浔阳区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案Word文件下载.docx

浔阳区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案Word文件下载.docx

《浔阳区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浔阳区教师招聘考试《综合基础知识及应用》试题及答案Word文件下载.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

A、德国

B、英国

C、美国

D、法国

8、目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）。

A、班级授课制

B、分组教学

C、复式教学

D、小班教学

【答案】A

9、我国长期以来的教育传统是把（）放在中心位置。

A、学生

B、教材

C、教师

D、教师和学生

10、义务教育阶段的学校实行（）。

A、集中负责制

B、工会负责制

C、校长负责制

D、党支部负责制

11、托马斯•切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和（）。

A、情绪不稳定型

B、多愁善感型

C、掩蔽现象型

D、起动迟缓型

【答案】D

12、发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的？

（）

A、小学化倾向

B、多元化倾向

C、游戏化倾向

D、活动化倾向

13、教育是一种（）的社会活动。

A、特殊的

B、普通的

C、唯一的

D、少有的

14、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。

A、教育的性质

B、教育的任务

C、教育的内容

D、教育的规律

15、高水平学生在测验中得高分，而低水平学生只能得低分，这说明该测验的哪种质量指标高？

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

16、在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。

A、没有关系

B、呈负相关

C、有较高相关

D、有利有弊

17、对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、上位学习

18、人类短时记忆的广度为（）。

A、5±

2个信息单位

B、7±

C、6±

D、8±

19、人类短时记忆的广度为（）。

20、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。

A、课程

B、课程标准

C、课程计划

D、课程目标

21、我国现行的学校教学的基本组织形式是（）。

A、现场教学

B、个别教学

C、小组教学

D、班级授课制

22、动机中最活跃的心理成分是（）。

A、学习压力

B、学习兴趣

C、学习期望

D、学习知识

23、按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）。

A、闭合型操作技能

B、开放型操作技能

C、细微型操作技能

D、粗放型操作技能

24、（）年在教育的基本法律上确定了学前教育（即幼儿教育）属于学校教育制度。

A、1990年

B、1995年

C、1992年

D、1994年

25、关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论（）。

A、分析说与综合说

B、模板说与分析说

C、特征说与原型说

D、演绎说与归纳说

26、下列不能体现教育法具有法律后果的特殊性这个特点的是（）。

A、注重保护受教育者，尤其是少年儿童学生

B、对特殊个体不追究其法律责任

C、注重保护教师的特殊职业权利

D、注重维护学校、幼儿园的正当权益

27、教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。

A、绝对独立性

B、相对独立性

C、历史继承性

D、生产性

28、一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践锻炼的结果

D、通过学习而形成的

29、角色游戏、表演游戏和结构游戏是（）。

A、创造性游戏

B、有规则游戏

C、智力游戏

D、集体游戏

30、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。

A、环境

B、遗传

C、教育

D、主观努力

31、我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于（）。

A、1995年

B、1996年

C、1997年

D、1998年

32、人类短时记忆的广度为（）。

33、90年代以来，学前教育的根本目标是（）。

A、智力开发

B、培养创造力

C、知识传授

D、全面和谐发展

34、1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。

A、认知目标、情感目标、动作目标

B、认知目标、情感目标、审美目标

C、认知目标、技能目标、动作目标

D、认知目标、情感目标、技能目标

35、以分班、分组为测验根本目的的是（）。

A、安置性测验

B、形成性测验

C、成就测验

D、标准测验

36、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。

A、教学计划、课程标准、教科书等文件

B、课程标准规定的各学科课程

C、教师和学生共同开发的课程

D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程

37、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。

A、自然

B、社会

C、实践

D、现实

38、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。

A、遗传素质

B、个体主观能动性

C、环境

D、教育

39、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。

A、教育即生活

B、学校即社会

C、做中学

D、生活即教育

40、在原型内化阶段，言语的作用是（）。

A、标志动作

B、组织动作

C、联系动作

D、巩固概况动作

41、气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是（）。

A、表现在活动中

B、对活动有直接影响

C、不直接决定活动的完成

D、直接影响活动的效率

42、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。

A、控制作用

B、制约作用

C、促进作用

D、指导意义

43、通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。

A、情感陶冶法

B、榜样示范法

C、实际锻炼法

D、说服教育法

44、美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。

A、威尔逊

B、格塞尔

C、华生

45、影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。

A、家庭教养方式

B、道德认知

C、社会风气

D、同伴群体

46、阅读活动为主的图书区宜于和（）区放在一起。

A、玩沙区

B、烹饪区

C、音乐区

D、数学区

47、“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。

A、创造性

B、学习迁移

C、学习策略

D、学会学习

48、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。

A、示范性

C、复杂性

49、眼手（视触）协调的出现的主要标志是（）。

A、抓握反射

B、伸手能够抓到东西

C、手的无意性抚摸

D、无意的触觉活动

50、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）。

A、感知运动阶段

B、具体运算阶段

C、前运算阶段

D、形式运算阶段

51、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？

（）。

A、观察力

B、想象力

C、思维力

D、判断力

52、德育工作的出发点是（）。

53、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、首位效应和近位效应

54、全色盲的特征（）。

A、不能判断红绿两色

B、视力低下

C、能区别蓝黄两色

D、眼球颤动

55、学生看暴力电影习得了一般的攻击性态度，而不只是具体的攻击行为，这体现了（）。

A、直接的观察学习

B、间接的观察学习

C、抽象的观察学习

D、具体的观察学习

56、在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于（）。

A、配置性评价

B、诊断性评价

C、形成性评价

D、总结性评价

57、个体发展的规律性表现为个体发展是一种（）的过程。

A、从复杂到简单、从一般到特殊

B、从简单到复杂、从一般到特殊

C、从复杂到简单，从特殊到一般

D、从简单到复杂，从特殊到一般

58、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。

59、使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。

A、小学

B、初中

C、高中

D、大学

60、迁移的形式训练说强调（）。

A、学习材料的相似性

B、发展了的心理官能

C、直接性动机

D、对情境关系的理解

61、目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。

A、德鲁克

B、马卡连柯

C、杜威

D、布鲁纳

62、现代儿童心理学证明，儿童早在（）已经具备人类基本的感觉和知觉。

A、新生儿期

B、婴儿晚期

C、幼儿初期

D、先学前期

63、在学校教育中处于核心地位的是（）。

A、教师

B、学生

C、教学

D、课程

64、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。

A、巴甫洛夫

B、列昂捷夫

C、维果斯基

D、鲁宾斯坦

65、卢梭所倡导的教育观是（）。

A、爱的教育

B、自然主义教育

C、大教育观

D、进步主义教育

66、布鲁姆认为，（）是智力发展的最高点。

A、13岁

B、15岁

C、17岁

D、19岁

67、幼儿典型的思维方式是（）。

A、直观动作思维

B、抽象逻辑思维

C、直观感知思维

D、具体形象思维

68、教学技能的学习包括（）。

A、言语表达能力

B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力

C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力

D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力

69、操作技能的特点是（）。

A、物质性、外显性、展开性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、简缩性

D、观念性、内潜性、展开性

70、下列各种方法中不属于直观形象法的是（）。

A、讲解法

B、示范法

C、观察法

D、范例法

71、对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。

72、我国陈鹤琴倡导的教学法为（）。

A、中心综合法

B、完整教学法

C、分科教学法

D、整个教学法

73、经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。

A、动机

B、强化

C、诱因

D、需要

74、（）强调观察学习是行为获得的基本学习方法。

A、认知模式

B、体谅模式

C、社会模仿模式

D、行为主义模式

75、幼儿园的年龄对象是（）。

A、0—3岁

B、3—6岁

C、0—6岁

D、2—6岁

76、最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是（）。

A、角色扮演法

B、行动操练法

C、发泄法

D、表扬鼓励法

77、教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改以及（）。

A、课外辅导

B、钻研教材

C、了解学生

D、考试

78、幼儿发音的错误大多发生在（）。

A、元音

B、辅音

C、前鼻音

D、齿音

79、制定学前教育目标的依据不包括下面哪一项。

A、我国教育方针

B、社会发展的需要

C、学前儿童发展的需求

D、经济发展的需要

80、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

81、（）是一种代表中国文化精神的修养方法。

意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。

A、学而不厌

B、慎独

C、反躬自省

D、自我修养

82、中学生智力的核心成分是（）。

A、语言能力

B、行为能力

C、思维能力

D、反应能力

83、幼儿园法律地位的特点不包括（）。

A、公共性

B、公益性

C、特殊性

D、多重性

84、第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。

C、夸美纽斯

D、康德

85、可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。

A、长时记忆

B、有意记忆

C、感觉记忆

D、短时记忆