示范校建设情况汇报Word文档下载推荐.docx
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茶叶生产与加工
498、1
会计
127、07
数字化校园建设
275725
德育和校园文化建设
75.25
合计
975﹒42
2、项目建设的主要任务
（1）人才培养模式和课程体系改革方面：
撰写2个重点专业人才需求调研报告、2个专业职业岗位能力分析报告、15门课程标准；
建设4门精品课程；
开发相应的网络教学资源和特色教材。
（2）在教师队伍建设方面：
培养5名专业带头人，培育8名骨干教师，外聘12名兼职教师，聘请企业专家20人，成立2个校企合作专业指导委员会。
（3）在校企合作方面：
新建3个理实一体化实训室；
改扩建2个实训室，建设5个校外实习实训基地；
积极开展社会培训服务。
三、示范学校建设的环境氛围
我校全国供销合作总社示范校建设的总体目标是：
通过示范校“2+2”项目建设，使我校在人才培养模式、课程体系改革、师资队伍建设、实训基地建设、内部管理、社会服务等方面取得质的飞跃，在发展模式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节实现大的突破，将学校建成陕西一流、特色鲜明的全国供销合作总社中等职业教育改革发展示范学校。
因此，在示范校建设开始，我们首先为示范校建设创造良好的环境和氛围。
（一）统一思想，提高认识
为了全面推进全国供销合作总社示范校建设，学校首先召开示范校建设动员大会，党委书记兼校长王录志就示范校建设的目的、意义、顶层设计做重要讲话。
示范校建设总指挥、教学副校长韩锦详细解读示范校建设的重点任务。
其次，充分利用大众传媒手段加强示范校建设宣传。
如学校广播、学校网站、校刊、板报橱窗，配以横幅、标语，广泛宣传示范校建设的重要性，使广大教职工人人皆知，个个出力，积极参与投身示范校建设。
最后，适时召开示范校建设启动仪式及推进会，及时总结阶段成果，提出下一步目标任务，确保示范校建设工作有计划、有步骤、扎实稳妥展开。
（二）内学文件，外学经验
1、在示范校建设过程中，为了准确把握全国供销合作总社示范校建设的精髓，明确重点任务，我们将有关国家及全国供销合作总社示范校建设的文件打印出来，装订成册，发到各项目组，定期不定期开展学习，深刻领会示范校建设的精神实质。
这些文件包括：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》；
《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见;
《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》；
《关于进一步推进供销合作社职业教育改革和发展的意见》；
《关于做好全国供销合作社中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目申报推荐工作的通知》；
陕西省省委和省政府及教育厅有关职业教育改革和发展的文件。
2、在学习文件的同时，我们组织专业带头人、骨干教师等外出参观第一批国家示范校建设院校，取长补短，借鉴经验。
先后参观学习的院校有：
陕西银行学校、天津蓟县职业中专、四川省贸易学校、陕西国防工业职业技术学院、陕西电子工业学校、陕西省经贸学校等。
3、边学习、边建设。
先后五批次组织校领导、示范办主任、项目组组长、骨干教师参加有关国家示范校建设的专题培训，开拓思路，学习新观念、新理念，提高示范校建设的能力。
（三）兵马未动，制度先行。
1、制定示范校建设的相关制度。
无规矩不成方圆，制度是做好一切事情的保障。
学校先后出台了示范校建设的相关制度，主要有：
《陕西省商贸学校示范校建设项目实施管理办法》；
《专业带头人、骨干教师遴选与管理办法》；
《教师下企业实践锻炼制度》；
《示范校建设考评办法》；
《示范校建设项目招标、验收程序》等。
2、加强领导成立了示范校建设领导机构。
为保障示范校建设有序进行，我校成立了以校领导为首的示范校建设领导小组，下设示范校建设办公室、项目建设工作组和项目建设督查考评组。
各级建设机构明确分工、各司其职，各尽其责。
3、设立奖励基金，每学期总结、考评奖励一次。
为了充分调动全校教职工建设示范校的积极性，鼓励改革创新，按阶段完成任务，学校特设立奖励基金25万元，其中项目组绩效奖励资金20万元，校长奖励基金5万元。
四、重点项目建设进展情况
全国供销合作社示范校建设有七大重点任务，其核心是改革创新，使职业教育跳出传统教育模式，真正体现职业教育的“职业性”。
我校在示范校建设过程中，重点从以下三个方面开展工作。
（一）人才培养模式与课程体系改革
1、建设思路
我们的指导思想是：
坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，制定“工学结合，校企合作，顶岗实习”的“三、六”型人才培养模式，即“三共建”和“六结合”。
“三共建”：
学校与政府共建；
专业与企业共建；
中职与高职共建。
“六结合”：
人才培养与企业需求相结合；
专业教师与能工巧匠相结合；
理论教学与技能培训相结合；
教学内容与工作任务相结合；
能力考核与技能鉴定相结合；
校园文化与企业文化相结合。
2、建设路径
（1）专业调研
学校有序地组织专业教师以多种形式深入行业企业，对专业人才的需求状况、职业岗位、岗位任务和岗位能力进行调研，然后组织校内外专家对调研材料进行分析、论证,形成专业调研报告。
我们先后走访了30家行业企业，参观了多所同类学校，参与教师35人。
（2）研讨论证
根据调研报告，聘请行业企业专家组成专业建设指导委员会，召开重点专业建设研讨会，通过对职业功能的分析，明确职业岗位的职责和任务，确立完成任务所需的知识、技能和职业素养，据此对重点建设的各专业课程体系和人才培养方案进行改革创新，对构建的课程体系进行论证，以符合企业对技能人才的需要。
（3）专业建设定位与目标
通过两个重点专业的建设，力争专业整体水平和人才培养质量在陕西以及西北地区同类中职学校起到示范引领作用。
两个重点建设专业的具体定位如下：
会计专业主要定位：
从事企事业单位的基层会计核算、出纳、会计分析、会计事务管理等工作。
茶叶生产与加工专业主要定位：
从事茶叶的生产加工、茶叶营销、茶艺表演、茶文化推广、茶席设计、茶楼服务与经营管理等工作。
（4）专业人才培养目标
两个重点专业的人才培养目标共性部分体现在素质要求：
培养的毕业生要德、智、体、美、劳全面发展；
具有良好的职业素养、实践能力；
善于沟通、吃苦耐劳、具有团队意识和责任心；
具备从事本专业职业活动所需要的工作方法和学习方法。
专业要求：
会计专业——掌握会计基本方法和基本技能，具有税制和税法的相关知识，应用财务会计软件处理会计业务，具有会计从业资格；
茶叶生产与加工专业专业——具备茶叶生产与加工的基本技能，具有茶文化知识与茶艺表演技能、茶叶营销知识与技能，茶席设计、茶楼服务与经营管理等知识技能，具有品茶员和茶艺师资格。
（5）构建基于职业岗位的理实一体化课程体系，编制各具特色的专业核心课程标准。
根据企业调研和职业功能分析，明确岗位任务和职责，确立对应的知识、技能和态度，以此开发课程体系，编制凸显行业特点和岗位职责的核心课程标准。
（6）开发适合中职学生特点的校本教材。
近年开发了《基础会计》、《计算机基础》、《企业财务会计》、《茶文化与茶艺》、《茶叶生产与加工》等校本教材。
（7）改革教学模式，创新教学方法
◆岗位实践法
利用合作企业资源，课堂教学以有实用价值的典型实例为引导,通过“课堂—企业—课堂—企业”的有效循环，激发学生学习的积极性。
◆情景模拟法
利用学校会计电算化及手工会计实训室模拟财会实训基地，以个人业务为主线,通过“业务（任务）1—模拟1—业务（任务）2—模拟2”，促进学生对企业“岗位—任务—能力”的学习和提升。
◆现场教学法
以订单企业“岗位典型工作任务”和“国家职业资格标准”为依据，把课堂搬到企业。
通过“课堂1—企业岗位1—课堂2—企业岗位2”，提高学生在企业真实环境下学习的积极性。
◆案例教学法
通过企业案例，结合专业教学理论，提高学生职场应用能力。
（8）建立全新的教学评价模式
制定了新的《教师教学质量考评办法》，构建了教师教学质量监控体系；
建立了学校、社会组织、企业多方共同参与的评价机制，其中
学校：
理实一体考核，专业理论知识与实践技能考核各占50%。
社会组织：
与社会技能鉴定机构合作，学生毕业时必须取得相关职业的从业资格证书。
企业：
通过一年顶岗实习，对学生综合素质、工作能力、专业技能进行全面考核。
（二）师资队伍建设
建设思路：
实施“五项计划”，提升“三种能力”。
五项计划：
专业带头人培养计划、骨干教师培育计划、青年教师培养计划、双师型教师实践计划、兼职教师队伍建设计划。
三种能力：
德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力。
建设路径：
1、提升教师德育工作能力
（1）组织教师学习《职业道德》、《教育心理学》等理论，提高教师职业素养；
（2）邀请陕西师范大学德育教授来我校做专题报告,提升教师为人师表的道德素质；
（3）组织教师参加社区德育大讲堂活动，体验传统道德与现代职业道德的传承与融合；
（4）学校的天职是教书育人，而职业学校育人比教书更重要；
要学会做事，必先学会做人。
我们针对中职学生综合素质较低的现状，组织德育教师编写《教师课堂育人大纲》，要求教师利用课前五分钟，适时对学生进行德育教育。
（5）组织师生开展“读书月”活动，净心修性，陶冶情操；
（6）积极参与上级部门组织的下乡扶贫活动。
2、提升教师专业教学能力
（1）鼓励教师参加国家、省级师资培训，提高学历层次和教学业务水平。
2013—2014学年度，我们先后选派4名教师去国家级、省级师资培训基地进行学习培训。
选送2名青年教师攻读研究生，1名青年教师完成研究生课程进修,4名青年教师申请研究生学位进修。
（2）校内组织教师开展说课比赛、课件制作大赛、微课设计大赛；
校外组织教师参加国家、省级、行业协会等各类技能大赛，提高教师专业素质。
2013年度，青年教师张恒参加国家级教学信息化设计大赛获一等奖；
青年教师贾雪雅参加省级说课大赛获一等奖；
青年教师刘晓莉参加省级教学信息化设计大赛，获三等奖；
2015年我校教师参加省级信息化教学设计比赛贾雪雅老师获全省第一名，张恒老师获三等奖。
（3）积极选派教师参加各类学术会、研讨会；
鼓励教师钻研业务，著书立说，每年总结奖励一次。
（4）为了提升教师应用现代信息技术的能力，我们利用教研活动时间及暑假对全体教师进行了三期的计算机应用能力及现代信息技术培训，提高了教师制作课件，开发课程资源以及运用现代化教学手段的能力。
3、提升教师实训指导能力
（1）严格执行“两年两个月”制度，鼓励教师下企业挂职锻炼，提升专业技能水平。
我们根据教师工作量，利用课余和假期合理安排教师到企业挂职锻炼。
先后安排10名教师在西安盘龙茶叶、泾渭茯茶、祥胜会计事务所、西安金鹰国际、西安家乐福、比亚迪等知名企业进行挂职实践。
（2）提倡专业教师利用课余时间、假期到企业兼职，参与企业产品研发、产品设计、设备安装调试，提供技术服务。
（3）聘请企业能工巧匠，到学校指导教师和学生实训。
（4）鼓励教师积极承担国家级、省级学生技能大赛的实训指导工作。
2012年度，我校教师韩锦、牛改玲指导学生参加省级会计技能大赛、三北地区学生会计技能大赛获二、三等奖；
张崇中、李伟指导学生参加省赛获“网络布线以及局域网搭建大赛”两项三等奖；
2013年度贾雪雅、周雅琴指导学生参加省赛获会计技能大赛”二、三等奖；
胥伟指导学生参加国赛获“茶艺表演技能大赛一等奖。
总计2012-2013年参加全省职业技能大赛3项：
获一等奖1个，二等奖3个，三等奖5个。
2014-2015年参加全省职业院校学生技能大赛获3个二等奖，1个三等奖。
（三）、校企合作，工学结合运行机制建设
建设目标：
加强与行业企业合作，进一步深化“工学结合”、“订单培养”等培养模式；
促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、顶岗实习和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展，健全学生顶岗实习管理体制和运行机制。
1、成立校企合作专家指导委员会
为了建立深度融合的校企合作运行机制，学校首先制定了校企合作章程及相关制度，先后与西安家乐福、新合作联锁超市、锐捷网络公司、西安盘龙茶叶、泾渭茯茶、祥胜会计事务所等20多家企业建立长期合作关系。
聘请行业企业专家、社会技能鉴定机构和学校领导、专业骨干教师等人员组成校企合作专家指导委员会，适时召开研讨会，让行业企业专家广泛参与学校专业建设、教学计划修订、课程开发、教材开发、课程标准的制定以及实践教学的组织实施与管理等，共同制定学生顶岗实习管理制度与评价体系。
2、校企共建校内外实训基地
为了配合课程体系改革和教学模式改革，加强校企合作，学校加大了校企共建校内外实训基地的力度。
校内实训基地由合作企业设计建设方案，必要时向学校提供仪器、设备和技术支持，建立校内“教学型”实习、实训基地。
校外实训基地由企业根据自身条件和实际需要，学校给以必要的投入，在厂区车间内设立“生产与教学合一型”校外实习、实训基地，实行产教结合、工学交替，优势互补，互惠共赢，校企责任共担，共生共荣。
通过共建校内外实训基地，逐步探索出了“课堂车间化，车间课堂化”的专业教学模式，专业主干课程实现了教、学、做合一。
主要新建的实训基地、实训室：
茶叶生产与加工专业实训基地：
西安盘龙茶叶、泾渭茯茶、各大茶楼及茶叶销售企业。
会计专业实训基地：
金鹰国际实训基地、和讯会计实训室；
手工模拟室、ERP沙盘实训室等。
3、引企入校，产教研相互融合
我校成功引进两家企业：
西安西果连锁超市、家乐福有限公司和西安德福茶叶公司，不仅满足了实训教学、学生顶岗实习的需要，而且融产品研发、产品生产、来料加工为一体。
4、立足行业，服务社会
（1）服务社会，开展技能培训
为陕西省供销合作社行业培训员工500人次；
为陕西全省培训农产品经纪人6500人次。
（2）与社会职业技能鉴定中心合作
我们与社会各技能鉴定机构合作，2012年共鉴定工种4个；
鉴定学生数1000多人次。
5、校企合作，来料加工
联系周边茶叶加工与销售企业，承接一些力所能及的茶叶加工与营销任务，让学生参与真实生产加工及营销全过程。
并与附近的会计师事务所及中小企业联系，将他们的一些简单会计业务承揽来由教师指导学生去完成。
6、加强学生校外实习管理
针对学生顶岗实习中存在的标准缺失、责任主体缺位、学生权益得不到保障等问题，我校与合作企业制定了严格的学生校外顶岗实习管理制度和相关管理措施，明确学校、企业各方的责任。
学生外出顶岗实习，学校与企业、家长签订三方协议，为学生购买人身伤害保险，建立实习生回访制度，确保学生顺利完成顶岗实习。
7、订单培养
根据企业用人计划和要求，校企双方共同制定培养计划、培训内容，共同授课，开展培训，以达到企业的“订单”要求。
我校先后与西安金鹰国际、西果连锁、盘龙茶业、经渭茯茶等多家企业建立了长期的合作关系，大大提高了学生的就业质量和就业率。
五、特色项目建设情况
1、数字化校园建设
建设目标：
学校投入75.2万元，以建设个性化门户网站，多媒体教室为基础，依托完善的校园网络，为教师、学生提供统一的门户网站入口，形成动态开放式网络学习环境，实现优质教学资源共建共享，为技能人才培养，学生自主学习，校园交流及社会服务搭建数字化教学服务平台。
建设成果：
数字化校园网络搭建完毕，硬件设施开始试运行；
两个重点建设专业的精品课程网站框架建设完毕；
两个数字化管理软件装载完成，开始试运行；
硬件和软件的综合调试准备工作完毕，3月下旬开始综合试运行。
2、校园文化建设
建设目标：
坚持以人为本，创新德育与校园文化建设工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育与校园文化建设活动，逐步提高学生人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，为企业为社会培养适用人才。
开展示范校建设以来，我校在德育与校园文化建设工作中形成了：
一个主题、四级管理、六位一体、八大内容、十个特色的德育与校园文化建设工作新格局。
六、示范校建设经费使用情况
序号
使用情况（万元）
占比%
1
人才培养模式与课程体系改革
220.91
23.5
2
师资队伍建设
71.88
7.65
3
校企合作运行机制建设
148.5
15.8
4
项目管理费
0.85
0.09
进度
总经费：
940万元
442.14
47.04
七、存在的问题和今后设想
（一）存在问题
1、示范校建设中，企业对校企合作的积极性、主动性不够。
除学校和企业努力外，还需要国家政策支持。
2、师资队伍建设中，国家、省级师资培训，教师的实践教学能力培训力度较弱。
3、教师受工作任务限制，下企业调研很难充分展开，课程体系改革难度很大。
4、学生顶岗实习存在的“权益得不到保障”问题，主动权在企业，学校处在被动地位。
（二）今后设想
1、改革课程体系，创新教学内容，实现“五对接”，企业调研必须常态化。
今后我们不仅安排教师专职调研，而且在教师下企业锻炼中安排调研任务；
不仅在示范校建设阶段，而且在中职教育的全过程。
2、企业在校企合作中之所以缺乏积极性、主动性，是因为看不到共赢点，学校应努力发掘共赢点，调动企业参与的热情，当然也需要国家政策的大力支持。
3、学生顶岗实习中存在的“权益得不到保障”问题，主动权虽然在企业，但根本原因在学校。
如何培养学生一技之长，提高教育教学质量，学校要高度重视，狠下功夫。
4、提高教育教学质量，师资队伍建设是关键。
提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力，既是中职学校的永恒主题，也是我们每个教师孜孜追求的目标，学校要不断创新人事分配制度，建立有效的激励机制。
两年来，在全校教职工的共同努力下，虽然我们按照《任务书》完成了示范校建设的任务，但因时间、人力、水平等因素，还存在一些问题与不足。
恳请各位领导、专家批评指导，以促使我校示范校建设工作取得圆满成功！
2015、10、12
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