幼儿园大班春节传统主题教案集Word文件下载.docx
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三.出示表格，总结各种花的花期。
我们了解了这么多花，老师有一个任务要和大家一起来完成。
老师这里有一张表格，和一些花，大家一起来分一分，一月会开什么花？
二月会开什么花？
一直到十二个月。
（幼儿自由操作，最后教师总结）
四.说一说自己的农历生日，找出自己的幸运花。
（幼儿操作）
花不仅好看，而且还会为在这个月出生的人带来好运，是这个人的幸运花，如：
我是三月出生的，三月里开的是桃花。
我的幸运花就是桃花。
小朋友们知道你的生日是几月吗？
想不想知道自己的幸运花是什么？
（做示范，让幼儿说）
关键提问：
你的幸运花是什么？
我们来对照表格找出你自己的幸运花，并做标记吧。
教师小结：
打竹板，竹板打，小朋友的本领大，十二月的花儿开，谁能把花名报上来。
五.学说儿歌。
1.完整欣赏儿歌
小朋友都将自己的幸运花找到了，老师将它们编成了一首儿歌，你们来听一听。
2.教师大声说儿歌，幼儿跟学儿歌。
3.教师打板，幼儿说儿歌几遍，也可几个幼儿打板其他幼儿说儿歌。
附儿歌：
十二月花开
正月迎春花儿黄，二月春兰花正旺。
三月桃花粉红妆，四月蔷薇爬满墙。
五月石榴红似火，六月杜鹃吐芬芳。
七月荷花满池塘，八月桂花醉人香。
九月菊花初绽放，十月茉莉满堂香。
冬月水仙共欣赏，腊月梅花雪里藏。
活动二：
《美丽花儿送给你》（美术）
春节期间，“爱”萦绕在幼儿的身边。
丰富的节日文化、深深地节日祝福无不引发幼儿对爱的体验。
我们的生活离不开环卫工人，他们起早贪黑，默默无闻的为我们的城市付出着。
本节活动旨在通过美术活动的开展，让幼儿加深对花的认识及对颜色的感知，并将自己制作的花朵送给可敬的环卫工人表达自己对环卫工人的尊敬与关爱。
在制作过程中，首先借助欣赏“艺术插花”范例环节，帮助幼儿积累了初步的艺术审美经验，引导幼儿利用各种辅助材料及多种创作方式，整合了幼儿关于点、线、面、色彩等方面的美术创作经验，提升了幼儿的艺术审美情趣。
1.学习运用线描、卷贴、剪贴的方法，利用光盘、纸杯、毛线等制作花。
2.能利用各种辅助材料创造性地添画花枝、绿叶进行衬托与点缀。
3.感受变废为宝、创意美术的有趣，表达对环卫工人的关爱之情。
了解花的主要特征，知道环卫工人的工作与辛苦。
勾线笔、旧光碟、自粘纸底板、小剪刀幼儿人手一份；
彩色毛线每组若干、纸杯、纸盘、毛根、绒球、彩纸、木棒等。
一.活动前交流对环卫工人的调查，感受环卫工人工作的辛苦。
二.导入活动，引出动手制作花儿送给环卫工人的兴趣。
1.出示艺术插花照片，感知、感受艺术插花的美。
今天，老师带来了一些艺术插花的照片，请大家来欣赏一下。
请你一边看一边想：
你喜欢这些艺术插花吗?
你觉得这些艺术插花美在哪呢?
2.感知、了解艺术插花的基本结构：
装饰花瓶、美丽花卉。
3.激发动手制作花束表达关爱的兴趣。
二.师幼集体讨论用纸盘、光盘、毛线制作平面花的方法。
1.观察旧光碟、纸盘的外形特点，讨论线描装饰的方法。
2.教师梳理、汇总旧光碟花瓶的装饰方法：
旧光碟花瓶光滑面可以运用各种线条、简单图案进行线描装饰；
线描装饰花纹还可以运用环状、横排、竖排等不同规律进行合理组合，有序排列。
三.探索运用卷贴、剪贴的方法制作毛线花卉。
1.幼儿自主探索：
如何运用彩色毛线制作花卉?
接下来，我们要来商量一下怎样用彩色毛线制作花卉。
请你先想一想，也可以用一根毛线在自粘纸底板上试一试，看你能不能用一根毛线做出一朵漂亮的毛线花?
2.个别幼儿上前演示、介绍自己制作毛线花卉的方法。
你成功了吗?
请你来介绍一下，你用了什么方法把一根毛线变成了一朵毛线花?
3.教师梳理、汇总毛线花卉的制作方法：
运用卷贴、剪贴等多种方法制作毛线花朵，注意画面整体布局（花朵大小、色彩的搭配），操作顺序要求先做花朵，再添花枝、绿叶进行衬托与点缀。
4.引导幼儿讨论除了运用线描及毛线，还可利用什么方式装饰。
（如：
用彩纸粘贴花瓣等）四.幼儿自由分组创作，教师巡回指导。
1.重点指导：
（1）利用多种材料制作平面或立体花。
（2）运用卷贴、剪贴等多种方法制作毛线花卉。
2.幼儿自由分组创作，教师巡回指导，根据幼儿实际创作情况提出合理化建议。
五.展示幼儿创意美术作品，分享精彩与创意。
1.采用师幼互评、幼幼互评的形式开展幼儿艺术插花作品讲评。
2.从幼儿美术作品的作品创意、整体构图、色彩搭配、手工精细程度等不同方面进行讲评，提升幼儿相关的美术装饰经验。
谁来介绍一下，你最喜欢哪一幅作品?
请你说出喜欢的理由。
欣赏了我们自己创作的非常特别的艺术插花作品，你有什么感觉呢?
教师小结：
生活中普普通通的废旧材料，经过大家认真、仔细的装饰与美化，马上就变得漂亮起来。
相信环卫叔叔阿姨们收到你们精心制作的花束一定会非常感动的！
六.活动延伸
周末与爸爸妈妈一起将自制花束送给可敬的环卫工人们，表达对他们的感谢，并送上新年祝福。
活动三：
《冻冰花》（科学）
在寒冷的冬天里，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的，一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。
虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。
1.了解冰花冻住时需要的温度，学习看图示制作冰花。
2.对自然界的水与冰进行连续的观察与比较，发现其差异与变化，并做好记录。
3.喜欢参与制作冰花探究活动，初步产生对自然界现象变化的兴趣。
有玩过冰的经验
彩色纸，饰物（树叶、花瓣、青草、鲜花等），不同形状的果冻盒，饮料杯，水，颜料，剪刀，毛线，温度计，毛巾、ppt、冰花范例。
一.欣赏冰花，激发制作兴趣。
1.引导幼儿观察冰花的形状、颜色，鼓励幼儿用语言描述冰花的样子。
2.关键提问：
冰花是怎么制成的？
里面的饰物是如何进去的？
3.幼儿大胆猜想冰花的制作方法，进行小组讨论。
二.看图示制作冰花。
1.引导幼儿观看PPT，了解制作过程。
你知道冰花是怎么制作出来的吗？
在容器内倒入清水，在细绳的一端打个结，然后把另一端放入水中，在绳子上面压上小石头固定住。
搜集一些漂亮的鲜花、树叶和青草，挑选出喜欢的用来制作冰碟。
把树叶和花瓣摆放在水中，再把青草围在四周，然后把容器放入冰箱，结冰之后取出。
2.鼓励幼儿自由选择容器和饰物进行制作，提醒幼儿将饰物放在容器的中间。
三.利用户外活动时间，观察容器中水的变化。
观察冰花冻住时温度计上显示的温度并做好记录。
四.巧取冰花。
待水完全结成冰以后，请幼儿尝试自己取出冰花。
重点引导幼儿了解冰遇热融化，容易取出。
你做的冰花成功取出了吗？
五.挂冰花。
幼儿在教师的帮助下，用冰花装饰幼儿园的户外环境。
相互欣赏不同容器制作出的不同形状的冰花。
六.活动延伸：
1.在户外活动的时间继续观察冰花的变化。
2.在活动区里提供各种颜色的纸屑和不同颜色的水，供幼儿制作彩色的冰花。
活动四：
《参观花卉市场》（社会）
社区是幼儿教育的生存环境，我们充分利用这一资源，多渠道对幼儿进行教育。
到社区附近的花卉市场进行参观，了解花卉市场的布局，亲身感知体验在花卉市场买花、欣赏花的生活内容，通过多种形式向卖家请教自己对花卉知识的疑问，观察成人买卖交往的方法，积累相关的生活经验。
1.孩子们初步了解花卉市场的功能，知道花卉市场里有各种种类的花。
2.能带着问题去观察并用请教的方式找到答案，观察大人买卖交往的方法，积累相关的生活经验。
3.体验逛花市的乐趣，和市场工作人员的辛劳。
幼儿在生活中认识常见的花，如月季、牡丹、梅花等。
“我的问题”记录表、笔、水壶等。
一.事先连络园所附近的花市进行参观活动。
1.与幼儿讨论哪里可以买到花？
买花做什么？
（幼儿分享买花的经验。
）
2.老师与幼儿讨论花市或花店里的花怎么来的。
许多花农会将花朵集中在一个的地方，让花店或花市的老板来购买。
（区分花店和花市的不同，如花市有卖盆栽。
二.讨论逛花市的观察重点，介绍“我的问题”记录表。
1.老师与幼儿讨论参观的目的，如：
花市里有哪些花，老板怎么卖花、如何照顾花、包装花束方式及其他安全事宜等。
2.小组分享交流“我的问题”记录表。
你有哪些问题想要解决呢？
小朋友们都是善于发现、善于提问的孩子，相信你们能在这次参观中，通过多种方式找到问题的答案。
三.逛逛花卉市场
1.带幼儿一起去逛花市，过程中请老板说出一天的工作内容，并介绍花的种类，示范包装花束。
2.利用分组合作的方式，解答“我的问题”记录表中的小问题，并通过表征的方式做好记录。
3.逛完后，请幼儿分享参观心得。
活动五：
《花儿集体舞》（音乐）
《花儿集体舞》是一首节奏感较强的音乐。
《指南》中指出：
“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
”大班幼儿能用简单的舞蹈动作表现自己的情绪。
本活动旨在让幼儿充分的欣赏音乐，并自主探索、理解图谱内容，在理解和熟悉音乐的基础上和同伴合作表演集体舞。
1.初步学习集体舞，能随音乐较合拍地做踏步行进、转圈等动作。
2.探索、理解《花儿集体舞》的图谱内容，并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈。
3.感受集体舞的优美，喜欢与同伴合作进行舞蹈。
幼儿有过单人舞或双人舞的经验。
幼儿分4组，分别戴上红、黄、绿、银4色腕花，坐成半圆形，在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
一.幼儿欣赏乐曲，并探索、理解幼儿用书《花儿集体舞》图谱所表达的内容。
你们手上戴着哪几种颜色的腕花？
再看看幼儿用书上的图，你发现它们有什么相同的地方吗?
你做的是哪一种颜色的花？
1.幼儿初步欣赏乐曲，引导幼儿比较图谱中“花苞”与“花朵”的不同。
这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。
“花苞”与“花朵”有什么不同？
如果让大家合起来做一朵“花苞”，可以怎么做?
花开了又可以怎么做?
哪组小朋友想上来试一试?
2.教师将剩下的两幅图片（图3、图4）按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。
启发同组幼儿合作来做一做。
现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么?
这些箭头分别是什么意思呢?
用动作可以怎么表现?
看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试试？
其他四幅图呢?
二.幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。
1.幼儿边看图边完整地欣赏音乐。
教师按照舞蹈的动作结构有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
在教师的带领下，幼儿在座位上随音乐用幅度较小的动作表演。
现在请你们和老师一起坐在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞，好吗？
三．幼儿起立，探索舞蹈的队形。
现在让我们站成好看的舞蹈队形吧。
2.幼儿在教师的启发下探索舞蹈的队形。
教师先请一组幼儿上来站点子，然后请其他“三种花”看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。
幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。
3.关键提问：
这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢?
四.教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。
五.幼儿完整地随音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
《福气糕》（语言）
《福气糕》讲述了福气猫不辞辛劳地给千家万户送红包的故事，其中福气猫把“年糕”变成“福气糕”的戏剧性故事情节，可以使幼儿直观地感受到“最辛苦的人应该是最有福气的人”。
“红包”、“年糕”、“鞠躬”、“拜年”、“鞭炮”等词语营造了喜庆祥和的新年氛围。
在新年期间讲述这个故事，更能让人感受到生活的美好和人与人之间关系的纯真。
春节期间，幼儿会收到红包，或看到别人赠送红包。
本活动引导幼儿认识红包的深层意义是寄寓一种新年的祝福，感受生活的美好和人与人之间的关爱，期盼孩子在新的一年里顺利、健康地成长。
1.理解福气猫把“年糕”变成“福气糕”的戏剧性故事情节，知道祝福的意义。
2.能讲述故事中的祝福语并进行表演，会根据不同的情境说不同的祝福语。
3.感受新年收红包的喜悦心情，体验尊重劳动者和互相送祝福带来的快乐。
了解新年吃年糕的习俗和由来。
小猫指偶，PPT课件。
一.教师出示小猫手偶，组织幼儿谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。
这是谁?
你们认识它吗？
这是一只不同寻常的猫，它的名字叫作“福气猫”。
二．完整欣赏故事，教师通过提问帮助幼儿初步理解故事内容。
1.关键提问：
大年夜，福气猫去给人们送红包，它送的红包里装着一句什么话？
引导幼儿说一说“恭喜恭喜，新年福气”。
福气猫的红包送完了，它是怎样做的?
年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的?
红包送完了，福气猫给年糕师傅不停地鞠躬，一不小心，福气猫的脸贴在了年糕上。
福气猫看见年糕师傅很喜欢就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸。
三.结合课件讲述故事，引导幼儿围绕故事内容进行讨论。
福气猫为什么觉得年糕师傅应该得到最多的福气?
买福气糕的人为什么要把钱装在红包里给年糕师傅?
年糕师傳是最辛苦的人，应该是最有福气的人。
2.引导幼儿讨论：
红包送完了，福气猫是怎样做的?
四.组织幼儿结合生活经验进行交流，鼓励幼儿讲祝福的话语。
你喜欢故事里的谁?
为什么?
年糕师傅不辞辛苦为大家制作年糕，福气猫坚持为大家送红包。
他们都是值得被喜欢和尊重的，应该拥有更多的福气。
2.引导幼儿结合不同的情境讲述祝福的语言。
例如：
过年的时候你会说哪些祝福的话?
见到爸爸、妈妈你会说什么?
见到叔叔、阿姨你会说什么?
3.师幼互相拱手问候，讲述“恭喜恭喜，新年健康”、“恭喜恭喜，新年快乐”、“恭喜恭喜，新年进步”等祝福的语言。
提醒幼儿讲祝福的话时一定要注视对方，声音要响亮，态度要诚恳。
附故事：
福气糕
有一只福气猫，过年的时候会给大家送红包。
红包里有一句祝福的话：
“恭喜恭喜，新年福气！
”收到红包的人，新的一年里会有很多很多的福气。
福气猫知道大家都在等着自己，走了一家又一家。
它把红包悄悄放在孩子的床头，把福气送给每一个孩子。
福气猫走了一家又一家，红包送了一个又一个。
天快亮时，福气猫来到年糕傅家里。
年糕师傅还在做年糕，一个晚上都没有休息。
辛苦的年糕师傅应该有最多的福气。
可是，红包己经送完了，福气猫只能不停地给年糕师傅鞠躬：
“恭喜恭喜，新年福气！
”年糕师傅笑嘻嘻地端来年糕，请福气猫品尝。
福气猫还在一个劲儿地鞠躬，“恭喜恭喜，新年福气！
”一不小心，福气猫的脸贴到年糕上，印上了一个笑嘻嘻的笑脸。
“哈哈……我的年糕变成福气糕了！
”年糕师傅开心地说。
于是，福气猫在每一块年糕上都印了自己的笑脸。
它一边印，一边对着年糕说：
“恭喜恭喜！
”现在，每一块年糕都变成了福气糕。
“噼里啪啦，噼里啪啦.……”天亮了，家家户户都起来放鞭炮。
年糕师傅去给大家送年糕。
福气猫的笑脸印在年糕上，好像在对大家说：
”买年糕的人都把钱放在红包里给年糕师傅，他收到了很多很多的红包。
大家都说：
“最辛苦的人应该是最有福气的人。
”
从那以后，大家都把年糕叫作“福气糕”，把年糕师傅叫作“福气糕师傅”。
《认识日历》（数学）
春节是我们国家一年一度的传统佳节，每年的这个时候，我们总是欢聚一堂，共同庆祝这个一年中最盛大、隆重的节日。
大班幼儿对日历已有初步的了解，但对于如何看日历计算重要日子还不能够完全掌握，需要结合重大节日及生活经验，在反复观察、验证中熟练掌握。
本活动借助春节这一载体，引导幼儿记住春节前忙年的具体时间和相应的民俗习惯，借助重大节日和活动，让幼儿在多次翻阅查找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。
引导幼儿在查阅讨论、游戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作用。
1.初步认识日历中不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。
2.学习看日历的方法，能迅速找出春节前7天的具体日期和相应的习俗。
3.感受崂山人民忙年的喜悦与幸福，萌发对新年的期盼之情。
活动前带领幼儿熟悉朗诵《忙年歌》。
PPT、每人一份“忙年册”、挂历、台历等多种形式的日历等。
一.引导幼儿观察、翻阅各种日历，感知日历的多种形式，知道它们的名称和用途。
你们认识日历吗？
日历有什么用途呢？
有挂历、台历等多种多样的日历。
日历的每一页可以看到一天的信息，周历的每一页看到一周的日子，月历的每一页可以看到这个月所有的日子，年历可以看到全年所有的日子。
二.请幼儿观察日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。
1.幼儿翻看日历，了解日历上的内容。
2.引导幼儿发现日历中有不同的数字（阿拉怕数字、大写的数字）、文字、符号、颜色等，了解它们分别表示年份、月份、星期、节假日等。
一年有几个月、一个星期有几天？
它们是怎样排列的？
昨天、今天、明天各是星期几？
1年有12个月，从1月排列到12月。
每个星期有7天，7天的排列顺序是：
星期日到星期六。
三.开展“忙年知多少”游戏，进一步了解春节前7天相应的习俗。
1.引导幼儿回忆学过的《忙年歌》，初步对忙年民俗有印象。
小朋友们，你们知道咱们崂山人在春节前7天都要做些什么吗？
二十三，糖瓜粘；
二十四，扫房子；
二十五，做豆腐；
二十六，去割肉；
二十七，宰年鸡；
二十八，把面发；
二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿。
2.教师说一个日期，幼儿分小组在日历中查找出这个日子，并说出这一天要做的事情。
3.幼儿分享交流自己家忙年时的习俗。
你们家忙年时都会做些什么呢？
和《忙年歌》里做的事一样吗？
《忙年歌》里唱的是忙年的传统习俗，我们崂山人民用勤劳与智慧，将这些传统习俗加以创新，让现如今的新年更加丰富多彩。
四.幼儿制作“忙年册”，萌发对新年的期盼之情。
小朋友，除了我们了解到的忙年习俗，今年你和家人有什么新的忙年计划呢？
赶快用图画的形式表征吧！
1.幼儿制作《忙年册》，教师巡回指导。
2.幼儿自主交流分享《忙年册》内容，感受不同家庭的忙年习俗。
《忙年歌》
二十八，把面发；
《送“福”》（美术）
农历的正月初一是我们中国人的传统节日—新年，在这一天家家户户都贴对联，贴大红“福”字，一家人团团圆圆在一起吃水饺、放鞭炮，互相拜年，问好，非常快乐。
手工制作“福”字是结合主题活动“迎春纳福”而设计的，它可以促进孩子对“福”这个字的进一步认识。
借助富有创意和多元化的装饰材料，引导幼儿在不同的“福”字轮廓中利用线描画、拼贴、拓印、泥工等多种艺术表现形式制作“福”字，并将多样的福字聚集成“百福图”，启发幼儿了崂山人过新年的民俗特色以及“福”字对崂山人民的特殊含义。
对大班幼儿来说，自主选择操作材料并进行创意制作难度较大，教师应给予他们自主探索的机会与时间，具体引导他们选择适合的材料制作“福”字，努力提高幼儿动手的能力，充分让幼儿体验动手操作的快乐。
1.认识“福”字，简单了解“福”字的结构及“福”字的文化内涵。
2.能自主选择喜欢的材料装饰“福”字，喜欢和小伙伴一起用“福”字装饰教室。
3.感受“福”字给新年带来的喜庆吉祥，体验动手制作的乐趣。
认识“福”字，知道过年要贴“福”。
幼儿园大门背景底板、PPT课件、红纸、金色即时贴、彩色纸片、毛球、亮片、胶棒、白乳胶、黑色勾线笔等。
一.欣赏各种各样的“福”。
1.出示课件“福”。
这是什么字?
看看这个福字是什么颜色的?
什么也是金色的?
福字的周围都有什么呢?
（福字的周围有鱼、喜鹊、仙鹤、梅花、荷花、寿桃）关键提问：
为什么福的周围要有这些东西呢?
鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，仙鹤和寿桃构成吉祥图案，寓意延年益寿。
我们看福字的背景颜色，红色代表着喜庆、热闹。
老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。
2.播放课件
这个福字颜色相同么?
那么红色代表什么呢?
瞧这张福，它是谁?
（猪）猪怎么在这里呢?
今年是猪年，代表着猪猪来送福，猪年有大福。
这是什么年贴的啊?
（鸡年）这福字的旁边是谁啊?
（鱼），鱼和“余”同音，比喻
生活富裕，年年有余。
这张福好看么?
仔细发现有什么不同呢?
这张福字是倒着的，倒“福”的意思就是“福到了”。
福这么的好看，人人都爱贴。
那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢?
我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。
你看，我把我家的大门也带过来了。
二.装饰“福”字。
瞧，福朝我们走过来了，可是它们周围没有装饰，小朋友
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