部编道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》说课稿.docx

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部编道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》说课稿

今天我说课的内容是部编道德与法治小学四年级上册第二单元第

5课《这些事我来做》。

本单元的教学要通过探索关心与体谅父母,主动承担家务活,为家庭尽责任等问题来培养和增强学生的家庭责任感,这是本单元的价值取向。

为了实现这个目标,下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材。

(一)教材分析

本课是第二单元“为父母分担”的第2课,教材从学生已有的生活经验出发,通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学,引导学生尽力料理自己的生活,主动分担力所能及的家务劳动,学会用适当的方式与大人沟通,争取自理自立、参与家务劳动的机会。

本课教学内容包括四部分:

“家务擂台赛”、“愿做哪种人”、“不让做怎么办”和“与家务活‘签约’”。

分为两课时教学。

(二)教学目标知识与能力:

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活,主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通,争取参与家务劳动的机会。

过程与方法:

通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习

交流会等活动教学,培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

情感态度与价值观:

进一步培养学生感恩父母的意识和情感,培养学生家庭责任感。

(三)教学重难点

1.重点:

做好自己力所能及的家务活,学会用恰当的方式与父母沟通,学习掌握做家务的技巧,坚持做好家务活。

2.难点:

坚持做好家务活。

二、学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

三、说教法和学法。

1.教法:

启发式、小组合作探究

2.学法:

自主学习法及活动与探究

3.教学准备:

教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前搜集资料四、说教学过程。

第一课时

(一)谈话导入。

师:

同学们,你们在家做过家务吗?

今天我们来做一个比赛,好吗?

比赛的内容就是看谁做的家务活多。

生:

好。

(二)讲授新课

目标导学一:

家务擂台赛

1.活动与探究一:

想一想,问一问

(1)生阅读教材第32页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆你平时做过哪些家务活呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享,开展擂台赛。

(4)比一比,看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二:

议一议

(1)生阅读教材第33页内容,并看看知识窗

(2)小组合作,探究问题:

☆回想一下自己在做家务活的过程中,有哪些收获呢?

☆你认为做家务活有什么好处?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:

我们尝试着做家务,不仅能减轻大人不能负担,而且在动手的过程中还会有许多收获。

目标导学二:

愿做哪种人

1.活动与探究一:

看一看,想一想

(1)生阅读教材第34页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆通过这篇日记,你有什么感受?

☆我们可以从主人公的身上学到什么呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:

作为家庭中的一员,我们应当力所能及地做些家务活,减轻父母的负担

2.活动与探究二:

讨论

(1)生阅读教材第35页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆你觉得这些孩子可爱吗?

☆你能从他们的身上看到自己的影子吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:

做好自己力所能及的家务活,学习并掌握做家务活的技能。

第二课时

(一)导入

1.情境导入。

2.师:

有时我们确实想帮家人做些家务活,但家人对我们不放心等等,不让做,怎么办呢?

今天我们就来探究这个问题。

(二)讲授新课。

目标导学三:

不让做怎么办

1.活动与探究一:

想一想,说一说

(1)生阅读教材第36页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆大人为什么不让我们做家务活呢?

☆你有过那次的烦恼吗?

说给大家听听。

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:

有时候并不是我们不愿意做家务活,而是大人们不让我们做这个,不让我们做那个。

他们总是担心。

2.活动与探究二:

阅读文中第37面的一封信。

(1)生阅读教材第37页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆从这封信中你学到了什么?

☆你认为有什么好的方法与父母交流?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结

3.活动与探究三:

想一想,议一议

(1)生阅读教材第38页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆假如你也遇到过类似的问题,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P38空格内容,师指导、补充目标导学三:

与“家务活”签约

1.活动与探究一:

比一比,想一想

(1)生阅读教材第39页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆假如有些家务活你不会做,你应该怎么办?

☆假如可以学,你会向谁学呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P39空格内容,师指导、补充

2.活动与探究二:

阅读一下书中的知识窗

(1)生阅读教材第40页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆除此你知道哪些家务小窍门?

☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P40空格内容,师指导、补充

(三)师总结:

我们要尽力料理自己的生活,主动分担力所能及的家务劳动,学会用恰当的方式与大人沟通,争取自理自立、参与家务劳动的机会。

五、说板书设计。

5.这些事我来做

展示自己会做的家务活儿做好自己力所能及的家务活

学会用恰当的方式与父母沟通学做家务活

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