5、知道用电要注意安全。
过程和方法
1、阅读课文，对照实物认识硬件，提升“看图识物”学习方法的掌握；
2、观看演示、聆听讲解来认识软件的特征；
3、运行课件，加深对硬件和软件待认识；
4、分别运行windows和word软件，体验系统软件和应用软件的区别。
3、在运行课件、windows和word的过程中学习开机和关机。
情感、态度和价值
1、接受阅读课文来获取知识的学习方法；
2、乐意与计算机打交道。
教学中学校根据学生的实际情况，可采用阅读课文或讲授等方法进行教学。
有条件的学校可拆除一台报废的计算机进行实物的演示，让学生动手摸摸、讲讲，激发学生对计算机学习的兴趣。
教学设计中多考虑用一些游戏和师生共同参与的活动，以提高学生学习的积极性。
第三课开始使用计算机
Window系统桌面（图标、“开始”按钮、任务栏、快捷键）；
鼠标；
4种指针状态；
键盘（文字键、功能键、编辑键、小键盘）；
鼠标操作（单击、双击、拖曳）；
键盘操作（正确指法应用）；
使用键盘的正确姿势的指导。
知识和技能：
1、能正确指认桌面的各个部分：
图标、任务栏、开始按钮，并了解它们的基本用途；
2、知道鼠标有有四种不同的操作（移动、单击、双击、拖曳），并尝试进行操作；
3、知道指针在不同工作状态下的形状；
4、能指出键盘的四个区域：
文字键区、功能键区、编辑键区、小键盘区；
5、知道正确的键盘操作坐姿和指法，并用正确的坐姿和指法进行练习。
过程和方法：
1、阅读课本，尝试用自己的语言讲述桌面、键盘、鼠标等的用途；
2、模仿教师的演示，学习上机操作；
3、同学间互相检查上机操作的坐姿和指法，尝试互助进行学习的方法。
情感、态度和价值观：
1、体验读书的快乐，逐步养成读书的好习惯；
2、在初学上机操作过程中懂得做事要认真。
三、教学建议
用1～1.5课时完成教学任务。
.
学生刚开始接触使用计算机，就要有严格的要求。
教师必须提出明确的评价标准。
在以后的学习过程中时时以这个标准评价学生的学习行为。
学生在阅读课文时，教师要提出要求并进行指导。
发言的学生要求声音响亮，并要求其他同学学会注意倾听。
第四课视窗操作真方便
“开始按钮”的用途和内容；
窗口各部分的组成、名称和用途；
“开始按钮”的操作；
窗口的打开与操作。
知识与技能
1、知道“开始”按钮的作用；
2、知道“开始”菜单中的程序和这些程序的用途；
3、知道窗口各个部分的名称；
4、能打开、移动、改变窗口大小，能滚动窗口工作区、激活窗口、关
闭窗口；
5、能用正确的方法进行指法练习。
1、阅读课本，尝试用信息技术的术语来表达窗口中各部分的组成；
2、对照课书，尝试用不同方法进行同一内容的操作；
3、根据教师提出的问题，用尝试法进行窗口的各种操作，体验新的学习方法；
4、在教师的指导下，用教材配套光盘中的小软件进行指法练习。
情感、态度与价值观
1.进一步体验读书的快乐，逐步养成读书的好习惯。
愿意在遇到学习的问题时，从课本上寻求帮助。
2.愿意按规范要求进行窗口操作，从小养成好的学习习惯
3.通过教材配套光盘中的小软件进行指法练习，激发学生熟练进行键盘操作的愿望。
用1~1.5课时完成教学任务
本节课操作内容较多，教师要让学生有足够的上机操作练习，并做认真指导。
可以采用二人一组的“互相”学习方法，一人讲述，另一人评价，巩固学生间在学习中的互相帮助作用
继续注重学生练习键盘的坐姿和指法，并用不同的练习方法提高学生的练习兴趣。
第五课无处不在的“好管家”
资源管理器；
磁盘；
文件、文件夹、子文件夹、文件列表；
建立文件夹；
文件名与重命名；
1、知道资源管理器窗口主要有二大用途
2、知道磁盘；
文件；
文件夹；
子文件夹；
文件列表的名称含义
3、知道文件分类的道理
4、会用汉字输入法进行汉字录入
5、会用自己的姓名建立文件夹，并能保存在指定的盘符中
6、会文件重命名
1、聆听教师的讲解，尝试资料分类整理，体验一般资料分类的规律
2、通过小组讨论学习，尝试用不同方法建立文件和文件夹
1、乐意整理资料；
2、习惯在小组活动中进行学习。
用2课是完成教学任务
汉字输入原来是第二单元第八课中的教学内容，现在提前到本节课中进行，基于二个原因：
一是根据教学内容，在建立文件名时有需要；
二是让学生能有更多机会练习汉字录入。
因此，汉字的录入一定要作为本节课的新授内容之一，不得马虎。
根据教学对培养学生思维的要求，应该让学生建立文件夹有一套“规范”：
先考虑分类，再想好文件夹的名字，再进行文件夹建立的操作。
这样不涉及文件夹的重命。
文件夹重命名是教科书上没有的内容，但在学生操作中经常遇到，所以也可以拓展为本节课的教学内容。
有一点教师在教学中要引起注意，新建文件夹后的二步操作是直接输入文件名，而不是操作重命名，操作的步骤不能混淆。
教师在第一次组织小组活动中，分组是关键。
分组有多种方法：
可以学生自愿结合，也可以教师安排；
可以按层次组织，也可以按兴趣结合。
教师要根据每个班级学生的情况和教学的情况进行分组，有利于今后小组活动的开展。
第二单元图形处理软件——用计算机画图
图形处理软件的基本窗口
工具箱、颜料盒、绘图区
画图软件
标题栏
菜单栏
新建、打开、保存、另存为、
编辑
撤销、剪切、复制、粘贴
查看
工具箱、颜料盒、状态栏
图像
缩放、
翻转/旋转、拉伸/扭曲、清除图像
按钮
最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮
工具箱
透底选项、不透底选项、
16种工具
颜料盒
前景色和背景色
色块
打开
对话框、文件名
保存
盘符、路经
文字
文本框
图文混排
基本技能
擦除图像技巧
大面积擦除的方法（“选定”按钮+Delete键）
应用曲线工具
“曲线”工具的使用
“铅笔”工具的使用
改变图形的位置
工具箱的奥秘
线条粗细
图形的填充模式
橡皮工具的设置
提高画图效率
复制粘贴操作
运用
翻转/旋转
拉伸/扭曲
巧用工具
“A”--文字工具按钮使用
汉字输入（智能abc输入法的使用和技巧《中文符号》）
技术？
第一课认识画图软件
图形处理软件的启动与关闭
画布的设置
画图软件（标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒）
窗口操作（最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮）
工具箱、颜料盒的操作
设置前景色和背景色
知识与技能：
1、学会Windows自带软件—画图（Paintbrush）软件的打开和关闭的一般方法。
2、能正确指认画图软件中的标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、最小按钮、最大按钮、关闭按钮，并能讲述他们的作用。
3、知道画图软件窗口中，那些组成部分与其它应用软件相同，那些组成部分是画图软件特有的。
4、学会设置前景色和背景色
过程与方法：
1、通过阅读课本，学习打开和关闭画图软件。
初步体验软件打开和关闭的一般方法及体验阅读课本认识规律的过程。
2、在教师的正确指导下，在小组同学间的相互交流中，用信息科技的术语来表述。
情感态度与价值观：
1、在观看主题思想明确；
内容健康有趣；
画面丰富多彩的作品后，能激发学生用电脑中画画的兴趣。
2、小组学习有目标和讨论内容，学生能愉快与伙伴交流讨论。
3、初步养成自学习惯。
教学课时建议：
1课时
本节课是学生刚接触画图软件，同时也是学生第一次与应用软件打交道。
教师要充分利用学生对新事物的好奇心，认真组织教学。
小学生对画画有一种生来的喜爱。
要探索让学生在没有学习过画图软件中的任何工具的情况下，进行自我创作的途径。
教师可以用小任务，引出工具箱中的工具的学习。
此节课的知识和技能的学习内容并不多，教学中怎样指导学生阅读课本；
怎样组织有效的小组学习是至关重要。
第二课初识工具箱
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”等工具的基本使用以及与“Shift”配合使用
“橡皮”工具和撤销功能的使用
擦除时背景色设置
文件的打开
保存图画的方式
保存文件的三要素（保存文件的位置、文件类型和文件名）
1、学会用键盘上Shift键与直线、椭圆等工具按钮的配合使用。
（画图技巧）
2、学会用画图（软件中的各种）工具创作一幅简单的图画。
3、能自己保存、打开文件。
（学会使用“保存”菜单和“打开”菜单来对图片进行保存和打开。
）会用二种方法“保存”、和“打开”文件。
1、使用与同类美术作品的比较方式来导入，联想记忆画图工具中的各项工具的名称。
2、教学过程中运用观察、操作等学习方法，学生在动手操作中学习，在练习中体会。
情感态度与价值观
1、在掌握操作技能的同时，激发对电脑绘画的兴趣。
2、通过感性、丰富的画面，激发愿意尝试在电脑中完成作品的欲望。
用1课时完成教学任务
保存文件对于学生来说比较抽象。
因此，在教学保存或打开文件时，可结合保存文件的三要素（保存文件的位置、文件类型和文件名）进行教学，在上机操作中，帮助学生在理解的基础上记住保存文件的三要素。
在如何保存学生的作品问题上，建议教师要有一个总体的规划，包括保存的位置、文件夹结构和文件的命名规则等。
让每个学生按一定的规则保存整个学期或学年的学习作品。
这样，不仅有利于进行过程性的评价，也可以使学生从小养成良好的保存文件的习惯。
第三课多彩的颜料盒
颜色盒中的颜色使用
用颜色填充（封闭图形、非封闭图形）
简单图形的绘制和填色
1、学会置换前景色和背景色。
2、掌握为线条和图形着色。
3、掌握用不同方法进行图形色彩的处理。
1、选择不同的颜色和选取不同的工具完成图画，比较制作效果来学习相关的知识和操作技能。
并体验自己按需要进行选择工具的学习方法。
2、尝试用自己的语言叙述操作步骤，体验用归纳和表述来重构知识的学习方法。
1、愿意用语言表达自己在学习中的收获。
2、愿意思考色彩搭配产生的视觉效果，进而热爱多彩的生活。
本节课要让学生学会用不同的方法为线条和图形着色。
在教学中可以尝试让学生自己在上机操作实践中探索，并用自己的语言讲述置换前景色和背景色、用工具箱中的不同工具对图形进行色彩处理的方法。
从而使学生能够尝试通过自己的实践，并归纳、总结操作过程的学习方法。
颜料盒的隐藏与恢复，教材中未讲述，但在上机操作中学生往往会遇到。
教师可以根据教学的进程和学生的能力适当的拓展。
第四课认识多边形
多边形
“多边形”工具
多边形和封闭图形
大面积擦除
1、能够将日常生活中看到的实物抽象出图形。
2、会使用“多边形”画图工具，画出各种多边形（三角形、四边形、五边形、六边形、圆、椭圆等）。
3、会运用工具画出封闭图形（一拖、二单击、三双击）。
4、熟练掌握擦除的三种方法（“橡皮/彩色橡皮擦”工具；
“编辑”菜单下“撤消”命令；
“选定”范围按Delete键）。
5、使用“多边形”画图工具创作简单的图形。
1、分小组进行讨论、交流从日常生活中实物抽象出来的图形并归纳图形的种类。
提升对图形的认识。
2、观察教师的操作，尝试叙述擦除方法的操作步骤并习惯归纳的学习方法。
3、上机操作尝试不同擦除方法的适用范围认识实践到知识的学习方法。
1、在小组学习中乐意合作交流并体会交流的快乐。
2、发挥想象空间，创作自己简单的作品。
2课时
学生要画多边形就一定要认识多边形，认识多边形可以是信息科技与数学的整合的载体。
通过学生说说生活中看到的多边形，让学生多方面得以提高。
多边形绘画是本节课的重点，光盘中有一段绘画多边形的视频教学，可以让学生观看后总结出多边形的绘画方法。
同时教师可选择一些带趣味性的图形，让学生在画图板中练习，提高学生学习画画的兴趣。
掌握封闭图形的学习是本节课的难点。
帮助学生体会“一拖、二单击、三双击”的绘画方法是关键。
在遇到学生鼠标运用不够熟练所带来的一些问题时，建议多给出一些时间，让学生在实践中找到感觉。
在不同的情况下使用擦除的三种方法，需教师给出不同的练习要求，帮助学生体会在什么情况下用那种方法合适。
第五课应用曲线工具
“曲线”工具
“铅笔”工具
改变图形位置
“透底、不透底”选项
1、学会曲线工具的二种使用方法，能运用曲线工具作简单的图形。
2、学会图形的移动。
3、掌握使用铅笔工具绘制图形
4、了解并初步使用“透底”、“不透底”选项
1、创设情景，遇到问题，看书解决问题。
初步尝试解决问题的方法。
2、教师演示，学生观察。
在观察中初步学习总结、归纳观察到的操作步骤，体验一种新的学习方法。
1、在画画中乐意接受美的熏陶，主动去享受美丽的大自然给我们带来的无穷乐趣。
2、在创设的学习情景中，自己发现学习中的问题，并能自己找出解决问题的方法，体会学习成功的喜悦。
二、教学建议：
怎么将曲线画好，是本节的一个难点，创设情景进行教学很有必要。
在指导曲线工具的操作中，用多种方法让学生在第一时间里搞清画曲线的操作步骤。
学习图形移动，教师可提供素材。
学生在有画面内容中练习操作。
“透底”、“不透底”选项是本节课难点，但不是重点。
在教学中讲清楚二种选项的原理，学生能学着操作即可。
多给学生欣赏用曲线构成的美丽的画面，并配上优美的音乐，一边欣赏一边体味画中的意境，感受曲线工具的奇妙。
画树叶时，可适当多给些时间，利用光盘画树叶的视频，让学生在小组中观看，并让画的好的学生谈谈画树叶的心得，激发学习的兴趣。
第六课工具箱的奥秘
1、学会设置线条的粗细
2、学会选择图形的填充模式
3、掌握设置橡皮的粗细
1、在教师的指导下，通过复习已学知识的方法迁移学习新知识。
2、在小组学习中，通过小组成员的相互讨论和帮助，初步尝试用自己的语言描述操作步骤。
在自主探索、学会学习、合作交流的学习过程中，愿意表达自己的学习体会。
愿意和同伴分享学习中获得的知识技能。
此课的知识和技能教学内容并不多，从新授课的角度来教学这需1课时。
画图软件的工具箱中工具已全部教授完。
教师是否用小组学习方法，组织和引导学生复习整个工具箱中已学工具。
通过主题作品，综合应用已学过的知识技能。
在组织小组学习中，教师应该是一位组织者和引导者。
对小组学习的内容和要求在备课中应有所考虑；
当小组学习中发现问题要及时指导和引导讨论；
小组学习结束要对学生小组学习的态度和行为加以评价。
为今后学生小组学习打下良好的基础。
第七课提高画图效率
复制粘贴
运用缩放
1、熟练掌握复制与粘贴的几种操作方法。
理解剪贴板的概念。
2、能够运用缩放，改变图像大小。
3、学会“翻转/旋转”、“拉伸/扭曲”菜单操作，改变图形。
1、看书学习菜单中的各操作命令，初步体验自主学习的方法。
2、尝试根据主题，勾画作品的初稿，让自己的设想通过画画实现。
（1）通过画画，使学生对美好事物有进一步的认知，更加热爱身边的多彩生活。
（2）通过提供创作画图作品的主题和空间，学生用学习工具表达自己对生活和未来的憧憬。
本节课学习画图软件中的菜单命令，用各种教学方法帮助学生学会看书学习，掌握“缩放”、“翻转/旋转”、“拉伸/扭曲”等命令，并能灵活应用这些命令。
在主题作品的设计中，教师可以创设一些场景画面和需要改变图形的作品，让学生进行学习，提升学习的兴趣，在实践中获取知识。
本单元的画图软件教学内容基本完成。
教师可以在指导学生完成主题作品的教学中，帮助学生复习和巩固本单元学习的知识和技能。
根据学生学习不同水平，督促学生完成自己的作品，并能妥善的保存。
第八课巧用文字工具
“A”--文字工具按钮
汉字输入
（1）学会使用“文字”按钮为自己的图画配文字，熟练智能abc输入法的使用及技巧《中文符号》
（2）掌握使用文字工具栏对画面中的文字做编辑、修饰。
（3）了解图文并茂的形式，丰富自己作品的能力。
（1）在完成主题作品的任务活动中学习使用文字工具。
（2）借助课本、帮助等工具进行学习活动，提高自主学习的能力。
（3）尝试在评价同学作品的过程中更新自己的知识体系和审美的能力。
（1）乐意在作品交流中听取同学的意见。
（2）在作品的制作中享受成功的喜悦。
本课教学可以按排2~3课时。
学生通过前阶段的学习，对用画图软件这个工具来画画已经有了一定的基础和技能，通过文字的加入，将使图画更能表达自己的思想，为此本节课的教学更具多样性。
要提高教学的要求，不应该将目标仅局限在操作技能层面；
将信息素养的提高考虑在整个教学中。
在上几节课的主题画中加上文字，起突出主题的作用。
教师可以采用看图说画的方式，在学生用文字表达思想的过程中进行技能的教学，并进行“两纲”教育的整合
教师可以提供一组画，让学生加上自己的想像来编辑“连环画”。
也可以将教学的重点放在学生的自主学习上，在学生通过阅读课文、寻找帮助学习操作方法的过程中，在学习方法的提高目标上下点功夫。
第三单元文字处理软件——用计算机制作板报
文字处理软件WPS和WORD
文字处理软件的窗口组成
标题栏、菜单栏、状态栏、常用工具栏、标尺、文本编辑区、竖形光标
办公自动化软件
文字处理、数字处理、演示文稿
建立新文件
“作文本”
文字输入
按键，词组，分隔符，Ü
文章保存
保存位置、文件名和文件类型
编辑文件
打开已存盘的文件
两种打开、存盘文件的方法
“字符”、“插入”、“删除”、“撤销”和“恢复”
“文字块”
块选取、块移动、块复制、块删除
段落
段落格式
“段落”对话框
段落调整
首行缩进、左缩进、右缩进、行距；
标尺
段落对齐
对齐方式
修饰文字
“字体”对话框
中文字体、字形、字体颜色、字号
艺术字
“艺术字”式样
编辑“艺术字”文字
图片的编辑
图片与文字环绕
环绕、层次、
版面
符号
自选图形
自选图形格式
填充色、线条色。
子菜单
横排，竖排
“文本框”格式
颜色和线条；
大小；
版式
表格
表格要素
行、列、单元格
底色、边框、行高、列宽等
＜ＴＡＢ＞
第一课认识新朋友
WPS、WORD文字处理软件
文字处理软件窗口的组成
打开WPS或WORD；
1、知道可以用软件来处理文字；
2、知道WPSOFFICE、WORD分别是国产和美国的优秀文字处理软件；
3、会正确打开WPS或WORD；
4、知道WPS或WORD的窗口组成；
5、知道窗口各部分的简单用途。
1、通过自己看书和听老师讲解，学习相关知识；
2、在看书过程中，注意阅读习惯的形成；
3、小组合作，同伴互助练习软件的打开。
1、对民族品牌产生兴趣；
2、提高学习文字处理软件的兴趣。
这节课是第三单元的第一课时，内容偏重抽象的知识，大部分学生可以通过自己阅读课本，了解相关知识。
在此基础上，教师可以适当介绍一些书本上没有的相关知识，以丰富课堂教学内容。
可以根据班级的实际情况采取多种方法练习软件打开的操作，让学生展开小组合作，让已经有过使用文字处理软件经验的学生帮助别的同学熟悉操作，共同提高。
第二课建立新
升级会员 