一年级语文下册教学计划Word格式文档下载.docx
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日积月累——引导学生累积好词佳句、优秀段篇;
口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;
展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
三、教学目标:
1、让学生喜欢学习汉字,有主动识字的心愿。
本册共有250个要求会认的字,200个要求会写的字,要信任学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓舞他们用自己喜欢的方法识字。
2、重视朗读的指导。
在学生读正确、读流利的根底上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣。
3、教师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让学生有表达的欲望,在一般生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。
4、继续养成讲一般话的习惯。
5、累积自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
四、教学重、难点:
1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和感情、态度、价值观的培养。
2、教学难点是:
〔1〕在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了商量书中的思考题外,还要给学生质疑问难的时机,给学生充分发表自己见解的时机。
〔2〕学生与别人能大胆、自信的交流。
〔3〕增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、课时进度安排:
时间教学内容
3.2----3.11 1----------17
3.15-----3.26 18----------36
3.29----4.9 37----------59
4.12----4.23 60----------75
4.26----5.7 76----------92
5.10----5.21 93----------110
5.24----6.4 118----------129
6.7----6.18 130----------149
6.27----7.4 总复习
小学一年级数学下册教学方案
一、根本情况分析
〔一〕、学生情况分析:
在一学期的一年级学习中累积了肯定的学习根底,如对数字的认识、简单的加减法运算都有肯定的根底。
从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习掌握的因素较多。
〔二〕教材内容分析
本学期教材内容包含下面一些内容:
方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法〔一〕、认识钟表,,统计,数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为根底,提供学生熟悉的具体情景,以援助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与一般生活的紧密联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探究,合作交流的学习方法,让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求
〔一〕、知识和技能方面
1、认识计数单位“一〞和“十〞,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示一般生活中的事物,并会进行简单的估量和交流。
2、会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。
了解1元=10角,1角=10分,爱护人民币。
4、会认读整时、几时半,会写时间,了解珍惜时间。
〔二〕、数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、开展空间观念。
3、在教师的援助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和〔三〕、解决问题方面
1、经历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与一般生活的紧密联系,感受数学在一般生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决方法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
〔四〕、感情与态度方面
1、在他人的鼓舞和援助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓舞和援助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点:
100以内数的认识,100以内的加减法口算。
教学难点:
100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、安排一些比拟有趣的作业,比方动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。
4、强化家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
二年级数学下册教学方案
一、本班学生数学学习情况分析
从整体上来看,本班学生的学习习惯良好,大局部能按时完成作业,上课能积极答复下列问题,敢于充分发表自己的不同见解。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣,,数学根本功扎实;
有肯定的分析问题,解决问题的能力,爱钻研,敢于探究,爱提问和质疑。
但个别学生观察能力、审题能力及解决问题的能力较差,失误多。
有几名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有照抄作业的现象。
二、本学期主要教学任务
1、使学生理解余数的意义,掌握有余数除法的试商方法,会列式计算。
2、使学生认识数位顺序,会读写数,会比拟大小,并进行简单的计算。
掌握三位数减法的计算方法。
3、初步认识分米、毫米,并进行长度测量及单位换算。
4、使学生会对统计的数据分类,了解简单统计图的绘制方法,并进行简单的推断、预测。
5、从一般生活、问题情景和各种数学现象中发觉并提出简单的数学问题,积极尝试从不同角度,用不同方法理解和分析问题,解决问题
6、使学生通过系统的整理和复习,加深对小学所学的数学知识的理解和掌握,更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力,开展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
主要教学措施:
1、教师要严格要求自己,多向有经验的老师请教,认真备好课、上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学。
2、积极学习新课程改革的理论和经验,使学生有学会向会学转变,有要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。
3、把好单元检测关,以鼓舞表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的开展;
4、狠抓后进生,对后进生给予更多的关怀,做到课堂上多提问,课下多关怀,对他们的
作业争取做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
5、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学效劳,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下根底。
二年级语文下册教学方案
一、教材分析
本册教科书构建了放开的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探案的学习方法,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面开展。
教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方法安排了八组教学内容。
它们依次是:
春天里的发觉;
奉献与关爱;
爱祖国、爱家乡;
用心思考、勇于制造;
漂亮奇妙的大自然;
培养优秀的品质;
正确看待问题,特长思考;
走进科技的世界。
每个专题的内涵都比拟丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及感情、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。
二、学习目标
1、继续复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句等言语环境了解意思。
需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思。
正确书写,并练习运用于口头和书面言语表达之中。
有主动识字的心愿,在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁,感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动累积词句。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8、累积自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐渐养成讲一般话的习惯,增强情愿与人交流的意识,认真听别人发言,能听懂主要内容。
能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
依据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号。
学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
三、使用本册教材应注意的问题
1、要注意把握同组教材各局部内容之间的内在联系:
本册教材书采取了按照专题来整合各局部内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还相互照顾,有些教学要求前面有安排、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为相互联系的一个有机整体。
教师应在学习相应课文的时候,及时安排学生做好前期工作,为后面的学习做好打算。
2、识字和写字教学应该注意的问题:
教师应该鼓舞学生通过语文课本以外的渠道,增强识字量。
与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上,教师要尽量防止走入两个误区。
第一,切莫无视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求。
第二,不必将学生是否能精确识记脱离开任何言语环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为防止学生劳累,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。
要注意写字的质量。
3、阅读教学应该注意的问题:
阅读教学,首先要重视朗读的指导。
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。
此外,教师还应重视课外阅读的指导,援助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的时机。
4、口语交际教学应注意的问题:
口语交际教学之前,要提早安排打算工作。
在教学时,应重视情境的创设,通过多种方法引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。
教师还要特长发觉学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩言语,还要注意标准学生的口头言语。
5、开展丰富多彩的语文实践活动:
教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动应该与教材内容有肯定的联系。
活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带着之下,走出校门,走进自然、社会,走进炽热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。