中国教育学会构建特色文化打造人文生态活力校园实践研究报告Word格式.docx

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目前我校教师队伍整体情况优秀，可以毫不夸X地讲：

全县一流！

我校自建校以来就树立了以“全面发展，快乐成长”为办学理念，以“为学生的成功人生奠基，为教师的持续发展铺路”为办学宗旨，以“打造一流师资团队，创建全市乃至全省特色魅力学校”为奋斗目标，开全课程，开足课时，精心开辟第二课堂，活动丰富多彩。

体育、美术、舞蹈、器乐、科技教学全县一流，教学质量居全县小学之首，是全面实施素质教育的引领学校。

●校园文化建设对我校的意义和价值

校园文化建设是教育改革的需要。

2006年4月《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》明确指出，加强中小学校园文化建设，全面推进素质教育，以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

校园文化建设是师生发展的需要。

本课题研究将通过整合各学科资源，充分发挥原来各学科的综合优势，促进学科之间的优势互补，大大提高教学、科研和管理水平。

其次，通过整合使学校发展空间得以拓展，打破原来各个学科相对封闭的圈子，有利于实行全方位的开放型办学，注入人文精神与科学精神，促进科学与人文相结合，从而有益于形成统一的文化，使全体师生获得丰富的精神成长。

再次，运用整合性策略研究，促进师生全面发展，提高整体素质。

最终形成整合性理念，形成丰富的校园文化建设理论。

校园文化建设是学校建设的需要。

通过对这一课题的研究，我校将进一步提升办学理念，更新教育观念，形成推动学校进一步的发展，提升学校的社会品质，使我校成为人文校园、温馨家园、幸福心园、品牌名校。

同时，建构具有深远内涵的校园精神文化、校园行为文化、校园制度文化、校园环境文化，为推动学校发展积淀不竭动力与宝贵精神财富。

校园文化是一所学校物质文化与精神文化的总称，对于区域文化的建设、发展的作用等的研究，在当今越来越得到重视，但是运用整合性的策略来研究校园文化还不是很多，我们开展研究，将促进形成整合理念，开拓和丰富关于校园文化建设的研究理论，并为此方面的研究提供实践资料。

通过整合性策略研究校园文化，不仅能打破传统封闭的课堂教学，还能促进两者的融合，更重要的是整合多元资源，以学生的发展为本，在少先队活动文化、课堂文化、班级文化和教师文化建设中，拓展师生多元发展的时间与空间，同时美化校园、优化育人环境，陶冶情操，孕育优质校园文化。

通过整合，以期达成以下价值：

1．整体化设计，创建优美、和谐、多元的校园环境。

2．人本化管理，营造积极、向上、健康的人际环境。

3．发挥“人文学科”优势，凸现校园文化个性。

4．提升学校文化品位，促进师生可持续发展。

由于我校是新建校，百业待兴，虽然建校一年多来我校取得了一些成绩，也成为了县里小有名气的学校。

但距离创建全市乃至全省特色魅力学校还有很长的路要走。

虽然我们有了大楼，但我们还缺少大师，还未形成和谐大气的校园文化。

2009年，县委、政府就不断加大对教育的投资力度，逐渐兴建了X北一中、二中、三中、师X路小学、北辰路实验小学，2011年还将继续兴建X北四中、机关幼儿园，再建五所六轨制小学。

所以，我校作为第一批兴建校，作为全县小学教育质量的窗口单位，我校的校园文化建设必须走在全县中小学的前列，成为全县、全市乃至全省校园文化建设示X校，这不光是县教育局对我校的要求，也是我校发展的必由之路。

为此，我校将在未来三年内在校园文化建设上寻找突破口，在校本课程开发、打造师资团队、第二课堂、特色项目开发等各方面下大力气，抢抓、真抓，使我校在校园文化特色建设上出成果、上档次。

从而带动全县中小学校园文化创建，使X北这些新建校再创新，全部变成校园文化建设先进校，从而打造出更多的品牌学校，缓解现在愈演愈烈的择校问题，降低班容量，实现教育的平衡发展。

2、课题研究的主要内容和拟解决的关键问题（研究的切入点、重点、难点、主要创新点等）

●所达目标

1、立足X北资源和学校实际情况，构建自己的校园文化，让校园充满活力。

2、通过建立文化走廊、班级文化墙，美化校园等方式，努力构建一个高品味的、生态的、富有学校自身特色的优雅的校园环境，让校园有一X生动的脸。

3、丰富德育文化，认真结合每一个节日，积极开展各种校级、班级活动，丰富师生校园文化生活，培育学生优秀品质，提升师生的精神境界。

让校园有一颗年轻的心。

4、精心开辟第二课堂。

通过开展兴趣小组等形式多样的校园文化活动，培养学生的特长，陶冶学生的性情，锻铸学生的品格。

5、加强家校、校校合作，赢得家长和社会各方力量的支持，共建校园文化。

6、通过狠抓师德师风建设，大力表扬工作中的先进典型和先进个人，树立学习榜样，形成爱生敬业、积极向上的育人环境和校园精神。

7、创新自己的校本课程，将这些活动课、实践校本课全部课程化，实施“三生”教育，让“三声”（歌声、读书声、呐喊声）充满校园，构建自己独特的课程文化，使孩子们在“有限的空间”里接受“无限的教育”，让校园有一种人本的魂。

8、加强校园文化建设与学科教学的紧密结合，通过加大对教师的培训，启动名师工程，加强岗位大练兵等，促进教学水平不断提升，形成浓郁的校园教研文化，孕育优秀教师团队，促进教师专业发展。

9、通过加强现代化教学设施配备，与、XX等教改前沿阵地的名校建立合作帮扶关系，搭建网络研修平台，深化课堂教学改革，大力实施有效教学，努力提高现代教育技术水平，抢占教育技术制高点，让学生享受中国最现代的教育，形成最新的课堂教学模式。

●主要内容

一、努力构建一个高品味的、富有学校自身特色的优雅的校园环境，形成良好的教育氛围。

1、根据X北气候特点，合理设计、布置花草种植，精心搭配路灯、雕塑，使各景点布局错落有致、相得益彰，做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，让学真正成为花园式校园。

2、建立文化走廊、班级文化墙。

教学楼每一层都针对不同年级的特点进行布置，命名主题。

通过X贴有关安全、礼仪、名人典故、文化遗产、科普知识等标语、挂图，对学生进行启发、教育，以激励其健康、文明、乐观、积极向上的学习热情和生活情趣。

每个班的外墙上专门腾出一块地方，为各班学生创设了X扬个性才情的平台。

通过X贴学生自己的书画摄影、手工作品等，形成了班班有文化特色的大好局面，每面墙壁都会说话，每个角落都在育人，都成为教育学生的重要阵地。

3、精心布置校园静态环境，通过书写墙体标语，设置文明宣传牌，建立“三生”教育校园文化墙，在教学楼、办公楼的醒目之处，制作了校徽、校歌、办学思想、办学理念、办学目标，书写“一训三风”，形成自己的校园文化，让师生时时处处受到熏陶和感染，

4、利用学校橱窗、板报等多重阵地，宣传读书功效，介绍读书方法，推荐优秀书目。

二、通过多彩的文化生活，促进学生的全面发展、快乐成长。

（一）校级活动

1、结合每一个节日，认真组织活动，对学生进行感恩教育、环保教育、社会实践等，同时加大对学困生、贫困生和特殊家庭子女的慰问、家访，并给予资助。

2、精心开辟第二课堂。

3、学校每年结合重大节日通过举办“到苏盟烈士陵园扫墓”、“五一”个人才艺展、“六一”趣味运动会、“七一”红歌会、“爱国演讲比赛”等，开设自己的节日文化：

读书节、感恩节、绿化节、科技节，每天课间操都要做广播体操、跳校园集体舞、礼仪操，丰富学生的课余生活和视野，提升学生的精神境界。

（二）班级活动

1、每周班主任举办一次班会，学生自己举办一次班级活动，做到主题明确、内容丰富、形式多样、资料齐全；

积极开展好绘画、书法、手抄报、小发明、小制作等创作与比赛活动。

2、深化班级进行星级管理，为学生建立了成长记录袋，记录学生的闪光点；

通过星星、月亮、太阳积分升级制，对学生的进步进行激励评价。

三、强化特色校园文化建设，使之逐步成为学校的办学特色，为整体提高学校办学水平打下一个良好的基础。

1、成立了“家长学校”、组建了“家长委员会”，形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

2、通过成立音体美各种兴趣小组，开设舞蹈课、器乐课等特色课程，做到学生个个有项目，人人都参与。

争取使我校的音、美教学成为全县教学的亮点，争取能让更多的学生参加省、市、县级各种大赛，并获得奖励，从而打造出我校的特色文化强项。

3、每天增加一节活动类课，用于安排养成教育、班级活动、读书、第二课堂、心理健康等综合实践类课程，启动“国学经典进课堂”活动，做到“天天有歌声、周周有活动、月月有比赛”，使校园“三声”（歌声、读书声、呐喊声）不断，让学校充满勃勃生机。

4、实施“三生”教育，构建绿色教育生态。

对学生进行生命、生存、生活让每个学生知道生命的价值，生命的责任，珍爱生命，学会生存，快乐生活。

5、把安全教育日常化。

成立安保科，每周一节安全课，法制副校长定期上法制课；

每学期邀请交警队、疾病控制中心举办交通安全知识讲座和健康知识讲座；

每天把上操铃声设成警报声，进行自救逃生应急演练，提高学生的安全意识和防X能力。

6、从细节做起，让学生养成不随手扔垃圾，在校园内行走时自觉排成队，讲文明，懂礼貌，主动问候等等；

全方位对学生进行绿色、生态、人文精细化教育。

7、成立家长学校，结合本校家长实际，分年级编写《家庭教育》教材，两周刊发一次《家长学校报》和《新苗报》，开通家校通、教育直通车，建立“班级发展基金”，实施教育开放日等，让家长都亲自参与到学校的管理和建设中来，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。

8、合理规划，逐步建立完善相关制度，配合课改制订教师评价、班级评价、学生评价新标准等一系列制度，为促进我校校园文化建设的不断发展提供方向和制度保证。

四、加强校园文化建设与学科教学紧密的结合，使之蕴含更多的知识性和教育性，更好促进各门学科的教学。

1、每周安排1-2名教师外出学习，每学年全校教师轮流一次，同时外出学习的教师回校后必须做一节汇报课，写一篇心得体会，促使教师自觉加强对课堂教学的研究。

2、通过狠抓师德师风建设，从而涌现更多义务为学生补课，主动资助贫困生，带病坚持上班等先进典型，形成爱生敬业、积极向上的育人环境和校园精神。

3、加大对教师现代化技能的掌握，争取人人都会做课件，人人都能充分利用网络资源。

都能充分发挥校园文化在教学中的作用，使教育的内容更具体、更丰富。

4、建立电子教案库、课件库、试卷库、反思库、随笔库、课堂教学实录库，实现资源共享。

从而解放教师繁重的备课任务，挤出时间大搞教研活动，通过设置首席教师，启动青蓝工程，成立“名师工作室”，加强岗位大练兵，促进教学水平不断提升，形成浓郁的校园教研文化。

5、开发特色教育校本课程。

根据家乡文化历史，编写校本教材《元中都史话》和《可爱的家乡—X北》；

为让艺体教育更优，音乐教师编写《威风锣鼓》、《扇子舞》，体育教师编写《抖空竹》等，安全课和二课都编出校本教材，另外还开设十公里远足等，这些课程全部纳入课程表，保证时间、质量和效果。

同时依托家乡资源优势，外聘家长或关心教育的民间人士，开设“X北剪纸”和“X北二人台”活动课，使我校的校本课程逐渐形成系列，形成特色。

6、通过邀请专家、名师举行专题讲座，开展文化阅读、课改论坛、校园文化论坛、师德论坛等主题式研讨沙龙、举办教职工才艺展示、教职工运动会等多种形式的活动丰富教师文化休闲，让教师充满活力。

7、争取全部实现班班通，人手达到一台笔记本电脑，如果条件允许建立自动录播间，努力探索“双课堂”教学新模式，让学生享受到中国最好的教育。

8、到、XX、XX等教育教学质量较高和课改比较先进的发达城市参观学习，并与这些地区一些名校结对子，建立手拉手关系，增进交流、合作，扩大我校的知名度。

●研究现状、重点、难点和主要创新点

现在虽然许多学校都在筹划创建特色，但仅从校园文化建设等一些表面入手，未进行深层次特色创建，未构建出自己的特色项目，没有自己独树一帜的校园文化，前景令人担忧。

我校将从打造绿色校园、人文校园、数字校园入手，在现代化硬件建设上、校本课程开发上、特色活动开展上、构建高效课堂上等下功夫，大力在校园内外开展各种文化活动，构建“人文、生态、活力”现代化小学。

●预计突破点

1、由于我校教师队伍年轻，平均年龄不足35岁，是全县最年轻的一支教学队伍，所以，无论从教学理念、现代技能掌握都胜于其它任何校，而且我校具有全县一流的音、体、美老师，尤其音乐老师（孙海霞），常常策划县电视台各种晚会，其他几位音乐老师舞蹈、器乐也都特别突出，常常被邀请县级演出，甚至到市里演出。

所以，我校会在音乐教学上呈现出很大的魅力。

2、通过参观学习中国教育最先进地区的名校文化，立足X北资源和学校实际情况，构建最特色的墙体文化。

3、通过通过开设读书课、班级活动课、二课等，让学生成立若干社团，使学生成为活动的组织者和导演，让他们善于创新，造就一批特长生。

4、创新德育活动，通过开展单元教育、特色节日、星级管理等升华学校德育文化，争取成为省级或国家级德育教育先进单位或基地。

5、通过构建自己的校本课程，形成独特的课程文化，让校园充满活力。

6、通过配备最现代化的教学手段，大力实施课改，把课堂还给学生，让学生变得乐学善思，真正让他们成为课堂的主人。

7、通过开展各种主题沙龙研讨，启动名师工程、青蓝工程等，形成团结、奋进、XX、创新的教师文化。

8、通过建立教师休息室，丰富教师休闲活动，让教师充满活力。

3、课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果

●实施步骤

第一阶段：

准备阶段（2011年6月—2011年12月）

建立课题组；

制定课题研究方案；

成立校园文化建设领导小组及科研团队，开始争跑资金，着手布置墙体校园文化。

第二阶段：

实施阶段（2012年1月—2013年12月）

1、装备高标准的专业教室，全部装班班通，实现人手一台笔记本电脑。

2、建设一流的静态环境，让校园成为花园，让每一面墙都会说话，让每一个角落都在育人。

3、成立“家长学校”，创新家校合作，形成教育合力。

4、构建自己的校本课程，形成独特的课程文化。

5、创新德育活动，通过开展单元教育、特色节日、星级管理等升华学校德育文化。

6、开设读书课、班级活动课、二课等，成立若干学生社团，活跃学生文化。

7、通过开展各种主题沙龙研讨，启动名师工程、青蓝工程等，丰富教师文化。

8、与、XX等教改前沿阵地的名校建立合作帮扶关系，搭建网络研修平台，深化课堂教学改革，大力实施有效教学，努力提高现代教育技术水平，抢占教育技术制高点，让学校成为学生学习的乐园。

9、加强艺术特色课程建设，依托家乡资源优势，开设“X北剪纸”和“X北二人台”活动课，让特长生更多、更优，积极参加国家、省、市、县各级各类比赛，让更多的学生能到省、市、县电视台演出。

第三阶段：

总结验收（2014年1月—2014年6月）

收集整理全部材料，形成文字材料并写出研究报告，聘请有关领导验收。

●预期课题中期成果

主

要

阶

段

成

果

研究阶段

（起止时间）

阶段成果名称

成果形式

负责人

2011年6月

至2012年6月

《师X路小学特色校园文化建设进程》

照片

文字材料

李海龙

2011年8月

《师X路小学家长学校材料》

闫向源

至2013年12月

《丰富德育文化，促进学生优质品质形成》

获奖证书复印件

X明

至2013年6月

《创新艺术教育，让校园魅力无限》

孙海霞

至2014年6月

《威风锣鼓》等系列校本课程

文本

蒋斌

《打造教师文化，让校园永远年轻》

教学实录光盘

照片、文字材料

X飞

●最终研究成果

最

终

完成时间

最终成果名称

2013年12月

《师X路小学简介册》

《师X路小学简介光盘》

简介册、光盘

陈秀芳

2014年6月

《构建自己的文化，让校园充满活力》

研究报告

X利军

转

化

1、形成专题报告。

2、把我校确实打造成全省乃至全国的校园文化建设示X校和特色品牌学校。

引领XX省其它贫困县域学校特色发展。

3、得到国家、省、市、县各级领导的认可。

三、课题研究的可行性分析

现在就全国而言，、XX、XX等一些发达大城市小学校园文化建设很好，理念也很先进，而XX省相对比较滞后，对于我们这个国家级贫困县更是才刚刚起步。

地区之间差异较大，水平层次不齐，但新时期校园文化建设已进入一个内涵发展极高的阶段，在未来的几年里，全国尤其是欠发达地区，必将掀起更将轰轰烈烈的校园文化建设。

现在我校作为X北县基础教育的窗口单位，作为全市的重点文化建设校，代表XX市参与了许多省、市大型活动，并都作了典型发言。

再过几日，我校要代表XX市小学参加全国校园文化论坛，并作典型发言，我校的经验介绍材料已被辑印成册。

现在，我校发展势头良好，局面喜人，这为我校的校园文化发展提供了千载难逢的机会，我校一定会在众多领导和专家的关爱下，打造成全国校园文化建设先进示X校，为XX其他县区，乃至全省、全国贫困县区提供宝贵的借鉴经验。

政府的大手笔、专家的大支持，一定会让我们的校园文化更加活力四射、魅力无限！

1、教育局对我校的发展特别重视，正在尽全力打造，县委、政府投资较大。

从2009年建校到现在校园静态环境布置已投资100多万。

以后我们还会争取部分资金，并用好这些资金，尽最大限度达到研究目的。

2、在争创全国一流教学水平，打造省级名校活动中，我校作为全市的重点小学被市基教科直接承保，并且长期派专家入住学校，指导学校教育教学工作，这给我校的校园文化建设带来了新的机遇和发展。

3、我校现代化教学配备比较先进，全部装有班班通，专业教室29个，功能完善，在全省来讲硬件都是一流的，这为校园文化建设提供了现代化基础保障。

4、我校现在与XX市内名校、与康乐里小学建立了合作帮扶关系，并且进行了一系列活动。

在校园文化建设上取得许多共识，进行着优势互补。

再过几日，我校还要与北大附小建立合作关系，假期中，我们要去XX和XX的一些名校学习，这将为我们的校园文化建设提供最前沿的经验。

●课题的组织机构；

●主要参加者的学术背景和研究经验；

●完成课题的保障条件。

（请按3部分分项填写，总字数限1500字以内）

●组织机构

组长：

蒋斌（负责课题组工作总体部署）

副组长：

X利军（具体负责课题实施、理论推广及相关资料收集）

成员：

李海龙（负责系列校本课程实践研究）

X明（负责体育教育工作实践研究）

闫向源（负责家长学校实践研究）

孙海霞（负责艺术教育文化实践研究）

李潇锦（负责第二课堂实践研究）

靳志发（负责校园静态环境文化实践研究。

陈秀芳（负责教师文化实践研究）

X飞（负责德育活动实践研究）

赵艳玲（负责课堂有效教学实践研究）

袁玲敏（负责家乡校本课程实践研究）

X雅楠（负责学生社团活动实践研究）

●主要参加者的学术背景和研究经验

本课题组成员从教以来就都一直参与课题研究，尤其是教研室蒋斌主任，一直指导全县学校课题研究，有着丰富的课题管理经验，先后多次参与国家、省、市各级重点课题研究。

主持人X利军老师，先后担任学校少先队辅导员、德育主任、教导主任，现任师X路小学办公室主任兼科研主任，先后为学校主持立项十二项省级课题，三项市级课题。

2005年，主持人X利军老师参与省教科所“十五”课题《小学创新教育》子课题《小学语文教育创新》、《手脑创新》，2008年顺利结题，并获一等奖。

2008年，X利军老师又主持立项省教师教育会课题《农村小学实施新课程的问题与对策》、《新课程实施中农村教育师生关系重建研究》，今年7月份准备结题。

2011年4月X利军老师又主持立项省教师教育学会“十二五”重点课题《构建自己的校园文化，促进办学特色形成实践研究》；

孙海霞老师主持立项省教育学会课题《深化音乐教学，打造办学特色实践研究》；

陈秀芳老师主持立项省教育学会课题《创建绿色学校，促进优质学校发展》；

X飞老师主持立项省教育学会课题《信息技术条件下学生自主学习实践研究》。

现在课题组所有成员都参加了省教育学会“十二五”立项课题，多篇相关研究论文在省、市、县各级各类比赛中获奖，一些论文还在各级刊物上发表，研究团队力量比较雄厚。

●条件保障

1、课题负责人是学校办公室主任兼科研主任，从一线教师出生，有着丰富的教育教学和管理工作经验，有着丰富课题研究经验，课题组成员有校长、科研主任，其他人员都是年级组长和市县级骨干教师，都具有一定理论水平、实践经验和研究兴趣，具有较强的教育科研能力，年龄结构合理，分工明确，能兼顾多个学科、不同层面，能够结合学校的教育、教学工作开展课题研究，能确保各项工作能落到实处。

2、学校教科研制度完善。

建有完善的学习、工作、奖励、登记制度，能调动教师参与科研的积极性，规X教师的科研行为。

现在我们正在配合课改建立新的教师评价体系，这将有力保障课改的进行。

3、由于我校教师队伍年轻，平均年龄不足35岁，是全县最年轻的一支教学队伍，所以，无论从教学理念、现代技能掌握等都胜于其它任何校，这为建设最好的校园文化提供了最核心的、最宝贵的资源。

而且我校具有全县一流的音体美老师，尤其音乐老师（孙海霞），常常策划县电视台各种晚会，其他几位音乐老师舞蹈、器乐也都特别突出，常常被邀请县级演出，甚至到市里演出。

这是打造特色校园文化最有利的基础保障。

四、课题负责人承诺保证书

本人完全了解《中国教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）》的有关规定，保证按计划认真开展课题研究工作，在课题研究过程中严格遵循相关规定，及时提交年度汇报，接受中期检查，不借课题研究之名，谋取不当利益，同意本课题研究成果归中国教育学会学会与本课题组共同所有，同意中国教育学会将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动

本人完全了解《中国教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）》的有关规定，保证按计划认真开展课题研究工作，在课题研究过程中严格遵循相关规定，及时提交年度汇报，接受中期检查，不借课题研究之名，