乡村少年宫音乐活动实施方案Word格式文档下载.docx

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5、红领巾鼓号队

6、节目主持

四、学段：

学段

组别

低年级

一、二、三年级

高年级

四、五、六年级

五、活动要求

1、面向全体少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用，要避免办成特长班或尖子班。

2、根据本单位师资、音乐设施、学生状况等情况选择适合本校的特色项目，真正做到一校一品牌，一校一特色。

3、少年宫要选择适合本地区、本学校的教学形式和教学内容，制定适合自己的教学目标和评价标准等评价机制。

4、师资来源以本单位教师为主，结合学校内外有特长的教师和社会力量联合办学，以提高学生的整体素质。

5、学校要经常组织教师或学生“走出去”，看看其它学校或少年宫的建设情况，开阔自己的视野；

学校还要把外面的教师或专家“请进来”，实现县、镇内教师资源的共享。

6、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，取得他们的支持和帮助，为乡村少年宫建设营造良好的氛围。

7、实行目标责任负责制，责任到人，项目到人，学校还要制定相应的奖惩措施，保证乡村少年宫的良性发展。

8、负责人：

孙德佐组员：

胡春燕、黄燕、王维

六、活动方法：

采取班级音乐活动和兴趣小组相结合的办法。

七、活动时间

1、平均每周有半天时间参加各类活动，要把音乐活动纳入学校教学计划，实现活动经常化和制度化。

2、训练时间：

（1）周五上午8：

00——11：

00进行集中训练。

（2）每周三下午4：

00——5：

00进行训练

八、评价

（一）根据学生的学段目标完成情况，统一考核时间、内容，并颁发特制的等级证书或奖牌，以此来提高各组的重视程度和激励学生参与的积极性。

各组要把音乐活动纳入学校教学计划，实现活动经常化和制度化。

（二）校少年宫内要经常进行单项或多项比赛、交流、会演等。

九、安全管理

1、各组教师要对活动场地、活动设施等进行监督、检查、维修等。

2、学校设立专门的少年宫安全管理小组，对各组活动场地、活动设施等进行监督、检查等。

3、每个项目设负责人一名，专业辅导教师一名，负责学生的日常管理和安全工作，认真组织，精心安排，杜绝安全事故的发生。

十、组织实施

1、学校设立专门的领导小组，由学校校长任主任，音乐老师（或有特长的教师）任各活动组长并具体指导各组的业务工作。

2、在专业教师的带领指导下初步成型，在此基础上各专业教师可选择优秀学生协助教师具体管理日常工作。

十一、分学段要求

1、舞蹈组

舞蹈是以舞蹈动作为主要艺术表现手段、着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表观的人们的内在深层的精神世界----细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈演员的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。

种类

活动目标

活动场地及设施

活动措施

年级

活动内容

参考

教材

舞蹈

1、掌握扎实的基本功。

2、培养学生的审美素养，提高审美能力。

3、能跟着音乐自编、创造舞蹈动作。

按省级规范化标准配备舞蹈房、镜子、把杆、木地板或地毯、音像器材等

1、苦练基本功。

2、多看有关舞蹈的节目，多听音乐，随音乐的节奏自编舞蹈。

1、基本功训练，简单的舞蹈组合

2、组合训练，成品舞训练

3、成品舞训练

《新农村少儿舞蹈美育教材》

2、曲艺组

1、通过“地方曲艺进校园”活动，了解地方曲艺，感受地方曲艺，激发学生热爱家乡以及家乡文化的美好情感

2、学会走向社会，走向生活，培养大胆探索和勇于实践的精神，培养观察、模仿、合作、调查等能力。

3、通过实践活动培养学生表演才能，挖掘学生自身潜能。

参考教材

曲艺

了解地方曲艺。

走出去，请进来，充分利用乡村曲艺艺人资源，指导学生掌握说唱的基本方法、技能。

办橱窗展览，以宣传地方剧目中的爱国主义精神和民族传统美德。

在学习传统曲目的基础上，引导学生结合学习生活，进行创作和提高，并以小组合作的形式排练节目，以会演检验成果。

月牙板、快板若干、音像器材等

1、激发兴趣，提出问题，明确目标，教给方法。

搜集相关资料，了解地方曲艺的基本知识

学校自选教材

2、集体活动与小组辅导相结合。

3、通过节目汇演形式检验学习、活动成果。

能掌握并能较熟练表演几种曲艺段子

3、合唱团

弘扬民族文化，提高学生声乐演唱水平以及音乐鉴赏能力，为广大学生提供展示自我的舞台，激发对音乐艺术的热情和灵感，陶冶情操，提升艺术修养，营造文明和谐的校园文化氛围。

声乐

使学生掌握科学的发声方法并能熟练的演唱、表演作品

钢琴、音像器材资料、合唱台、训练场地。

1、激发兴趣，教给方法。

学会科学的发声方法

各年级音乐教材

各种合唱教材

能用科学的发声方法演唱歌曲

较流利的演唱和处理作品

4、红领巾鼓号队

为了更好地推进素质教育，丰富学生的校园文化生活，促进学生个性特长的发展。

少先队鼓乐

铜管

乐队

1、通过演奏乐器等活动，培养学生从身边熟悉的物体、现象进行音乐探究活动。

2、学会克服困难，乐于合作与交流。

1、鼓号器材

2、鼓号服装

1、调动学生积极性

2、观看高水准的演出录像

低、

1、认识各种乐器

2、学会演奏各种乐器

3、能够熟练的演奏几首作品

少先队鼓乐队教材

5、器乐组

为了更好地推进素质教育，丰富学生的校园文化生活，促进学生个性特长的发展，确保“乐器进课堂”，“人人会乐器”“人人会演奏乐器”。

以上可看作为普及型乐器，部分民族乐器或西洋乐器可外聘辅导教师。

器乐

1、通过探究乐器发声原理、演奏乐器等活动，培养学生从身边熟悉的物体、现象进行科学探究活动。

3、开展乐器进课堂活动，让学生人人学会一种乐器，培养学生自信心及表现力

民族乐器、西洋乐器、课堂乐器。

低年级推荐使用竖笛口琴等可普及的乐器

1、抓紧时间，指导学生苦练基本功。

2、多看有关乐器演奏的节目，多听音乐，随音乐的节奏自编曲目。

1、认识各种不同的乐器，学会简单的乐曲

各年级音乐教材，

各校根据情况自选其他教材

2、学生能掌握一种乐器的基本演奏技巧，每学期能演奏几首适合学生的音乐作品

3、器乐小组的同学能够熟练的演奏较大难度作品并能与乐队合作表演

7、节目主持

丰富校园文化生活，提高学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力，全面促进校园文化发展。

节目主持

推出主持新人，提升传播品位。

音像资料、图书资料。

1、选拔优秀人员，进行基础训练

学习普通话，练习标准发音

2、观看好的演出作品，从朗诵到表演多方面进行训练

3、多参加各种比赛，使学生形成良好的心里素质。

能够熟练的朗诵文章，并有一定的语言组织能力和现场发挥能力

能够熟练的演绎作品，大方得体的进行节目主持