中国当代学前教育复习资料文档格式.docx
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规定。
2，新中国教育性质:
新民主主义的，即民族的、科学的、大众的。
3，新中国教育主要任务:
提高人民文化，培养国家建设人才;
肃清封建的、
买办的、法西斯主义思想;
发展为人民服务的思想。
4，总方针:
普及与提高的正确结合，在今后相当长时期内以普及为主，教育
应着重为工农服务。
2简述新中国建立初期幼儿教育的工作方针和发展重点。
1，1951年教育部召开第一次全国初等教育会议和第一次全国师范教育会议。
2，幼儿教育的工作方针:
（学前教育发展方针）
1）根据各地不同情况、城乡差异，有计划、有步骤地在整顿中提高，在巩固基础上适当发展。
2）积极培养幼儿师资;
3）在三、五年内要着重短期培训和在职学习，
3，发展重点:
1）、应该放在工业地区企业部门;
2）机关、学校及郊区农村，主要解决工农劳动妇女对孩子教养
问题;
3）鼓励私人办幼儿园并加强领导，作到公私兼顾。
名词解释:
《幼儿园暂行规程》（简称《暂行规程》）;
《幼儿园暂行纲要》（简称《暂行纲要》）。
1，1951年，教育部制定，吸取老区学前教育经验，借鉴苏联学前教育理论，
在苏联专家指导下拟定。
2，幼儿园双重任务:
根据新民主主义教育方针教养幼儿，使其身心健全发育;
减轻母亲负担。
3，培养目标:
培养幼儿基本卫生习惯、语言和智力、爱国思想等4项
4，幼儿园教养活动项目:
体育、计算、图画手工、音乐、语言和认识环境。
5，对象:
3-7岁幼儿。
幼儿园教师称为“教养员”。
6，意义或看法:
明确了幼儿园双重任务、教养并重方针，幼儿园教育目的性、
计划性及各学科教学的思想性、系统性和科学性，为全面改革旧教育，为
逐步建立社会主义学前教育体系奠定了良好基础。
简述1951年《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教学纲要》所规定的幼儿园的培养目标。
1，培养幼儿基本的卫生习惯，注意其营养，锻炼其体格，保证幼儿身体的正常发育和健康。
2，培养幼儿正确运用感官和语言的基本能力，增进其对环境的认识，以发展幼儿的智力。
3，培养幼儿爱国思想，国民公德和诚实、勇敢、团结、友爱、守纪律、有礼貌等优良品质和习惯。
4，培养幼儿爱美的观念和兴趣，增进其想象力和创造力。
新中国初期，学前教育师资培训方针、经验。
（一）新中国建立初期
1，1951年，第一次全国师范教育工作会议提出
2，学前师范教育工作方针:
正规师范教育与大量短期训练相结合。
3，经验:
1）正规幼儿师范学校，承担培养新教师和在职保教人员的双重任
务。
2）将高校有关专业合并，调整为学前教育专业或幼儿教育系，形成幼
儿师范学校师资培养基地。
3）借鉴苏联专家经验;
通过苏联专家教学科研，为新中国培养了首批
学前教育骨干力量。
（二）社会主义改造时期:
1.1955年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负
责培养，在全国范围内增设中级幼儿师范学校、初级幼儿师范学校。
2.通过多种渠道、采用多种形式培训、提高在职教师。
如:
短期训练、幼儿
教育教研网和辅导网的活动。
新中国初期，学前教育事业发展发展的方针、重点及管理体制。
1.发展方针:
“幼儿园应在有条件的城市首先建立，然后逐步推广”。
2.发展重点:
首先在工厂企业部门;
其次是机关、学校和郊区农村。
3.管理体制:
1956年，《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》，规定为:
全面进行社会主义建设时期（1956-1966）
1.毛泽东，社会主义教育方针:
“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都
得到发展，
成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。
2.1958年，党的教育工作方针，教育所服务的对象是无产阶级政治3.1958年，党的教育工作方针，“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”。
4.大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化;
结果，盲目发展起来的幼儿园又不得不纷纷解散。
这种“大起大落”的教训是深刻的。
5，大跃进年代里，幼儿园遵循为生产服务、为工农服务的原则。
、我国全面进行社会主义建设时期学前教育领域的学术批判有何教训,
1，此期学前教育领域学术批判有两次:
一次是对《幼儿园工作指南（初稿）》的批判，一次是对现代儿童教育家陈鹤琴等人的批判。
2，这两次批判都是在左倾错误路线下发生的，把阶级斗争扩大化、绝对化。
3，这两次错误的学术批判，给我们留下了深刻的教训。
这两次批判混淆了
政治和学术的界限，挫伤和打击了一批知识分子的积极性，严重影响了高
等学校的文科教学和教材建设
4，使幼儿教育的理论和实践极度混乱，也导致幼儿教育中政治化、成人化的
现象长期流行。
“文化大革命”时期（1966-1976）
1.“文革期间”全国原有的19所幼儿师范学校遭到严重破坏，全部停止招生，
有的停办或改为普通中学，但仍坚持举办短期培训班的是浙江幼儿师范学校
2.江苏省常州市，推行“厂园挂钩”经验，把民办幼儿园改为区直属集团所有制幼儿园。
1.“十年动乱”中，学前教育领域全面发展的教育方针遭到怎样的歪曲,
（1）科学、合理的种种体育设施和措施都被当着'
资产阶级生活方式'
予以批判;
（2）传授知识、发展智力都被作为'
智育第一'
受到批判;
（3）德育的全部内容被代之以空头政治，日常的行为规范被代之以'
极左'
的政治口号。
（4）美育被视为资产阶级思想和情调的表现，音乐、美术、文学都只能作为政治教育的工具，而不能作为美育的手段。
文化大革命对学前教育的破坏P249
1，严重歪曲教育方针。
对学前教育领域全面发展的教育方针进行严重歪曲。
2，彻底破坏管理体制。
3，全面取消师资培训。
社会主义建设新时期（1976-2000）
1.十一届三中全会后，我国的学前教育逐步形成了由上而下的统一领导、分级管理的领导体制。
2.规定我国幼儿园必须贯彻保教结合的原则和勤俭办园的文件是《城市幼儿园工作条例》
3《幼儿园教育纲要》将“作业”改为“上课”，将“教养员”改为“幼儿教师”，
在一定程度上反而促使幼儿园重“上课”的倾向。
4农村幼教文件有两个:
《关于农村幼儿教育的几点意见》《关于进一步办好幼儿
学前班的意见》
5.经国务院批准颁发的新中国成立以来第一个幼儿教育法规是《幼儿园管理条例》
6.我国幼儿园的主要收托形式是全日制幼儿园
7为了适应教育改革，还成立了实验幼儿园，实验研究教育改革中的新问题。
8“积极办好幼儿师范学校，为幼儿教育培养骨干教师”文件:
《关于加强和发展师范教育的意见》
9在幼儿师范学校中，首开结构调整、体制改革先河的是:
上海幼儿师范学校。
101986，开始对幼儿园教师进行考核，分为《教材教法考试合格证书》《专业合格证书》
11.我国高师学前教育学专业四年制本科教育，培养幼儿师范学校专业课教师及
其他幼教工作者。
12.我国高师学前教育专业三年制的硕士生和博士生教育培养高校学前教育教师和科研人员。
13.20世纪90年代，我国幼儿园师资队伍大部分为中等师范毕业生14.我国幼儿园师资队伍目前大部分毕业于中等师范学校15.根据《幼儿园管理条例》的规定，幼儿园园长及教师的合格学历为中等幼儿师范学校毕业
16学前教育科学研究的开展，标志着我国学前教育的发展水平的提高。
17.我国第一个国家级的幼儿教育研究机构是“幼儿教育研究室”18学前教育群众性学术团体:
“中国学前教育研究会”，体现了普及性、群众性、学术性的特点。
19《3-6岁幼儿语言发展特点的调查研究》是中央科教所幼教室主持的第一个项目。
20（全国教育科研“七五”规划的第一个农村幼教研究课题《农村幼儿教育研究》
由（南京师大）主持。
21.下列不属于《儿童权利公约》的四个基本原则的是（）（（（
A.无歧视原则B.儿童至上原则C.尊重儿童尊严原则D.儿童最佳利益原则
22.体现“尊重儿童尊严原则、无歧视原则、儿童最佳利益原则”等原则的是《儿
童权利公约》
23.1990年，联合国世界儿童首脑会议，通过《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》
24.代表中国政府签署《儿童生存、保护、发展世界宣言》的是李鹏25中国和联合国儿童基金会合作项目有:
建立“儿童发展”中心。
“幼儿园与小
学衔接的研究”。
《贫困地区、社区、家庭、教育机构共同促进儿童发展》。
261989，“幼儿教育国际研讨会”，围绕“幼儿园课程”交流探讨，是我国举办
的第一次幼儿国际会议，也是海峡两岸幼教专家第一次交流。
27.要求“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质，良好的生活习惯与求知的欲望”的文件是《面向21世纪教育振兴行动计划》
1，名词解释:
《幼儿园教育纲要》（1981年）
1，1981年，教育部颁发《幼儿园教育纲要》（试行草案）。
2，包括三部分:
幼儿年龄特点与幼儿园教育任务、幼儿园教育内容与要求、教育手段及注意事项。
3，《纲要》使幼儿园教育有章可循，起到了拨乱反正、提高教育质量的作用。
2，简述1981年我国《幼儿园教育纲要》
同“幼儿园暂行教学纲要”相比，我国教育部1981年颁发的《幼儿园教育纲要》有何进步性,
.简述1981颁布的《幼儿园教育纲要》的进步性。
1，该纲要包括三部分:
2，同1952年颁布的《幼儿园暂行教学纲要》相比，该纲要的进步性表现在:
1）将1952年的教学纲要改为“教育纲要”，体现了幼儿园根据幼儿年龄特
点，突出其主要工作是'
教育'
而不仅仅是'
教学'
;
2）吸取国内外幼儿生理学、心理学理论，特别是将幼儿大脑研究成果，作
为文件第一部分，使《纲要》的科学依据更加鲜明。
3）教育内容扩展为生活卫生习惯、思想品德等8项，更强调教学对幼儿习
惯和品德的培养;
4）强调教育任务、内容、要求应通过游戏、体育和日常生活等教育手段完
成，注意防止幼儿教育小学化和成人化;
5）指明幼儿园主动争取社会和家庭的支持，注意以大教育观增强幼儿园教育的积极效应。
3.中国1989年《幼儿园管理条例》
1，1989年，国家教育委员会发布《幼儿园管理条例》
2，内容包括:
总则，幼儿园基本条件、审批程序，保育和教育工作，行政事务，奖励处罚及附则。
3，是新中国成立以来第一个幼儿教育法规。
4、材料分析题
根据材料，分析1996年我国正式颁布的《幼儿园工作规程》的新特点。
[材料]正式的《幼儿园工作规程》与7年前试行的规程相比，其基本精神和主要内容不变，修改之处如下:
（1）明确幼儿园是学校教育制度的基础阶段，改变了试行版中“预备阶段”的提法。
（2）关于幼儿园双重任务之一的新提法为“为家长参加工作、学习提供便利条件”，改变了长期以来强调为“工作”而从不提为“学习”提供方便的传统。
（3）总则增加“尊重，爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿健康的行为”。
此条原系第四章第二十五条的内容，现为总则的独立条目。
（4）培养目标方面，增加培养“求知欲望”，将“不怕困难”改为“克服困难”，增加培养感受美和表现美的“能力”。
（5）将第八章更名为“幼儿园、家庭和社区”并新增一条与社区相联系的内容。
答:
1，材料
（1），更强调其基础教育性，而不仅仅是为入小学作准备。
2，材料
（2），这一变动体现了时代的需要。
3，材料（3），体现了尊重和保护幼儿人格的重要意义。
4，材料（4），更符合新世纪对人才的需求。
5，材料（5），使从家园两方面共育，扩展为三方共育。
5，名词解释:
1996年，我国《幼儿园工作规程》
1，是在1989年国家教委颁布的《幼儿园工作规程》（试行）的基础上，经
过试行和修改而成的。
2，《规程》包括总则、幼儿园的招生、编班、卫生保健、教育、园舍、工
作人员、经费、幼儿园与幼儿家庭和社区、幼儿园的管理工作及附则。
3，《规程》规定了幼儿园的性质和任务，还具体规定了幼儿园保育和教
育的主要目标、幼儿园教育工作的原则等。
4，《规则》体现了时代的新需要和新世纪对人才的需求，对加强幼儿园内
部的科学管理，提高保育和教育质量都起着重要作用。
6、材料分析题
现以1979年,1989年、1989年,1999年两个10年为例做比较，分析我国各种渠道举办的幼儿园的发展梗概。
1，教育部门办的幼儿园。
第一个十年，园数增加1倍多，入园幼儿人数增长3倍;
第二个十年，
园数增加2倍，入园人数增长1倍多。
在全国总数中所占比例增长较快，
7%到20%，由20%到40%。
这类幼儿园教育质量高，起示范性、实验性的作用，家长竞相争送幼
儿入园，常常供不应求。
2，其他部门办的幼儿园。
包括工矿企业、机关学校、团体等部门办的。
第一个十年，园数、入园幼儿人数均有所下降，园数竟少于20年前，
在全国所占比例下降，仅为10%和12%。
这类幼儿园“硬件”较好，“软件”
一般，质量高于民办。
第二个十年，园数、人数急剧下降。
原因是工矿企业办的幼儿园“下
马”较多。
此类幼儿园面临的问题较多，困难较大。
3，民办（集体）幼儿园。
包括城镇街道和农村集体办的幼儿园。
园数逐年下降，入园人数有所增长。
在全国总数中所占比例较大，却呈递减趋势。
农村幼儿园发展快但不稳定。
民办园数人数逐年递增;
但规模较小。
城乡集体幼儿园则逐年递减。
7各种收托形式的幼儿园（每个可作为名词解释）
1，全（整）日制幼儿园
1）是幼儿园多种收托形式中的一种。
2）幼儿白天在园，时间少则6、7多则11、12消失小时。
城市多提供餐
点、午睡，农村则很少。
3）是我国幼儿园的主要收托形式。
2、寄宿制幼儿园
1）寄宿制是幼儿园多种收托形式中的一种。
2）在这种幼儿园中，幼儿昼夜在园;
由幼儿园全面负责幼儿的食宿、医护、保教等，每周由家长
接回1次或2次。
3）这类幼儿园主要招收部队、机关、工厂、学校等单位职工的子女。
3，幼儿学前班1）是幼儿园多种收托形式中的一种。
2）主要招收入学前一年的幼儿，5-6或6-7岁。
学前班多为
半日制。
3）多数附设在小学内。
城乡都有，但农村发展较快。
4，混合班1）是幼儿园多种收托形式中的一种。
2）同一班内，混合收入3-6岁幼儿。
3）多在居住分散、幼儿人数少的农村举办。
8.简述社会主义建设新时期我国幼儿园的规格及其发挥的作用。
（每个可作为名词解释）
1，示范性幼儿园
3）我国按不同规格划分的三类幼儿园中的一种，以教育部门办的为多。
4）任务:
在全面贯彻提高教育方针、科学管理、探索教育规律、总结推
广经验方面起示范带头
作用，并负担辅导一般幼儿园的任务。
3）为了适应教育改革，还成立了实验幼儿园，实验研究教育改革中的新问题。
2，乡镇中心幼儿园
1）我国按不同规格划分的三类幼儿园中的一种，一般由乡镇政府为主举
办。
2）其任务是对本乡镇各村幼儿园起示范带头、辅导促进作用。
5）乡镇中心幼儿园是农村幼儿教育发展和提高的核心，房舍、师
资、设备等条件一般比较好，教育质量也高于本乡镇各村的幼儿园。
3，一般幼儿园
1）我国按不同规格划分的三类幼儿园之一，即除示范（含实验）性幼儿园外独立设置的幼儿园。
2）此类独立园既有发展，数量不少。
3）由于经济条件和领导重视程度不同，质量差异极大。
9名词解释:
《儿童权利公约》;
1，1989年在第44届联合国大会上获得通过，包括序言、第一部分、第二
部分共56条。
2，《公约》精神体现了4个基本原则，即儿童最佳利益原则、尊重儿童尊
严的原则、尊重儿童观点与意见的原则、无歧视原则。
3，正是根据这些精神，1990年《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》
出台;
中国政府签署了上述两个文件，作出了庄严承诺。
10《儿童权利公约》的基本精神及我国承诺的主要工作
1，《公约》基本精神:
即儿童最佳利益原则、尊重儿童尊严的原则、尊重儿童观点与意见的原则、无歧视原则。
2，1992年，发布《九十年代中国儿童发展规划纲要》
3，1991-1995年，制度和实施了6个保护儿童的法律。
4，经过10年努力，中国已基本实现了《九十年代中国儿童发展规划纲要》
和1990年世界儿童首脑会议提出的全球目标。
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