实践劳动工作计划3篇Word下载.docx

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　　劳动教化是实行我国社会主义教化方针的重要内容。

劳动教化是小学教化的一个重要组成部分。

全日制小学开设综合实践课是向小学生有安排地进行劳动教化的主要途径，它对于培育学生酷爱劳动、学会劳动，在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展具有重要意义。

　　通过本学期的学习，教化学生初步的劳动学问和劳动技能，从小培育他们的劳动爱好、及劳动意识，从而促进小学生的健康发展，为日后建设祖国作打算。

　　为了更好地完成劳动科教学任务，拟定以下几定教学措施：

　　a、依据学生的年龄特点和接受实力，根据不同年级的教学要求确立教学目标进行教学。

　　b、教学实践结合使学生在学中驾驭理论，在实践中获得技能。

（带学生到学校实践基地，除草、施肥等劳动实践）。

　　c、坚持劳动教化与家庭教化相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。

要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被?

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学生的家庭状况，通过小学生素养发展评价成果记录反馈到学校，学生在校的劳动状况也由此表反映给家长，以增加劳动教化的实效性，将学校劳动教化与生活紧密联系起来。

　　d、各年级相互结合，有组织地对学生进行自我服务劳动、家务劳动、简洁生产劳动、公益劳动等教化，让学生在家学会洗碗、扫地、洗衣服、做饭等劳动。

　　e、留意学问性和趣味性相结合，培育学生的劳动爱好，使学生学到肯定的劳动学问和技能。

结合学校爱好小组活动，组织学生学习炒各种的菜，学做点心等劳动实践。

使学生对劳动产生爱好。

　　依据《绿色证书培训纲要》，结合我校的详细状况，从本地区农业生产实际动身，今年，我们在初中一二年级进行了农业生产劳动技术教化的探究，其作法和体会如下：

　　一、提高对新形势下开设农业技术教化课的相识，明确教学任务

　　农业生产劳动技术教化是劳动教化的重要组成部分，劳动技术教化是全面贯彻教化方针的须要，是中学教化不行缺少的组成部分。

在新形势下，开设农业技术课是实施劳动技术教化的主要途径之一，是初中学段的一门必修课程。

它对于提高培育德、智、体、美、劳全面发展的人才，对于提高全民族的素养具有重要意义。

　　通过劳动生产技术教学，培育学生的劳动观点、劳动习惯和酷爱劳动人民的思想感情，养成艰苦朴实、遵守纪律、爱惜劳动工具和劳动成果的优良品德，使学生初步驾驭一些农业生产的基本技术和基础学问，学会运用一些农业生产劳动工具的技能，使学生参与肯定的生产劳动，发展学生智力。

　　二、从实际动身，确定教学内容

　　我们依据《绿色证书培训纲要》的要求，因地因校制宜地确定教学内容，重点考虑到如下几个方面：

　　1、结合本地农业生产实际，联系农业产品结构调整的须要，确定教学内容，大白菜种植面积大。

因此，我们就以大白菜栽培的生物学基础和田间管理、收获为主要内容进行教学。

　　2、联系当地当时生产的急需、季节的特点确定教学内容。

如在植树节前后，我们讲授了“植树造林”的学问和技术，并组织学生参与植树的生产劳动实践。

　　3、依据我校现有的农业生产劳动基地的详细状况，确定教学内容。

农业生产劳动技术课应以劳动实践为主，故劳动基地是主要的、不行缺少的条件。

它能保证教学的顺当进行。

我们在农业生产劳动基地，种植的农作物主要大白菜等。

　　三、实行有效措施落实教学安排

　　为了达到教学目的，完成教学任务，提高教学效果，必需实行一些有效措施，使整个教学安排得到落实。

我们着重做到了“四有”，“五落实”。

　　“四有”是：

一有农业生产劳动技术课的教学安排;

二有详细的`教学时间支配，保证上农业技术学问课。

劳动实践时，可以集中支配;

三有编选的教材;

四有学生的劳动技术课的考勤考核制度和方法。

依据学生的劳动看法、劳动效果、驾驭学问和技能的状况评定成果，记入学生成果册，可作为评定三好学生的依据之一。

　　“五落实”是：

一是组织领导落实，学校成立了生物教研组的老师两人、总务处两人、学校农业生产劳动基地的负责人1人组成的“农业技术课教研组”，从而保证了教学的进行;

二是任课老师落实，确定两位老师授课;

三是劳动实习场地落实;

四是授课年级落实，目前在初中一二年级开设农业生产劳动技术课。

年级组长、班主任老师、农技老师带领学生参与实习活动;

五是采纳“讲、看、实践、总结”的方法落实教学安排。

　　四、收获和体会

　　1、通过教学，增加了学生的劳动观点、劳动习惯和酷爱劳动人民的思想感情。

学生通过劳动实践对“人民群众是生产劳动的主体、是社会历史的创建者”的观点加深了理解，珍惜劳动成果的优良品德有所增加。

学生参与劳动实践表现出来的组织纪律性、主动性、主动性也随着劳动实践的增多而不断增加。

　　2、由于确定的教学内容和教学方法比较切合实际，激发了学生对农业技术课的爱好。

　　讲课老师做到生动讲解并描述、精确演示，要求学生做到课堂上要弄清原理，实习场上要仔细视察，学会操作，平常要寻机应用、试验实践。

学生在劳动实践过程中，班主任、农技课老师分片把关，仔细指导，从而激发了学生极大爱好，提高了教学效果。

学生普遍反映“这样的活动多搞几次，增加我们的动手机会，才能学得好记得牢”。

　　3、坚持教学实践、主动探究规律

（1）在目前状况下，开放农业劳动技术课，有不少困难，但我们本着实事求是、从易到难的原则，充分利用现有条件，采纳不同形式，选择不同的内容，敏捷多样地坚持进行教学并取得较好的效果。

（2）依据农作物生长的周期性、季节性、连续性的特点敏捷支配讲授、实践的时间。

　　（3）整个教学力求走出去，重在实践，寓育人于劳动实践之中，要把学习学问和劳动实践结合起来，以劳动实践为主，做到理论和实践相结合，把思想教化贯穿在劳动技术课的始终。

　　（4）建立、健全农业劳动技术课的考勤、考核制度是提高教学效果的重要手段之一，必需非常重视，严格仔细地抓好，更好地发挥它在提高教学质量中的作用。

实践劳动工作安排篇2

　　一、指导思想

　　综合实践活动是一种实践性的综合课程。

我们将始终着眼于发展学生的综合实践实力、创新精神和探究实力。

以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。

以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，发展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。

总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的发展。

　　二、学情分析

　　小学四年级的学生已具备了肯定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。

　　三、教学内容

　　依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合学生的学习爱好爱好。

主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。

　　四、详细目标

　　1、学生通过对四周环境的考察、调查、访问等相识人与环境的亲密关系，增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和实力。

（1）、走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。

（2）、关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识。

　　（3）、参加环境爱护的活动，增加环境爱护实力。

　　2、主动主动地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，旨在培育学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。

（1）、走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系。

（2）、关切社会现实，主动探究社会问题，主动参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践实力。

　　（3）、遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活、工作。

　　（4）、关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。

　　3、学生了解社会上的很多职业分工，驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。

（1）、反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取。

（2）、驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法。

　　（3）、了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。

　　4、发展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，发展信息素养、探究实力和创建精神。

（1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施。

（2）、形成自主收集信息和处理信息的实力。

　　（3）、开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究。

实践劳动工作安排篇3

　　一、多渠道宣扬，提高相识，形成良好的劳动教化氛围。

　　一、依据学生的年龄特点和接受实力，根据不同年级的教学要求确立教学目标进行教学。

　　二、教学实践结合使学生在学中驾驭理论，在实践中获得技能。

　　三、坚持劳动教化与家庭教化相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。

要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家庭状况，通过小学生素养发展评价成果记录反馈到学校，学生在校的劳动状况也由此表反映给家长，以增加劳动教化的实效性，将学校劳动教化与生活紧密联系起来。

　　四、各年级相互结合，有组织地对学生进行自我服务劳动、家务劳动、简洁生产劳动、公益劳动等教化，让学生在家学会洗碗、扫地、洗衣服、做饭等劳动。

　　五、留意学问性和趣味性相结合，培育学生的劳动爱好，使学生学到肯定的劳动学问和技能。