unit1 what27s the matter复习课程文档格式.docx
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2.知识超市:
1)matter为可数名词,意为“毛病;
麻烦事”,通常用于句型What’sthematter(withsb)?
中。
该问句常用来询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦。
Eg:
——What’sthematterwithhim?
他怎么了?
——Hehasaheadache.他头痛。
matter还可作不及物动词,意为“要紧;
有关系”
Itdoesn’tmatter.没有关系2)Ihaveacold.我感冒了。
此处have为及物动词,意为“患(病);
遭受(病痛)”haveacold意为
“患感冒”。
此处cold为可数名词,意为“感冒,伤风”。
Hehadabadcoldlastweek.他上个星期患了重感冒。
cold作不可数名词,意为“冷,寒冷”,
Don’tstandoutsideinthecold.不要站在外面寒冷的地方。
cold还可作形容词,意为“冷的,寒冷的”。
It’sverycoldtoday,今天很冷。
3)Ithinkyoushouldliedownandrest.我认为你应该躺下休息。
①lie(lay,lying)此处为不及物动词,意为“躺;
卧”。
Don’tlieinbedallmorning.不要一上午都躺在床上。
②lie作不及物动词,意为“撒谎;
说谎”,过去式和过去分词均为lied,现在分词为lying.
Youarelyingtome.你在对我撒谎。
③lay动词,意为“产(卵);
下蛋”,过去式和过去分词均为laid
Thehensarenotlayingwellatthemoment.现在那些鸡不爱下蛋。
4)词语辨析sore,ache
①sore,ache都可以表示身体疼痛,sore为形容词,后接表示身体部位的名词。
haveasorethroat喉咙痛haveasoreback背痛
②ache作名词时,常作后缀,与表示身体部位的名词连用,如:
headache
5)rest放松休息
①动词放松休息
Youshouldrestforafewdays.
②名词等于break
have/takearest=have/takeabreak
6)复习adviceneed和enough的用法
5.复习提问关于身体部位的名词
II.While-class
1.导入新课
2.Learningthenewknowledge
(1)学会谈论询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法。
(活动:
Workinpairs)
(2)利用多媒体举一反三,引出What’sthematterwithhim/her,并提出自己的建议。
(活动:
Workingroups)
(3)听录音,完成1b、2a和2b.
(4)分角色表演2d并背诵.
3.当堂检测:
1)根据句意及首字母提示完成单词。
①.----What’sthemwithJenny?
----Shehasacoughandaheadache.
②.He’sverytired.Hesliedownandrest.
SectionA3a—3c
【Study-aims】
掌握本课的9个新单词。
用推理判断法去解阅读理解题。
通过学习应学会主动救人,救人不容考虑的社会价值观。
通过复述课文去掌握重要语言点。
要主动去救助别人,人人都献出一点爱,我们的社会将变成美好的人间。
difficultpoints】
用推理法去解阅读理解题。
1.翻译下列短语
下车希望某人做某事使某人感到惊讶的是
同意做某事
⑴getoff下车动副结构
⑵happen发生somethinghappenstosomebody
……发生在…….身上
碰巧happentodosomething碰巧做某事
⑶toone’ssurprise使某人感到惊讶的是
⑷agreetodosomething同意做某事
⑸thanksto多亏……
Whensomeoneisintrouble,whatdoyouusuallydo?
Doyougoatonceasifitdidn’thappenorhelphim/herwithoutthinking?
Now,nextpleasereadthepassageandseewhatthedriverandpassengersdid?
2.Learningthenewknowledge:
⑴读文章,完成3b。
⑵讲解文章所及知识点。
⑶小组讨论3c。
⑴根据句意写单词
1Thebusmustn’tcarrytoomany.
②That’sagoodidea.Iwithyou.
⑵用所给词的适当形式填空
①Hesawawallet(lie)onthegroundonhiswaytoschool.
②Wecan’tvisitotherswithout(call)first.
③Tohis(surprise),wewerestillwaitingforhim.
④Thedoctorsavedmanypeople’s(life).
⑤Theteachertoldus(notplay)inthestreet.
4.小结:
Ⅲ.Post-class
1掌握本课的9个新单词。
2复述并会默写3a。
GrammarFocus—SectionB1d【Study-aims】
能够初步识记单词:
herself,bandage,sick,knee,nosebleed和背会句子中的短语和重要语句(详见知识超市)。
灵活运用相关单词和短语,学会谈论健康问题;
学会提建议。
学会当事故发生时,采取应急措施。
通过图解巧辨来区别同义词及短语。
了解西方国家有关健康问题及遇到麻烦的表达方法。
学会询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法。
看牙医______躺下______
做个X光检查______
量体温______在...上敷药______
发烧______
背痛
______牙痛______
看医生______
喉咙痛______
胃痛______摔倒______去医院______
2.根据汉意完成下列句子
(1)
你怎么了?
?
(2)
你应该去看医生。
。
(3)请随便吃点东西。
(4)你踢足球时伤了自己了?
?
(5)用绷带包扎它。
(6)某人头部受到撞击。
、知识超市:
1、yourself为反身代词,意为“你自己,自己”。
其复数形式为yourselves,意为“你们自己”。
Shehitsathim.她朝他打去。
③hit为名词,意为“打;
打击;
成功;
红极一时的人物或事物”。
DidyoulearnEnglishbyyourself?
你是自学英语的吗?
Ihopeyou’llenjoyyourselves.我希望你们能玩得高兴。
2、Didyoufalldown?
你摔倒了吗?
fall(fell,fallen)作不及物动词,意为“倒下;
降落;
落下;
降临”。
(1)常见的fall短语:
动词+副词
falldown摔倒fallbehind落后fallin倒塌
动词+介词+名词/代词
fallfromthetree从树上跌下fallintotheriver掉进河里
fallontheground落到地上falloffthechair从椅子上掉下来
连系动词+形容词
fallasleep入睡
(2)fall作名词,相当于autumn,意为“秋天”。
3、puton为“动词+副词”短语,意为“穿上;
戴上”。
代词作其宾语时,须放在puton的中间。
Heputonacoatandwentout.他穿上一件外套就出去了。
辨析:
puton,wear,dress与(be)in
puton“穿(衣);
戴(帽)”,表动作
Putonwarmclothes,oryou’llcatchacold.穿上暖和的衣服,否则你会感冒的。
wear“穿(衣服)”,及物动词,表状态
Thechildrenarewearingniceclothestoday.今天孩子们都穿着漂亮的衣服。
dress“(给……)穿衣服”,作及物动词,宾语只能为人
Idresshimeverymorning.我每天早晨给他穿衣服。
(be)in介词,“穿着”,后面接表衣服的名词或表示颜色的形容词,表状态。
bein同bedressedin
Thegirlinredishisdaughter.穿红衣服的女孩是他的女儿。
4、hurt为及物动词,意为“使受伤;
弄痛”,过去式和过去分词都是hurt。
Hehurthisrightknee.他伤了右膝。
hurt作为不及物动词,意为“疼痛”。
MyfeethurtwhenIwalk.我走路时脚痛。
5、hit为动词hit的过去分词,gethit相当于被动结构的behit,意为“受到打击;
被打击”。
常见的类似
短语有:
getlost迷路;
getmarried结婚;
getdressed穿衣服;
Hegothitinthelefteye.他的左眼受到打击。
【拓展】①hit为及物动词,意为“打,打击,击中(某人或某物)”。
Shehitmeontheheadwithabook.她用本书打我的头。
②hit有时为不及物动词,意为“打击;
撞击”。
6、tell为及物动词,tellsb.(not)todosth.意为“告诉某人(不要)做某事”。
Hetoldmetowriteareport.他叫我去写个报告。
Thepolicetoldthechildrennottoplayinthestreet.警察告诉孩子不要在街道上玩。
Acoldheadachefeverisinevitable,doyouknowhowtodealwith?
Youmaygotoadoctor,liedownandrest,drinksomehotteawithhoneyandsoon.Shouldusedifferentmethodstodealwithdifferentsituation.Todaylet’slearnUnit1What’sthematter?
(1)掌握GrammarFocus
(2)完成4a,4b
(3)活动Onestudentmimesaproblem.Theotherstudentsinyourgroupguesstheproblemandgive
advice.
A:
What’sthematter?
Didyouhurtyourselfplayingsoccer?
B:
No,Ididn’t.
C:
Didyoufalldown?
Yes,Idid.
D:
Youshouldgohomeandgetsomerest.
(4)合作完成SectionB(1a),讲解句子中的知识点,学会事故发生时如何处理的表达方法。
(5)听力,完成1b,1c(活动:
Pairwork练习句型)
A:
Whocametoyourofficetoday?
B:
First,aboycamein.HehurthimselfinP.E.class.
Whathappened?
...
(一)根据句意及首字母提示完成单词。
1.Thelittleboyh______hisleginP.E.Class.
2.Mybrothergoth______ontheheadbyaball.
3.Weshouldbecareful,orwemaycuto_________.
4.Theoldmanhasproblemb______.
5.Oneofmyk______gothurtinthegame.
(二)单项选择。
()1.Hiswords______thefeelingsofChinesepeople.
A.cutB.hitC.hurtD.clean
()2.Wehaveproblems______English.
A.learnB.learnedC.tolearnD.learning
()3.Theknife(刀子)______oneofmyfeetjustnow.
A.cutB.cuttingC.cutsD.tocut
()4.Thissummeristoohot,somanypeopleget______inthesun.
A.hitB.sunburnedC.burnD.old
()5.Nobodycanhelpus,except(除了)______.
A.yourselfB.myselfC.ourselvesD.herself
III.Post-class
1.能够流利的表达事故发生时以及处理的建议的句型。
2.会读会写单词及短语bandage,sick,knee,nosebleed,puton,takeone’stemperature,andsoon.
SectionB2a—2e(阅读课)
掌握6、7页单词和短语。
掌握课文中的重点词汇及相关短语,并灵活运用。
主动去救助处于危险境地的人,在生死抉择之际,需有勇气做出正确的决定。
“推理判断法”解阅读理解题。
在生死抉择之际,需有勇气做出正确的决定。
difficultpoints】1单词accident,importance,decisionanddeath的用法。
2短语beusedto的用法。
⑴用完耗尽⑵习惯于⑶做决定⑷放弃
⑸失去生命⑹继续做某事
2阅读2b,完成2c、2d和2e的练习。
3.知识超市:
1)beusedto意为“习惯于……”,后接名词、代词或动名词,
Heisusedtohardwork.他习惯于艰苦的工作。
Sheisusedtogettingupearly.她习惯于早起。
2)runoutof是“动词+副词+介词”的短语。
of后接宾语,主语通常是表示“人”的名词。
Ihaverunoutofpaper.我的纸用完了。
【拓展】1)runoutof也可以表示“从……跑出来”的意思。
Thedogranoutoftheroom.这条狗从房间里跑了出来。
2)sth.run(s)out表示“某物用完了”
Ourfoodwillsoonrunout.我们的食物快吃完了。
Makinggooddecisionsisveryimportantwhenyouareintrouble.Doyouknowthebook“BetweenaRockandaHardPlace”?
Nowlet’sreadthepassageofPage6.
⑴检查课前活动完成情况。
⑵通过阅读文章,获取具体的信息,解答问题。
⑶师生共同完成对短文的理解,呈现新知识、讲解短语。
⑷听录音,读课文。
⑸让学生根据课文的理解复述课文
⑴根据首字母写单词
①Manyclimbersliketotakerintheirlives.
②Becareful.Acarmayhyou.
③Indifferents,weshouldalwayskeepcalm.
④Bythesea,therearemanyr.
⑤Wecutthingswithak.
⑵用所给词的适当形式填空
①Finally,hemadea(decide)togotoBeijing.
②Everyoneknowsthe(important)ofstudyingEnglish.
③Lilyis(interest)inthe(interest)stories.
④Weallhope(win)thegame.
⑤After(eat)supper,weoftentakeawalk.
1作业:
背诵本课时重点词汇、短语、句型。
Unit1What’sthematter?
SectionB3a—selfcheck【Study-aims】
询问某人的健康问题及遇到麻烦时的表达方法;
情态助动词should用法。
培养学生询问某人患了何病?
遇到何麻烦几种表达结构。
学会关心他人,主动救助处于危险境地的人,在紧要关头,有勇气做出正确的决定。
掌握文中的重点词汇及相关短语并灵活运用。
学会谈论健康问题,学会提出建议。
询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法,情态动词should的用法。
1.写出下列单词:
(1)事故______
(2)感觉______(3)事情______(4)病的______(5)感冒______
(6)头痛______(7)背痛______(8)牙痛______(9)胃痛______(10)眼痛______
(11)脚痛______(12)耳痛______(13)鼻出血______(14)晒伤的______(15)意外_____
2.知识超市
(1)询问某人患病或遇到麻烦时的几种表达结构:
1、What’sthematter(withsb)?
2、What’swrong(withsb)?
3、What’sthetrouble(withsb)?
4、Whathappened(tosb)?
5、AreyouOK?
6、Isthereanythingwrongwithsb?
(2)表达身体疼痛或不舒服时的几种表达结构:
1、sbhave/has+病症
2、sbhave/hasa+headache/stomachache/backache/earache
3、sbhave/hasa+sore+发病部位(throat、back、eyes、leg)
4、sbhurt/cut+身体部位或反身代词
5、sbhave/hasapainin+身体部位(one’schest)
6、thereissomethingwrongwithone’s+身体部位
7、某部位+hurts(badly)
(3)表示征询/劝告与建议、义务与责任及要求等结构
4、其他表达还有:
sbhave/hasahearttro