人美版二年级上册美术教案上Word格式.docx
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一、我和昆虫
2
多媒体
范画
介绍昆虫,模仿它飞行的动作,画幅和昆虫玩耍的画。
仔细观察小动物爬行的动作,画出它们奋力向前的样子。
第2周
二、奇妙的爬行
第3周
三、漂亮的小钟表
通过师生共同创设的有趣味的感知活动,调动学生积极性,发挥体验和表现的能力。
提高学生涂色及色彩搭配的技巧；
在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。
第4周
四、会变的小手套
第5周
五、小花饰
第6周
六、百变团花
第7周
七、我们身边的痕迹
通过教学活动,让学生体会和发现生活中、大自然中的美,培养学生细心观察和大胆创造的精神。
第8周
八、大树的故事
示范作品
第9周
九、新颖的泥名片
用团、搓、压、捏等方法做泥名片。
学会制作泥条头像不同的缠绕法提高形象记忆能力和动手能力。
第10周
十、泥条头像
第11周
十一、我们来跳舞
十六、刷牙
1
培养对古今中外民族文化的尊重,认识口腔保健的重要。
激发热爱美好生活情感。
第12周
十二、雄伟的塔
引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。
培养保护环境及美化环境的意识。
第13周
十三、演电视
第14周
十四、小扇子
感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型能力。
了解更多塔的知识,认识古今中外的塔。
第15周
十五、会变的线条
第16周
十七、动物乐园
培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术。
第17周
十八、节日的装饰
通过各种艺术活动,使学生了解过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义。
第18周
十九、过春节
第19周
期末考试
第一课、我和昆虫
课时安排
2课时
教材分析
通过本课教学,让学生了解大自然中的昆虫,观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。
简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。
培养学生观察自然、了解自然的好习惯,使人与大自然的距离贴的更近。
通过观察,记忆昆虫的特征,学习昆虫的表现方法,在了解昆虫的种类和习性的基础上,大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。
启发、诱导学生的艺术创造潜力,用童心去观察自然、描绘自然。
教学目标
1、了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。
2、体验参与学习、主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
培养学生观察自然、了解自然的好习惯,学生的创新意识。
3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生的创新意识。
教学重点
引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。
培养学生的想像能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。
教学难点
表现有情节的故事内容,充分发挥想象力。
抓特点表现昆虫。
训练组织画面的能力。
教学方法
情境式赏析式启发式表演式练习式
教具准备
相关的知识图片。
学具准备
彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水……
第一课时
补评
教学要点
观察、了解、认识昆虫。
教学过程
一、谜语导入。
“有个姑娘真美丽,身穿一件花花衣,拍拍翅膀飞呀飞,百花丛中忙不停。
”
1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫,并讲一讲它们的样子。
二、重点、难点的解决方法：
1、引导学生观察书中的照片,了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟,了解昆虫。
3、讨论昆虫的特征。
特征：
触角、翅膀。
4、看昆虫标本,比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作的要点指导：
1、选定自己喜爱的昆虫,并确定它的形状。
2、拿作业纸并将它对折,然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色,保持左右两边相同,使其成为对称图案。
四、评价建议：
请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞,互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
板书设计图例
作业布置
把作业本、油画棒、水彩笔、美术书带到课堂上。
课后反思
第二课时
画画自己喜欢的昆虫
一、创造表现
提要求,完成作业。
内容生动有趣；
表现手法多样；
昆虫特点突出；
颜色鲜艳漂亮。
教师辅导要点：
（1）构图饱满。
（2）人与昆虫表现生动。
（3）颜色漂亮。
分小组讲故事,比一比谁的故事最有趣、最有想象力。
二、评价反思：
1、展示、讲评作业。
2、观看昆虫生活资料的影碟。
3、说说昆虫的生活环境。
三、课后拓展：
1、根据已制作过的昆虫图案,为它们添加环境。
2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
3、可以小组合作,将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
4、让学生模仿昆虫飞行,并想象他它们交流的语言,编一个故事讲给大家听。
第二课奇妙的爬行
本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点,体会其美感,能够大胆想象、创作,并充满画面作画。
通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节,培养学生热爱大自然的情感,体验细微之间蕴涵的美,培养学生细致认真的作画习惯,同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。
1、观察、分析生活中点并体会美感,了解爬行动物特点。
2、培养学生的想象创作能力,了解爬行动物特点学科学习的能力。
培养学生自主学习学习能力。
3、培养学生热爱自然的情感。
培养学生对未知世界探索的精神。
通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想像力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。
关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物（小昆虫）标本,动画、作业纸。
水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、美术本
观察、了解、认识爬行动物,感受动物的可爱有趣。
1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。
思考：
①你认识这些爬行动物吗?
②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?
③它们给你们带来什么样的美感?
④你能把你看到的爬行动物画下来吗?
3．接龙游戏：
各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组画得又大又美。
4．如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?
怎么样爬才能到达目的地呢?
（1）教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。
（2）启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
用自己喜欢的方式表现爬行动物。
1、作业要求：
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
2、分工合作：
小组讨论：
谁画头饰、谁画背景?
每个人如何分工?
3、小组创作,教师巡视指导。
（1）以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。
（2）学生自评、互评。
（3）教师小结：
通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?
你掌握了哪些知识?
回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎
样生活的?
如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
第三课奇妙的小闹钟
本课的内容贴近儿童生活,为孩子们所喜爱。
通过这节“设计应用”领域的课业,能够给学生提供很大的创造空间,培养学生的创新意识。
教材中选择了中外不同形式的钟表,目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。
教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品,目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表,帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。
1、通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。
通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。
2、通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。
通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
3、激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。
不同种钟表的特点及其设计制作方法。
如何巧用材料以及对表盘的设计。
家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。
图钉、卡纸、废弃食品盒子。
了解钟表的文化以及造型特点。
一、实物导入,揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表,并让学生说说时间。
2、揭示课题：
漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决：
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形,并且找出做表针的材料,以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
（1）表的外形：
各式各样。
（2）表盘的形状：
圆、方、三角、多角等。
（3）表符的种类：
数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：
时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）表的装饰：
剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。
引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。
表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
设计制作钟表
一、总结上节课学生作业情况。
二、拿出自制小钟表,认识钟表时间。
1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间,拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景,体现小钟表的使用价值。
小组进行活动：
同学们每到作息时刻就表演应做的事。
第四课会变的小手套
本课的目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造,从而培养学生的发散思维和创造能力。
本课以人们冬季常戴的手套作为艺术再创造的原材料,使学生在对手套形象感受联想的基础上,通过思维的发散性获得新的形象。
1、初步感受适形造物手法。
2、能大胆地创作,通行简单的添加创作出某种新形象。
3、培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。
通过本课的学习,适形造物的方法,发散学生维,创作出较生动的形象。
创造出丰富多样的形象。
课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。
针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。
感受适形造物手法。
一、组织教学,安定学生情绪。
二、讲授新课。
（一）激发学生学习兴趣。
教师出示几件手套包扎的小玩具,问小玩具里包着什么？
变魔术般打开手套口,露出废纸团,让学生吃惊。
总结：
废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。
板书课题——会变的小手套
（二）包扎材料的选择。
1、包裹材料：
小手套。
2、被包裹物：
纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。
（三）制作方法课件
1、构思。
2、包扎。
一头扎,两头扎,长扎,短扎,留穗扎,圆头扎,多节扎等。
3、添加装饰。
方法：
剪贴与描绘。
原则：
包扎后的原形特点,突出事物形象特征,去掉不必要的环节,做到画龙点睛。
继续创作上节内容
一、组织教学。
检查学习用具,安定学生情绪。
二、复习前次知识。
（一）提问回答：
1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？
你选择了什么材料？
2、你准备用小手套做什么物体？
3、包扎的方法有那些？
（二）教师概括小结。
（三）布置作业：
每人继续制作一个小玩具,形象与上节课不同,必须突出特征。
三、学生作业,教师辅导。
辅导要点：
1、鼓励学生有所创新,可以多节包扎。
2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。
3、装饰要多样化。
四、小结：
1、分组欣赏作品。
2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。
3、教师小结,肯定成绩,指出不足。
第五课小花饰
本课教材就是以“小花饰”为课业,其主要目的是让学生懂得小花饰这种装饰形式的多种用途,自己能够尝试做有用途的小花饰,并能够说出各种小花饰的特点。
在这个过程种,学习制作小花饰的方法,体验造型活动的乐趣,培养创新精神和审美感受能力。
1、通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习,了解小花饰的装饰功能,掌
握小花饰最简单的制作方法。
2、在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活习兴趣,使学生形成
意图的能力。
3、培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。
小花饰和制作方法。
了解小花饰的用途,感受小花饰的审美特征。
胶水、腊光纸。
范作、剪刀、胶水、腊光纸。
掌握小花饰最简单的制作方法。
一、导入新课,揭示课题。
1、教师出示两份范作,观察这些小花饰是如何制作的？
2、让学生了解把彩纸当颜料,剪刀当笔,剪剪贴贴,也能做美丽的小花饰。
3、揭示课题：
小花饰
二、发散思维,创设形象。
1、试着剪出自己想象的花。
2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。
（1）花瓣、花蕊、花叶的形状。
（2）先剪出花的外形,然后剪贴花蕊,最后添加花瓣和花叶。
三、学生练习,教师巡回指导。
1、提示制作过程：
折——起稿——剪外形——加装饰。
2、强调色彩搭配。
3、互相交流：
鼓励学生创造出不同形象的花饰。
四、作业讲评,欣赏小结。
1、评选教室里最漂亮的小花饰。
2、花可以美化居室,渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。
一、讲评上节课作业。
二、集体制作练习。
1、全班分成若干组,教师给每组发一张大白纸。
2、教师引导：
我们每人都有一个美丽的小花饰,我们把它们合在一起,变成一个大花篮或者一个大花园,好吗？
3、小组合作进行实践活动。
（1）、拼摆练习,注意花饰的前后关系。
（2）、画面组合,设计创作。
（3）、充分发挥学生的创造力,摆出各种姿态的花朵,注意贴的先后顺序。
（4）、贴好整体外形后,再粘贴相关的装饰物。
三、展示作业,进行讲评。
1、创设情景展示作品,进行评选：
整个画面的构图、色彩、前后关系等。
2、完成的作业可直接用于教室、墙报等的美化工作,以增强学生的学习积极性。
第六课百变团花
剪纸作为一种民间手工艺,有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点,对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,有着得天独厚的作用。
本课所讲授的内容为剪纸团花,是由折纸和剪纸相结合的艺术,装饰性和艺术性都很强。
通过巧妙的构思和不同的折叠方法,便可剪出不同图案,给欣赏者以美的感受。
1、了解团花的基本特点。
2、教师在指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3、通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
团花的特点及设计制作方法。
纹样的设计及镂空的面积大小。
单色或多色彩纸、剪刀等。
彩色纸、剪刀
了解团花的基本特点。
一、欣赏录像,感受剪纸艺术的魅力。
欣赏剪纸作品在生活中运用的录像,如：
过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。
让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。
二、欣赏剪纸作品,认知剪纸作品的图案的特点。
1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。
2、介绍剪纸的有关知识。
多面剪纸其实就是民间所称的“团花”,它利用纸的重复折叠,剪出中心对称的图案。
团花的历史极为悠久,对称原理在剪纸中的灵活运用,更使着古老的艺术充满迷人的魅力。
3、揭示课题：
百变团花
三、制作五面对称剪纸。
1、五面对称折纸。
教师用较大的纸,带领学生边折边讲解。
2、画五面对称剪纸。
（1）、教师示范两种不同的画剪方法,分别剪出分散和连接的两种图案,请学生找出图案分散的原因。
（2）、教师示范,要求学生画时注意：
先定大,再画细部,剪时且慢要细心。
3、学生开始画剪五面剪纸。
四、引导小朋友制作自己设计的图案,剪出五面对称剪纸作品。
五、作业展示、欣赏。
1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗,教师适当指导作品之间的排列。
2、欣赏作品,体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。
一、回忆、欣赏、比较。
1、请学生回忆上节课内容,陈述制作五面对称剪纸的过程。
2、欣赏书上的剪纸作品,找出各个异同点。
二、学习制作六面对称剪纸。
1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化,指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。
2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快,图案与图案之间要有连接点。
三、装裱剪纸作品。
四、作业讲评（欣赏、游戏）。
1、展示学生制作的剪纸作品,欣赏、互赠。
2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。
3、总结：
剪纸作品的内容源于生活,鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。
第七课我们身边的痕迹
本课是“造型、表现”领域里的一课内容,是版画系列中的一节。
严格的来讲,他还不属于一节常规意义上的版画课,只是
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