一年级语文下册教学计划Word格式文档下载.docx

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日积月累——引导学生累积好词佳句、优秀段篇；

口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；

展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

三、教学目标：

　　　1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的心愿。

本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜欢的方法识字。

　　　2、重视朗读的指导。

在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。

　　　3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在一般生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

　　　4、继续养成讲一般话的习惯。

　　　5、累积自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

　　四、教学重、难点：

　　　1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和感情、态度、价值观的培养。

　　　2、教学难点是：

　　　　〔1〕在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了商量书中的思考题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。

　　　　〔2〕学生与别人能大胆、自信的交流。

　　　　〔3〕增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、课时进度安排：

　　　　时间教学内容

　　　　　3.2----3.11　　1----------17

　　　　　3.15-----3.26　18----------36

　　　　　3.29----4.9　　37----------59

　　　　　4.12----4.23　　60----------75

　　　　　4.26----5.7　　76----------92

　　　　　5.10----5.21　　93----------110

　　　　　5.24----6.4　　118----------129

　　　　　6.7----6.18　　130----------149

　　　　　6.27----7.4　　总复习

小学一年级数学下册教学方案

　　一、根本情况分析

　　〔一〕、学生情况分析：

　　在一学期的一年级学习中累积了肯定的学习根底，如对数字的认识、简单的加减法运算都有肯定的根底。

从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习掌握的因素较多。

　　〔二〕教材内容分析

　　本学期教材内容包含下面一些内容：

方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法〔一〕、认识钟表，，统计，数学实践活动。

　　二、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为根底，提供学生熟悉的具体情景，以援助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与一般生活的紧密联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方法，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。

　　三、本学期教学的主要目的要求

　　〔一〕、知识和技能方面

　　1、认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。

掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示一般生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。

　　2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、认识人民币单位元、角、分。

了解1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

　　4、会认读整时、几时半，会写时间，了解珍惜时间。

　　〔二〕、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、开展空间观念。

　　3、在教师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和〔三〕、解决问题方面

　　1、经历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与一般生活的紧密联系，感受数学在一般生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　〔四〕、感情与态度方面

　　1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学的重点、难点

　　教学重点：

100以内数的认识，100以内的加减法口算。

　　教学难点：

100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

　　五、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、安排一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

4、强化家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

二年级数学下册教学方案

一、本班学生数学学习情况分析

从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，大局部能按时完成作业，上课能积极答复下列问题，敢于充分发表自己的不同见解。

对数学学科有较浓厚的学习兴趣，，数学根本功扎实；

有肯定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。

但个别学生观察能力、审题能力及解决问题的能力较差，失误多。

有几名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业的现象。

二、本学期主要教学任务

1、使学生理解余数的意义，掌握有余数除法的试商方法，会列式计算。

2、使学生认识数位顺序，会读写数，会比拟大小，并进行简单的计算。

掌握三位数减法的计算方法。

3、初步认识分米、毫米，并进行长度测量及单位换算。

4、使学生会对统计的数据分类，了解简单统计图的绘制方法，并进行简单的推断、预测。

5、从一般生活、问题情景和各种数学现象中发觉并提出简单的数学问题，积极尝试从不同角度，用不同方法理解和分析问题，解决问题

6、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，开展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

主要教学措施：

1、教师要严格要求自己，多向有经验的老师请教，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

2、积极学习新课程改革的理论和经验，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3、把好单元检测关，以鼓舞表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的开展；

4、狠抓后进生，对后进生给予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的 

作业争取做到面批面改。

使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

5、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学效劳，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。

二年级语文下册教学方案

一、教材分析

　　　　本册教科书构建了放开的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方法，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。

教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方法安排了八组教学内容。

它们依次是：

春天里的发觉；

奉献与关爱；

爱祖国、爱家乡；

用心思考、勇于制造；

漂亮奇妙的大自然；

培养优秀的品质；

正确看待问题，特长思考；

走进科技的世界。

每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及感情、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

二、学习目标

　　　１、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　　２、认识４００个字，会写３００个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等言语环境了解意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。

正确书写，并练习运用于口头和书面言语表达之中。

有主动识字的心愿，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　　３、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　　４、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

　　　５、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动累积词句。

　　　６、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

　　　７、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　　８、累积自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　　９、逐渐养成讲一般话的习惯，增强情愿与人交流的意识，认真听别人发言，能听懂主要内容。

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　　１０、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。

学习写日记。

　　　１１、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

三、使用本册教材应注意的问题

　　　１、要注意把握同组教材各局部内容之间的内在联系：

　　本册教材书采取了按照专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照顾，有些教学要求前面有安排、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为相互联系的一个有机整体。

教师应在学习相应课文的时候，及时安排学生做好前期工作，为后面的学习做好打算。

　　２、识字和写字教学应该注意的问题：

　　教师应该鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。

与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。

　　在识字要求的把握上，教师要尽量防止走入两个误区。

第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。

第二，不必将学生是否能精确识记脱离开任何言语环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

　　对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生劳累，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。

要注意写字的质量。

　　３、阅读教学应该注意的问题：

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。

通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

此外，教师还应重视课外阅读的指导，援助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的时机。

　　４、口语交际教学应注意的问题：

　口语交际教学之前，要提早安排打算工作。

在教学时，应重视情境的创设，通过多种方法引起话题、激发学生的交际兴趣。

在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。

教师还要特长发觉学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩言语，还要注意标准学生的口头言语。

　　５、开展丰富多彩的语文实践活动：

　　教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动应该与教材内容有肯定的联系。

活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。