吉林师范大学心理学专业学年教育心理学题库Word文件下载.docx

吉林师范大学心理学专业学年教育心理学题库Word文件下载.docx

《吉林师范大学心理学专业学年教育心理学题库Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林师范大学心理学专业学年教育心理学题库Word文件下载.docx（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

C.构造主义心理学

D.精神分析学派（正确答案）

12．人本主义心理学的代表人物是（） 

。

A.华生

B.马斯洛（正确答案）

C.霍尔

13．认知心理学的创始人是（）。

A.纽厄尔（正确答案）

C.杜威

D.华生

14．心理学作为一门独立的科学诞生于（） 

年。

A.1879（正确答案）

B.1897

C.1789

D.1798

15．重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（） 

A.人本主义学派

B.格式塔学派

C.行为主义学派

教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）。

A.1877年卡普杰列夫的《教育心理学》

B.1886年霍金斯的《教育心理学》

C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》

D.1903年桑代克的《教育心理学》（正确答案）

一个人在他的生活实践的过程中形成的是（）。

A.性格（正确答案）

B.气质

C.智力

D.创造性思维

18．以下哪点不属于心理过程范畴（）。

A.认识过程

B.个性特征（正确答案）

C.情感过程

D.意志过程

心理学史上的第一次思潮是（）。

A.行为主义（正确答案）

B.精神分析

C.人本主义

D.认知主义

20．以下哪点不属于个性特征范畴（）。

A.能力

C.需要（正确答案）

D.性格

21．精神分析学派的创始人是（）。

A.弗洛伊德（正确答案）

D.埃里克森

22．美国实用主义哲学家是（）。

D.杜威（正确答案）

23．老牌行为主义的代表人物是（）[单选题]*

B.斯金纳

C.杜威

D..托尔曼

不属于独立心理过程的是（）。

A.想象

B.思维

C.记忆

D.注意（正确答案）

25．（）强调意识的结构[单选题]*

A.构造主义（正确答案）

B.机能主义

D.精神分析

心理学史上的第二次思潮是（）。

A.行为主义

B.精神分析（正确答案）

心理学史上的第三次思潮是（）。

C.人本主义（正确答案）

（）心理学主张从信息加工的角度来解释人的心理现象。

A.认知主义（正确答案）

B.人本主义

C.格式塔

（）具体涉及学习心理、品的心理、教学心理、教师心理、课堂管理心理等内容。

A.普通心理学

B.教育心理学（正确答案）

C.管理心理学

D.社会心理

高等教育心理学属于（）的分支学科。

A.管理心理学

B.发展心理学

C.普通心理学

D.教育心理学（正确答案）

31．一个人所表现出的要求与他人建立感情联系，如交朋友，这是马斯洛需要层次理论中的（）。

A.安全需要

B.归属和爱的需要（正确答案）

C.尊重的需要

D.自我实现的需要

32．以下哪点属于内部的、稳定的归因（）。

A.运气

B.任务难度

C.努力

D.能力（正确答案）

33．“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（）。

A.归属和爱的需要

B.自我实现的需要

C.审美的需要（正确答案）

D.安全需要

34．下列情景中代表内在动机的情境是（）。

A.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起

B.王丽每天独自看几小时书（正确答案）

C.老师表扬爱学习的学生

D.老师对学生的考试成绩表示满意

35．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。

A.近景性内部动机

B.近景性外部动机

C.远景性内部动机（正确答案）

D.远景性外部动机

36．关于归因理论，下列说法不正确的是（）。

A.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展

B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素

C.归因理论是由罗杰斯提出的（正确答案）

D.寻求理解是行为的基本动因

37．维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（）。

A.努力

B.能力（正确答案）

C.任务难度

D.运气

38．以下说法正确的是（）。

A.应当以外部动机为主，内部动机为辅

B.应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化

C.老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习（正确答案）

D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛

39．以下学习动机属于内部动机的是（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣（正确答案）

D.“为中华之崛起而读书”

40．个体的成就动机中含有两种成分：

追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.回避失败的倾向（正确答案）

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

41．小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯，这是运用了行为原理的（）。

A.正强化

B.负强化（正确答案）

C.呈现性惩罚

D.取消性惩罚

42．属于学习的内部动机的是（）。

A.为了考试而学

B.为了教师的表扬

C.将学习当成一种乐趣（正确答案）

D.为了得到某种奖赏

43．最早提出自我效能感的心理学家是（）。

A.班杜拉（正确答案）

D.维纳

44．个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。

A.归因（正确答案）

B.印象

C.自我认知

D.态度

45．什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）。

A.动机强度较高

B.动机强度较低

C.动机强度适中（正确答案）

D.动机最强

46．最具有动机价值的归因模式是（）[单选题]*

A.归因于能力

B.归因于努力（正确答案）

C.归因于任务性质

D.归因于运气

47．在学习过程中，学生先获得“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”的概念，这种学习属于（）。

A.下位学习（正确答案）

B.上位学习

C.并列结合学习

D.无关学习

（）可以看作是建构主义的先驱。

A．皮亚杰（正确答案）

B.布鲁纳

C.加涅

D.斯金纳

49．“顿悟说”的提出者是（）。

A．加涅

B.苛勒（正确答案）

C.考夫卡

D.维特海默

50．有意义学习的倡导者是（）。

A．布鲁纳

B.华生

C.奥苏贝尔（正确答案）

D.皮亚杰

51．发现学习的倡导者是（）。

A．布鲁纳（正确答案）

C.奥苏贝尔

52．“试误说”的提出者是（）。

A．考夫卡

B.苛勒

C.桑代克（正确答案）

53．鲁迅的弃医从文属于（）。

54．为一次考试得高分而努力学习，属于（）。

A.近景性内部动机（正确答案）

C.远景性内部动机

55．为报达家长而努力学习属于（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力（正确答案）

D.好奇心

56．最早提出成就动机的人是（）。

A．默里（正确答案）

B.麦克莱兰

C.阿特金森

D.海德

57．最早提出归因理论的人是（）。

A．默里

B.维纳

D.海德（正确答案）

58．成就目标理论的人是（）。

A．德维克（正确答案）

C.德西

59．习得性无力感理论是由（）提出来的。

A．皮亚杰

B.麦克莱兰

C.阿特金森

D.塞利格曼（正确答案）

60．教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。

A．切拨曼

B.费德

C.佩奇（正确答案）

D.塞利格曼

61．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应是（）。

A.感觉（正确答案）

B.知觉

C.想象

D.记忆

62．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是（）。

A.感觉

B.记忆

C.知觉（正确答案）

D.想象

63．以下属于程序性知识的是（）。

A.知道圆是什么

B.知道吉林的省会是哪里

C.知道怎样骑自行车（正确答案）

D.知道北方的气候特点是什么

64．对一定对象的指向性和集中性是指（）。

B.注意（正确答案）

C.记忆

D.思维

65．（）是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作目的为止。

A.选择功能

B.调节功能

C.保持功能（正确答案）

D.监督功能

66．以下不属于实物直观的例子是（）。

A.演示实验

B.实地参观

C.观察实物

D.出示挂图（正确答案）

67．俗语说“日久而淡忘”，这可以用（）来解释遗忘的原因。

A.痕迹消退说（正确答案）

B.干扰说

C.提取失败说

D.压抑说

68．幼儿分类时，将“茄子”和“灯泡”这两种物体放在一起，而将“芹菜”和“领带”这两种物体放在一起，这种概念是（）。

A.合取概念

B.具体概念（正确答案）

C.抽象概念

D.关系概念

69．幼儿分类时，将“茄子”和“芹菜”放在一起，而将“灯泡”和“领带”归为一类，此时儿童形成的概念是（）。

B.具体概念

C.抽象概念（正确答案）

70．儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做（）。

A.并列结合学习

B.相关类属学习

C.上位学习（正确答案）

D.派生类属学习

71．3岁的儿童数数时，必须用手指点数要数的物体，这种思维的类型是（）。

A.形象思维

B.动作思维（正确答案）

C.直觉思维

D.逻辑思维

72．根据思维在解决问题时的途径方向划分，思维可以分为辐合思维和（）。

A.常规思维

B.创造性思维

C.发散思维（正确答案）

D.抽象思维

73．说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（）。

A.描述性知识

B.陈述性知识

C.条件性知识

D.程序性知识（正确答案）

74．保持时间在一分钟之内的记忆是（）。

A.瞬时记忆

B.形象记忆

C.短时记忆（正确答案）

D.长时记忆

75．司机开车的时候手握方向盘，脚踩油门，眼睛看观后镜，这是注意的（）。

A.转移

B.分配（正确答案）

C.集中

D.稳定

76．分析美国南北战争的过程时先看美国当时的时代背景，这在学习上属于（）。

A.关键词法

B.视觉想象

C.联系实际生活

D.充分利用背景知识（正确答案）

77．以下哪种属于程序性知识（）。

A.关于袋鼠的定义

B.某明星的个人档案

C.名人的自传

D.产品的使用说明书（正确答案）

78．学习的“倒摄抑制”是指（）。

A.先学的东西由于受到后学习东西的干扰被遗忘了（正确答案）

B.原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收

C.学习某件事有助于以后学习类似的东西

D.后来的知识是使先学的知识更加巩固

79．“那个人长什么样我不记得了。

但是在见面时我能认得出来”，这种能力属于（）。

A.回忆

B.再认（正确答案）

D.联想

80．陈述性知识的运用是指知识能够被学习者提取出来，解决（）的问题。

A.“是什么”（正确答案）

B.“为什么”

C.“怎么样”

D.以上三项都不正确

81．根据实际有无明确的目的，可把识记分为（）。

A.有意义识记，无意义识记

B.有意识记，无意识记（正确答案）

C.机械识记，意义识记

D.机械识记，接受识记

82．研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A.时快时慢

B.不快不慢

C.先慢后快

D.先快后慢（正确答案）

83．有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。

A.随意注意（正确答案）

B.不随意注意

C.随意后注意

D.无意注意

84．信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

A.1～2

B.20～40（正确答案）

C.60～70

D.70～80

85．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制（正确答案）

C.消退抑制

D.超限抑制

86．记忆包括三个基本过程：

识记、（）、再现。

A.编码

B.回忆

C.保持（正确答案）

D.组织

87．没有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。

A.随意注意

B.不随意注意（正确答案）

88．短时记忆的容量大约是（）个信息单位。

A.7±

2（正确答案）

B.5±

23

C.6±

2

D.8±

89．已学过的旧信息对学习新信息记忆的抑制作用叫（）。

A.前摄抑制（正确答案）

B.倒摄抑制

90．下列属于程序性知识在人脑中的表征形式的是（）。

A.命题

B.产生式

C.线性排序（正确答案）

D.表象

91．下列例子中属于陈述性知识的是（）。

A知道怎样玩篮球

B知道计算面积的公式（正确答案）

C知道怎样写作

D知道怎样学习

92．记忆中国地图像只公鸡，意大利像只靴子，这种记忆方法属于（）。

A.形象记忆法（正确答案）

B.谐音记忆法

C.逻辑记忆法

D.口诀记忆法

93．艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）。

A.合理分配复习时间

B.试图回忆和反复阅读相结合

C.采取多样化方法

D.及时复习（正确答案）

94．读完一篇文章后，往往对最前面一段内容印象深刻这是因为（）。

A.没有前摄抑制（正确答案）

B.没有倒摄抑制

C.仍在短时记忆

D.进入长时记忆

95．学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于（）。

A.注意的选择

B.注意的分配（正确答案）

C.注意的灵活性

D.注意的稳定

96．保持时间在一分钟以上的记忆是（）。

C.长时记忆（正确答案）

D.短时记忆

97．感觉记忆也被称之为（）。

B.工作记忆（正确答案）

C.长时记忆

98．在思想上确定被比较的事物之间异同点的过程（）。

A.比较（正确答案）

B.分类

C.系统化

D.具体化

99．发散思维是指沿着不同的方向去探求多种答案，也被称之为（）。

A.直觉思维

B.辐射思维（正确答案）

C.创造性思维

100．（）是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。

B.发散思维

C.创造性思维（正确答案）

D.求异思维

101．（）标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。

A．人格（正确答案）

B．性格

C．气质

D．能力

102．人格包括（）和气质两部分。

A．个性

B．性格（正确答案）

C．能力

D．品格

103．“活泼好动”属于（）的表现。

A．兴趣

B．气质（正确答案）

D．意志

104．田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征?

（）[单选题]*

A．态度特征（正确答案）

B．理智特征

C．意志特征

D．情绪特征

105．一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。

A．沉思型

B．场独立型（正确答案）

C．冲动型

D．场依存型

106．最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）。

B．场独立型

C．场依存型

D．冲动型（正确答案）

107．一般来说，喜欢人云亦云、社会敏感性高、爱好社交的人属于（）认知风格。

A．场依存型（正确答案）

B．冲动型

C．场独立型

D．沉思型

108．（）是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。

A．人格动力系统

B．心理特征系统

C．自我调控系统

D．心理状态系统（正确答案）

109．赵毅在学习过程中，缺少独立性，易受同学的影响，当他的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。

这表明他的认知方式属于（）。

A．整体型

B．序列型

D．场依存型（正确答案）

110．在人格动力系统中，（）是人格的原动力，是形成其他心理倾向性的基础。

A．人格

B．需要（正确答案）

C．情感

111．（）是人格奋斗的目标，是动力系统的最高形式。

A．结果

B．价值

C．成就

D．理想112．自我调控系统包括自我认知、（　A）、自我控制三个子系统。

112．自我调控系统包括自我认知、（）、自我控制三个子系统。

A．自我体验（正确答案）

B．自我调节

C．自我评价

D．自我反思

113．俗话说“人心不同，各如其面”，说明人格具有（）。

A．共同性

B．独特性（正确答案）

C．稳定性

D．可变性

114．“江山易改，本性难移”，这句话说明人格具有（）。

B．独特性

C．稳定性（正确答案）

115．“性格决定命运”突出了人格的（）。

A．整体性

B．稳定性

C．社会性

D．功能性（正确答案）

116．小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（）。

B．稳定性（正确答案）

C．独特性

D．功能性

117．教师的言行会对学生的人格产生潜移默化的影响，这表现了（）对人格的影响。

A．生物遗传因素

B．家庭环境

C．学校教育（正确答案）

D．社会文化

118．奥尔波特把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个层次：

首要特质、（）和次要特质。

A．中心特质（正确答案）

B．重要特质

C．边缘特质

D．基本特质

119．人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”。

根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（）。

A．共同特质（正确答案）

B．首要特质

C．次要特质

D．中心特质

120．害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑，焦虑是（）。

A．表面特质

B．根源特质（正确答案）

C．首要特质

D．共同特质

121．艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾一外倾、（）、精神质组成。

A．气质

B．神经质（正确答案）

C．心理特质

D．意识

122．A-B型人格类型理论的代表人物是（）和福利曼。

A．罗斯曼（正确答案）

B．荣格

C．布鲁纳

D．桑代克

123．罗马医生格林（盖伦）从（）的体液说出发，创立了气质学说。

他认为气质是物质（或汁液）的不同性质的组合。

A．希波克拉底（正确答案）

B．巴甫洛夫

C．克雷奇默尔

D．柏尔曼

124．刘明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移，他的气质类型属于（）。

A．多血质