初中政治控制人口提高素质教学设计 教科版Word下载.docx

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★过程与方法目标

1、学会通过多种途径、运用多种手段收集人口问题的现状及其特点和计划生育政策，并对收集的资料进行整理、分析，侧重对学生收集、整理、分析、运用能力的培养。

2、通过创设民主、和谐的学习氛围，采用小组合作学习的方式，提出解决问题的对策，侧重解决问题能力的培养。

3、运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己学习和探究的体会、见解和成果，侧重对学习结果的表达和交流能力的培养。

4、通过表格、数据、统计图的展示，初步培养学生数据分析的方法。

★情感与态度目标

1、通过对生活环境的体验，引导学生懂得人口与资源的关系，了解我国存在的严重的人口问题。

2、让学生观察自己的生活环境，感受计划生育的重要性，从而认同计划生育政策，初步树立正确的人口意识。

五、教学重难点

重点是我国人口问题的现状和实行计划生育的目的和具体要求。

难点是引导学生理解人口问题已成了制约我国经济、社会发展的关键因素和首要问题。

六、教学方法

情景教学法、探究学习法、合作学习法、问题教学法等。

七、课程资源的开发和利用

1、本课根据课标要求和学生实际，对教材内容进行再加工。

整堂课以“实话实说”这一活动贯穿始终。

在总的活动中，又分设了“合作学习”、“七嘴八舌”、“问题探究”三个活动环节。

在“合作学习”活动环节，突破“我国人口的现状”；

在“七嘴八舌”活动环节，让学生体验了“我国人口问题的严峻性”；

在“问题探究”活动环节将让学生了解我国计划生育的目的和要求，初步树立正确的人口意识。

从而巧妙地把教材中的各个知识串联起来，使学生在活动中掌握了知识。

2、新课程强调教学要与学生的生活相联系，以学生的经验为资源。

本课通过了解和分析学生的生活实际，老师和学生收集大量的数据、图片、统计表、视频等进行交流，丰富教学资源，充实教学内容，也符合学生由感性认识上升到理性认识规律。

3、本课借助多媒体的辅助教学手段。

通过多媒体教学激发学生的学习热情，通过播放视频，展示漫画、图片，调动学生多种感官，激发学生的注意和兴趣；

同时使课堂节奏加快，课堂内容更加丰富，信息密度更大，易于突破重难点，课堂效率明显提高。

教学过程设计简表

“实话实说”

——控制人口，提高素质

教学环节（活动）

教师导学

学生活动

设计意图

导入新课——

大眼看世界

“世界人口日”视频展播。

感知世界人口问题的严峻。

开门见山，让学生了解世界人口形势，激发学生了解我国人口形势急切心情。

合作学习——话现状

人口数量篇

引导学生分组合作学习、交流。

展示资料：

人口总数、中国占亚洲、世界人口比例、中外人口对照表、我国人口增长趋势折线图等。

学生分组合作学习、交流、感知。

让学生了解我国“人口基数大，新增人口多”的基本特点。

人口素质篇

我国文化人口在总人口中所占的比例、我国人口受教育程度与其它国家的比较等。

让学生了解我国“人口素质偏低”的基本特点。

人口分布篇

中国人口密度图等。

让学生了解我国“人口分布不均衡”的问题。

人口构成篇

部分国家农业人口比例表、我国人口金字塔动态分布图、性别比等。

让学生了解我国“农村人口多、人口老龄化速度快、出生人口性别比过高”等问题。

七嘴八舌——话形势

师生篇

通过资料展示、组织学生交流，引导学生积极发言，从就业、环境、资源、交通等方面谈谈我国人口问题的严峻性。

学生根据教材、生活实际、收集的资料进行讨论、交流；

也可就自己感兴趣的方面向老师、同学咨询。

引导学生理解人口问题已成了制约我国经济、社会发展的关键因素和首要问题。

中央篇

播放视频：

《中共中央关于人口问题的决议》

学生领会《中共中央关于人口问题的决议》。

让学生懂得实行计划生育是在目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。

问题探究——话政策

政策篇

引导学生自学教材相关内容。

学生自学教材、交流。

让学生懂得我国计划生育政策的目的和具体要求。

探究篇

创设问题情景，引导学生探究“晚婚、晚育与控制人口数量有关吗？

”

学生在老师的引导下探究。

让学生在探究中理解“晚婚、晚育，少生”等具体要求，培养学生分析问题的能力。

畅谈收获

引导学生谈收获

学生用一句话谈谈自己的感受、收获。

活动效果的反馈。

我的灵感

展示广告实例——《少生优生幸福一生》，引导学生设计。

结合所学知识，为“计划生育”设计一则公益广告，可以是一个创意、一幅漫画、一句广告词……

课堂教学的延伸；

让学生理解“计划生育，人人有责”。

教学过程

一、导入新课----大眼看世界

（老师）同学们，让我们一起来参加“实话实说”，今天的主题是“控制人口，提高素质”。

首先我们一起来观看视频《世界人口日》，从视频中，我们初步了解了世界人口形势，那么中国作为世界的一员，我国的人口形势是什么呢？

【设计意图】开门见山，让学生了解世界人口形势，激发学生了解我国人口形势急切心情，为新课的导入作铺垫。

二、学习新知

（一）合作学习----话现状

下面，我们进入活动的第一个环节：

合作学习------话现状

全班分为四个小组，根据学案，阅读教材，完成学案，分组探究我国的人口现状。

（1组负责“人口数量篇”，2组负责“人口素质篇”，3组负责“人口分布篇”，4组负责人口构成篇）学生分组讨论交流。

【设计意图】学生分组讨论，合作学习，得出结论。

1、请1组的同学交流。

（学生回答完后）老师归纳总结

出示图片、表格）

观察这些图片、表格，我们得出结论：

我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多。

2、请２组的同学交流。

（教师总结、展示图片资料）

观察扇形图，我们得出结论：

我国人口素质偏低。

3、请3组的同学交流。

老师归纳总结：

我国人口分布不均衡。

（见左图）

4、请第4组的同学交流。

老师出示图片资料，归纳总结：

我国农村人口多，人口老龄化速度加快，人口性别比高。

师生共同小结：

人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，是我国人口的基本特点。

此外，我国还存在农村人口多、人口老年龄化速度快、人口分布不平衡等问题。

【设计意图】师生互动，引导学生通过观察图片、表格等资料得出结论，印象深刻

（二）七嘴八舌――话形势

从前面的学习中，我们知道了我国是世界上人口最多的国家。

那么，同学们想一想，这么多的人口对我国社会、经济的发展有什么影响呢？

（组织学生讨论）

1、（学生回答后，归纳总结）从同学们的回答中，我们概括为：

人口太多会带来一系列的社会问题如就业问题、环境问题、资源问题、交通问题、上学问题、看病问题、住房问题等等，（分别展示学生感兴趣的问题）引导学生理解人口问题已成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。

2、面对这样的人口形势，我们应采取怎样的措施呢？

我们一起来看一段视频《中共中央关于人口问题的决议》，让我们懂得实行计划生育是在目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。

【设计意图】师生互动，通过师生的交流，了解国家的相关决议，引导学生理解人口问题已成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。

（三）问题探究――话政策

1、引导学生自学教材、交流，让学生懂得我国计划生育政策的目的和具体要求。

2、创设问题情景，引导学生探究“晚婚、晚育与控制人口数量有关吗？

背景：

“早栽树早遮阴，早讨媳妇早抱孙”。

问题：

晚婚、晚育与控制人口数量有关吗？

假设情景1：

假设A、B两对夫妇，A的子孙都是20岁生孩子，B的子孙都是25岁生孩子，100年后：

（1）A的后代各是几代？

（2）B的后代各是几代？

假设情景2：

假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1000万，在下列两种情况下（每个妇女生一个）：

A：

5年后都生育小孩，人口将增加多少？

B：

坚持晚育，都到25岁时才生孩子，同样是5年后，人口将是多少？

请学生课后按照同样的方法探究“少生是控制人口数量的重要措施”。

【设计意图】让学生在探究中理解“晚婚、晚育，少生”等具体要求，培养学生分析问题的能力。

三、畅谈收获

每次节目最后，我们的嘉宾都要用一句话来进行总结，我们今天也不例外，请同学们用一句话谈谈自己的感受、收获。

我懂得了……

印象最深的是……

对我启发最大的是……

【设计意图】本次活动效果的反馈。

四、我的灵感

教师展示广告实例——《少生优生幸福一生》，引导学生设计，引导学生结合所学知识，为“计划生育”设计一则公益广告，可以是一个创意、一幅漫画、一句广告词……并进行交流。

【设计意图】课堂教学的延伸；

板书设计：

人口基数大，新增人口多

数量——

素质——人口素质偏低

分布——人口分布不均衡

——人口素质偏低

一、我国的

人口状况

城乡——农村人口多

年龄——人口老龄化速度快

构成

性别——出生人口性别比过高

目的——控制人口数量，提高人口素质

二、计划生育

要求——晚婚、晚育、少生、优生

、

教学反思

1、本课设计较为新颖，根据课标要求和学生实际，对教材内容进行重组，是对教材知识的再创造，既忠实于教材，又高于教材，在教学过程中很注意既有预设又有生成。

整堂课以“实话实说”这一活动贯穿始终，在总的活动中，又分设了“合作学习”、“七嘴八舌”、“问题探究”三个活动环节，巧妙地把教材中的各个知识串联起来，使学生在活动中掌握了知识。

2、本课很好地体现了“活动中体验，体验中悟理”的研究主题。

在课堂中，学生广泛地参与活动，通过多样的活动形式逐步地突破知识点，教学目标的达成度极高。

今后应更多地把“活动式教学“引入政治课教学中。

3、本课涉及的内容学生较为熟悉，学生发言的积极性较高，课堂氛围较好，但因是以“实话实说”节目的形式呈现，对老师的临场驾驭的要求较高，对教师组织活动、调动现场气氛都是一个考验，这也是这节课成败的关键。

教学目标的专项说明

★情感、态度、价值观

一、目标呈现

二、目标设计的依据

《中小学思想品德课课程标准》中“对九年级的教学内容结构国作了调整，加强学生国情、国策教育，增强学生生活责任感。

规定小学至少有30%的时间、初中至少有20%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。

根据《思想品德》（九年级）本课学习的主题是了解我国人口现状及其特点，懂得计划生育政策的内容，知道我国面临严峻的人口形势，从而初步树立正确的人口意识。

三、目标达成的思路

在“七嘴八舌”活动环节，让学生体验了“我国人口问题的严峻性”，引导学生理解人口问题已成了制约我国经济、社会发展的关键因素和首要问题。

；

“我的灵感”环节让学生理解“计划生育，人人有责”。

本课研究的主题是在“活动中体验体验中悟理”。

1、《中小学思想品德课课程标准》中，强调“更新教育观念,推进素质教育-----强调发挥学生的主体作用,突出创新精神与实践能力的培养。

”“在教学内容和行为要求中,增加"

大胆提问"

。

增加"

主动寻找答案"

等。

2、在启发式教学原则中,强调要"

鼓励学生发表不同的意见,从不同的角度思考问题"

明确提出"

培养学生的创新精神和实践能力"

强调采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学。

3、在教学时间安排中,规定小学至少有30%的时间、初中至少有20%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。

---------努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。

本课要求学生在课前收集大量的有关人口问题的资料，并对收集的资料进行整理、分析，从而提高学生收集、整理、分析、运用能力。

以“实话实说”为活动主线，在交流收集的资料，交换自己的看法、观点，分小组进行讨论、研究，找出正确的观点，使学生在民主、和谐的学习氛围提高提出问题，分析问题，解决问题的能力，强化结论的生成过程，并注重引导学生的实际行为，树立正确的人口意识，计划生育，人人有责。