青海省海东地区事业单位《教育类中学教师科目》教师教育含答案文档格式.docx
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6.当代我国教育的主导思想是（
A、应试教育
B、素质教育
C、特等教育
D、终身教育
7.美国国际投资顾问公司总裁廖荣典有个百分比定律，假如会见
10名顾客，只在第
10名顾客处获得
200元订单，那么怎样看待前
9次的失败与被拒绝呢？
他说：
“你之所以获得
200元订单，是因为你会见了
10名顾客才产生的结果，并不是第
10名顾客才让你得到
200元，而应看成每个顾客都让你做了
200÷
10=20
元的生意。
因此，每次被拒绝的收入是
20元。
当你被拒绝时，想到这个顾客拒绝了我，等于我赚了
20元，也应面带微笑，敬个礼，当作收入了
”这段文字强调的是（
A．失败是成功的一部分B．当你在前进的道路上摔倒了，你应该微笑着站起来C．在人生之路上，并非最后的成功才是成功D．当你懂得正确去看待失败时，每一次失败便都有了价值
9.提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（
A、裴斯泰洛齐
B、洛克
C、泰勒
D、赫尔巴特
11.必读的书目都是被规定的经典，学生没有相对自由的选择权，而学生的喜好倾向、阅读能力各有不同，对于经典书目的阅读水准也千差万别。
以作业形式出现的阅读要求，过多地讲究对段意的概括、人物的分析、读后的感想。
这些阅读技法实则困囿了学生的视野，不仅徒增负担的同时，也降低了他们的兴趣。
殊不知，“_____”，通过阅读要教会学生的不单是阅读的技法，更重要的是帮助他们培养一种洞察、鉴赏和运用的能力。
填入画横线部分最恰当的一项是（
A．授人以鱼，不如授人以渔B．欲速则不达，见小利则大事不成C．形而上则谓之道，形而下者谓之器D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者
12.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？
（
A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力
13.一家饭店有这样一副对联：
为名忙，为利忙，忙中偷闲，且喝一杯茶去；
劳心苦，劳力苦，苦中作乐，再斟两壶酒来。
这副对联意在强调（
A．现代人争名夺利，沉迷于物质B．人们生活艰辛，幸福来之不易C．现代人应该适当放慢生活节奏D．人们应劳逸结合、会享受生活
14.虽然希腊不是欧洲足球强国，但众所周知，希腊不乏有实力的足球俱乐部和球队，也有不少有水平的教练和球员。
希腊的足球很普及，观众很有激情，主力球员像电影明星和大政治家一样是公众崇拜的偶像。
这段话主要介绍了希腊的什么特点（
A．足球水平很高B．足球水平在欧洲不算很高C．足球俱乐部实力较强D．足球很普及，很受欢迎
15.校园文化的核心是学校的（
）文化。
A、观念和制度
B、精神和观念
C、组织和制度
D、物质
16.芒果、荔枝、桂圆这些南国水果珍品，保定人过去只能在电视上看到或在罐头中尝过，现在它们已摆上了保定市各农贸市场、楼区居民点的摊位上，寻常百姓不必远涉千山万水到广东、海南水果产地或驱车几百公里到省城购买，只需几步就可大饱口福了。
最能准确复述这段话主要意思的是（
A．芒果、荔枝、桂圆属南方水果珍品，北方人吃不到B．南方水果被运到保定，解决了居民购买难的问题C．以前人们也同样能吃到南方水果D．保定人喜欢吃南方水果
17.DNA的分子结构并不是一成不变的，在各种理化因素或环境因素的影响下，DNA上碱基排列顺序即遗传密码可能发生改变，从而引起基因突变。
即使在正常情况下，DNA复制过程中也发生频率极低的突变。
这段话主要支持一种论点，即
DNA（
A．分子结构的可变性很强B．可能发生变异C．非常容易产生基因突变D．只有在特殊情况下才可能变异
18.学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（
19.A．环境文化B．广义环境文化C．狭义环境文化D．精神成果和物质成果
20.“论述简明扼要，提纲挈领；
分析透彻、丝丝入扣”。
这是指教师语言的（
A、纯洁性
B、准确性
C、激励性
D、启发性
21.随着社会主义经济的发展，人们对非物质利益的追求，即精神上的追求会越来越占有重要的位置。
要调动人们提高经济效率的积极性和主动性，除了利用物质利益原则来调节外，更好地满足人们的精神需要是必不可少的。
因此（
A．当人们的货币收入达到一定水平时，物质利益的激励作用就不存在了，非物质利益的激励作用成为惟一的作用B．当人们的货币收入达到一定水平时，非物质利益的激励作用会逐渐增大而物质利益对经济效率的推动作用则会呈递减状态C．精神上的需求必须建立在物质利益上，精神上的追求是次要的，而物质利益的追求是主要的D．非物质利益与物质利益是相互矛盾的，不能把它们放在一起比较
22.教科书编写遵循的原则为（
A、科学性、操作性、基础性、适用性
B、普遍性、思想性、基础性、适用性
C、科学性、思想性、基础性、适用性
D、科学性、思想性、强制性、适用性
23.我们在大脑疲倦的时候，往往随意地将课本以外的书籍取来阅读，
这书籍就成了常和我们亲近的一种消遣品。
我们既然以它当作消遣品，没有什么关系，
也就没有严格的选择。
24.建立社会保障制度的主要目的是为了更好地体现公平原则。
但公平与效率之间存在矛盾。
公平只能是相对的，特别是对我国这样一个发展中国家来说，经济发展水平还比较低，发展生产力，提高效率应放在第一位。
只有生产力和生产效率提高了，才能更好地实现社会公平。
这段话主要支持的观点是（
A．生产力决定社会公平原则的实现程度B．公平在任何国家都只能是相对的C．我国经济发展水平较低，不应片面追求公平D．只要经济发展水平上不去，就不能实现社会公平
25.班级管理的主要对象是（
A、时间
B、学生
C、空间
D、信息
26.德国两家公司生产一种水下计算机。
这种计算机使潜水员有可能在水下就能把获得的数据输入计算机，不必浮出水面。
水下计算机可用于检查海上石油平台、输油管道、船体，也可以用来操纵机器人。
水下计算机的优点是（
A．可以用来操纵机器人B．可以用于检查船体C．在水下直接把数据输入计算机D．浮出水面把数据输入计算机
27.一般说来，由（
）支配下的行为更具有持久性。
A、内在动机
B、外在动机
C、交往动机
D、无意识动机
28.美国科学家在一海底河床发现了一些古生物的足迹化石，经考证，留下这些足迹的生物距今
5.7亿年，这把世界上最早的有腿生物生活的年代向前推进了
3000万年。
科学家们曾经以为，在寒武纪之前地球上主要存在的可能仅仅是一些生物以及一些简单的单细胞动物。
地球科学教授
LorenBabock表示：
“一直都在研究在埃迪卡拉纪时期出现复杂生物如软珊瑚、节枝动物以及扁虫的可腿走路的动物化石足迹后，该项推的可能性就大大被提高了。
”根据这段文字，下列推断正确的一项是（
A．科学家们认为，在寒武纪之前地球上不可能存在生物B．可以肯定，5.7亿年前的有腿生物生活在海底水世界C．埃迪卡拉纪时期比寒武纪时期距离今天的时间更久远D．在此之前，对有腿生物的研究仅限与微生物及单细胞动物
29.遗传素质在人的身心发展中的作用是（
A、提供物质前提
B、预定发展进程
C、决定发展方向
D、提供发挥动因
30.在人类文明史上，古埃及人和两河流域的苏美尔人，都曾创造过古老的文字。
然而，随着时间的流逝，这些文字早已消亡。
时至今日，________的古老文字，唯有中国人创立的汉字。
作为伟大的汉文化的载体和媒介，汉字依然________，堪称当今世界上最有生命力的文字之一。
依次填入划橫线部分最恰当的一项是（
31.儒家学说认为一个人如果没有美德，就不可能获得幸福，人生的幸福体现在个人的善行之中，人们不断提升个人美德的过程就是追求幸福的过程。
而为了修炼美德，就不能执着与物质生活的享乐，即便是“一箪食，一瓢饮”，只要能够修得高上的品德，这样的苦行也是幸福的。
这段文字意在强调（
A．人们如何提升个人美德B．拥有美德是幸福的前提C．幸福如何在善行中体现D．美德与幸福的相互关系
32.在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（
A、亚里士多德
B、裴斯泰洛齐
C、高尔顿
33.2010年
10月，国家广电总局电影局副局长毛羽公开表示：
“虽然截至目前电影票房已经完成
80亿元，然而观影人数同比并无增加，票房提高主要依赖于票价提升”。
这就解释了为何影院越来越多，看电影却越来越贵的疑问，可以看出的是，中国电影
。
填入划横线部分最恰当的一句是（
A．票价高的主要原因还是电影业发展不足B．高票房的成绩并不能掩盖其发展过程中存在的许多问题C．在无限风光的背后，暗藏的是一点冲动和一丝乱象D．与其说创造了“票房奇迹”，不如说创造了“票价奇迹”
34.一个人的堕落往往经过长期而缓慢的过程，在这过程中，家长和教师完全可以通过种种征兆觉察出来并及时采取措施，为身遭灾祸的孩子提供必要的帮助。
如果你觉得孩子开始显得心不在焉，似乎只是本能表面地参加家庭生活时，你必须睁大眼睛，刨根问底。
作者主要阐明的观点是（
A．一个人的堕落是长期的过程B．家长和教师应及时觉察孩子的反常行为，及时给以帮助，以免孩子堕落C．家长应该给孩子帮助D．家长和教师应该相互合作，发现孩子的问题
36.科学的本质是创新，那些变不可能为可能的发现，树立了科学史上一个又一个里程碑，比如
19世纪有机尿素的合成，打破了“有机物只有靠动植物的生命力才能合成”的思想禁锢。
但当我们自信能够通过合成超出自然的物质去战胜自然时，也应反思这些物质对健康、环境的反作用，毕竟它们改变着我们的衣食住行。
这段文字意在说明（
A．不应过于迷信科技的作用B．应对合成技术进行全面评估C．应全面审视科技对人类及环境的影响D．科技改变了人类的生活及人类的思维方式
37.班级建设设计以（
）最为重要。
A、实现目标的途径
B、实现目标的具体方法
C、实现目标的工作程序
D、班级建设目标的制定
38.在这个万物互通互联的时代，单个企业是无法
的，只有人人安全、合作伙伴都安全、整个环境都安全，才能最大限度地保障自己的网络安全，这也是网络安全的更高等级——生态安全。
A．明哲保身B．自力更生C．独善其身D．自给自足
39.A．外人干预法庭审理过程B．法庭审理案件的程序C．法律怎样才会得到有效的遵守D．由专业人员担当法庭陪审员
40.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
41.在日常生活中，礼貌言语作用之大往往超出一般人的____。
当人与人之间发生这样那样的_____时，礼貌、谦让的语言会如熏风般暖人心扉，将龃龉化为乌有，令睚眦变成笑靥。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（
42.人的身心发展的源泉和动力在于（
A、遗传因素
B、环境因素
C、教育活动
D、个体因素
43.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（
①西湖南线开放，作为原居住于此的居民旧地重游，
想起往事。
②在法律面前人人平等，这个“人人”，
包括所有的人，任何人也不得例外。
A．难免
诚然B．难免
当然C．不免
当然D．不免
诚然
44.布卢姆将认知目标由低到高分为（
）六个层次。
A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、知识、领会、分析、运用、综合、分析
D、知识、领会、运用、分析、综合、评价
45.过去我们一直强调农村的公共事业由农民、农村集体组织自己办，国家的公共服务没有向农村倾斜。
因此，城乡之间公共事业发展的差距非常大，突出的问题，一是基础设施缺乏，二是教育、文化、卫生等社会事业发展明显滞后。
近几年来，国家在农村实施“六小”工程，2004年投入
280多亿元，其中包括一部分道路建设资金，农村基础设施的面貌确实有了一定程度的改善。
国家在农村教育和卫生方面的投在不断增加，但是差距还是非常大。
这段文字主要是强调（
A．农村公共事业发展差距大B．“六小”工程改善了农村基础设施C．国家投入重点应放在农村社会事业发展上D．农村公共事业仍需要国家加大投入
46.从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（
47.历史学家的工作对象是史料，这些史料主要是各种文献、遗存，它们可以归为广义上的文本，而且最终它们都要以语言形式进入史家的研究。
就此而论，历史学家永远无法真正直接接触到过去本身，而只能借助于各种历史文本而对过去有所言说，因而_______。
填入划横线部分最恰当的一项是（
A．文本性就是历史学家的全部工作所无法脱离的樊篱B．无法接触完整的史料对历史学家来说是一种遗憾C．对史料本身的收集和考证就成了史学客观性的保证D．重建和还原历史的本来面目就成了历史学的根本目的
48.这些私自印制已注册商标以及
、
假冒商品的行为均已构成犯罪。
A．运输
销售
制作B．销售
运输
制作C．制作
销售D．制作
运输
49.
在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？
）A、孟子
B、孔子
C、荀子
D、老子
50.
非公有制企业是最活跃的经济
，加强非公有制企业党建工作，有利于进一步解放和发展社会生产力，有利于促进社会
，有利于更好地坚持社会主义基本经济制度，有利于更好地坚持党的领导。
A．细胞
和谐B．细胞
和睦C．元素
和谐D．元素
和睦
二、多选题
51.班集体的教育功能包括（
）A、教养功能
B、教育功能
C、管理功能
D、社会功能
E、发展功能
【参考答案】ABCDE
52.马克思和恩格斯从（
）方面来说明其“人的全面发展”学说。
53.操作性条件作用的基本规律有（
A、强化
B、消退
C、惩罚
D、分化和泛化
E、逃避条件作用和回避条件作用
【参考答案】ABCE
54.关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点（
A、教师中心论
B、个人本位论
C、社会本位论
D、儿童中心论
E、教育万能论
【参考答案】AD
55.现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（
A、工作记忆
B、瞬时记忆
C、短时记忆
D、直接记忆
E、长时记忆
【参考答案】BCE
56.下面属于班级授课的组织形式有（
A、全班上课
B、班内小组教学
C、个别辅导
D、道尔顿制
E、复式教学
【参考答案】ABD
57.由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（
58.第一次工业革命引起了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化，也引起了教育的巨大变化。
这种变化特别表现在（
A、公立教育崛起
B、初等义务教育的普遍实施
C、教育的世俗化
D、重视教育立法
E、教育的终身化
【参考答案】ABCD
59.政治经济制度对教育政策的制约主要表现是（
A、师生如何交往
B、是否允许个人办学
C、是否确立重点中学
D、什么样的人接受什么样的教育
E、教育是否实行双轨制
【参考答案】BCDE
60.创造性的基本特征有（
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、指向性
E、复杂性
【参考答案】ABC
61.要认真落实我国的教育目的，我们还必须正确处理如下几个方面的关系（
62.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题（
A、怎样确定这些目标正在得到实现
B、采用哪些教育方法和手段实现教育目标
C、怎样有效地去组织这些教育经验
D、学校应该达到哪些教育目标
E、提供哪些经验才能实现这些目标
【参考答案】ACDE
63.班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（
A、惩罚
B、正强化
C、自我强化
D、直接强化
E、替代强化
【参考答案】CDE
64.教学过程的基本特点有（
A、电教手段与传统手段相结合
B、间接经验与直接经验相结合
C、掌握知识与发展智力相结合
D、教学过程中知、情、意统一
E、教师主导作用与学生能动性相结合
65.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（
A、正迁移
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
E、一般迁移
【参考答案】BC
66.原始社会教育的特点是（
67.创造性思维的主要特征是（
A、
流畅性
B、认知性
C、变通性
D、序列性
E、独创性
【参考答案】ACE
68.问题解决中常用的启发法的策略有（
A、手段—目的分析法
B、逆推法
C、算法
D、一一检验法
E、爬山法
【参考答案】ABE
69.根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（
A、封建社会的教育
B、原始状态的教育
C、古代学校教育
D、近代教育
E、当代教育
70.关于教育的多元化，下列说法正确的有（
A、是对教育的单一性和统一性的否定
B、是对教育的等级化、特权化、专制性的否定
C、是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映
D、具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等
E、追求教育的自由化
【参考答案】ACD
71.社会生产力对教育的决定作用，体现在（
72.个体身心发展的个别差异性表现在（
A、同一方面不同年龄阶段的发展速度不同
B、不同方面发展的相互关系不同
C、不同儿童同一方面的发展速度和水平不同
D、不同儿童的个性心理倾向不同
E、不同时代儿童成熟年龄不同
【参考答案】BCD
73.教育学创立的标志主要有（
）A、从对象方面而言，教育问题构成一个专门研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注
B、从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系
C、从方法方面而言，有了科学的研究方法
D、从结果发面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作
E、从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构
74.任何知识结构都可以用（
）表示。
A、动作
B、数字
C、图像
D、符号
E、图示
75.教育的发展规律是指（
A、教育目标与受教育者的发展水平间的矛盾是教育发展的内在动因
B、教育系统的稳态、开放、动态能促进其健康发展
C、教育系统整体随经济的发展而发展
D、上层建筑各部门对教育发展有重要影响
E、教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的
76.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（
A、稳定
B、不稳定
C、内部
D、外部
E、可控制
77.班级授课制的五个固定是指（
A、学生固定
B、教师固定
C、内容固定
D、时间固定
E、场所固定
78.下列说法正确的是（
A、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身
B、态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向
C、态度是通过学习而形成的，不是天生的
D、某教师虽然对调皮的学生有排斥、回避倾向，但并不一定转化为外在的行为
E、爱护公务的行为不是由能力决定，而是由态度决定的。
79.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（
A、课程的价值
B、课程的基本结构
C、课程的主要任务
D、可运用可运用的课程资源
E、课程的根本目的
80.“八字”教学模式的“八字”指的是（
81.认同不受外界压力控制，其行为特点有（
A、自觉性
B、主动性
C、盲目性
D、稳定性
E、不稳定性
82.下列哪些行为是教师道德形象的体现（
A、理解学生
B、公平公正
C、奉献精神
D、博学多才
E、为人师表
83.以下哪些是杜威的儿童发展观（
）A、教育即生长
B、儿童的发展是一个不断演变的建构过程
C、教育即生活
D、从做中学
E、教育即经验的改造
84.我国古代社会教育具有下列特点（
A、产生了专门的教育机构和执教人员
B、鲜明的阶级性和严格的等级性
C、教育与生产劳动的分离和对立
D、教育方法崇尚书本，呆读死记
E、官学、私学并行的教育体制
85.按照环境的性质来分，环境分为（
86.德育方法之一的处分，一般可分为（
A、警告
B、训诫
C、记过
D、留校察看
E、开除学籍
87.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（
A、接受学习
B、发现学习
C、无意义学习
D、
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