一年级语文下册教学计划Word格式文档下载.docx

1、日积月累引导学生累积好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。 三、教学目标：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的心愿。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜欢的方法识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在一般生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。4、继续养成讲一般话的习惯。5、累积

2、自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、难点：1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和感情、态度、价值观的培养。2、教学难点是：1在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了商量书中的思考题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。2学生与别人能大胆、自信的交流。3增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、课时进度安排：时间教学内容3.2-3.11 1-173.15-3.26 18-363.29-4.9 37-594.12-4.2360-754.26-5.7 76-925.10-5.2193-1105.24-6.4 118-1296.7-6.18 130-14

3、96.27-7.4 总复习小学一年级数学下册教学方案一、根本情况分析一、学生情况分析：在一学期的一年级学习中累积了肯定的学习根底，如对数字的认识、简单的加减法运算都有肯定的根底。从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习掌握的因素较多。二教材内容分析本学期教材内容包含下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法一、认识钟表，统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为根底，提供学生熟悉的具体情景，以援助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与一般生活的紧密联系。3、注

4、意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方法，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求一、知识和技能方面1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示一般生活中的事物，并会进行简单的估量和交流。2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。了解1元=10角，1角=10分，爱护人民币。4、会

5、认读整时、几时半，会写时间，了解珍惜时间。二、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、开展空间观念。3、在教师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和三、解决问题方面1、经历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与一般生活的紧密联系，感受数学在一般生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四、感情与态度方面1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积

6、极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学

7、中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、安排一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、强化家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。二年级数学下册教学方案一、本班学生数学学习情况分析从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，大局部能按时完成作业，上课能积极答复下列问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学根本功扎实；有肯定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探究，爱提问和质疑。但个别学生观察能力、审题能力及解决问题的能力较差，失误多

8、。有几名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业的现象。二、本学期主要教学任务1、使学生理解余数的意义，掌握有余数除法的试商方法，会列式计算。2、使学生认识数位顺序，会读写数，会比拟大小，并进行简单的计算。掌握三位数减法的计算方法。3、初步认识分米、毫米，并进行长度测量及单位换算。4、使学生会对统计的数据分类，了解简单统计图的绘制方法，并进行简单的推断、预测。5、从一般生活、问题情景和各种数学现象中发觉并提出简单的数学问题，积极尝试从不同角度，用不同方法理解和分析问题，解决问题6、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比拟合理的、灵敏的计

9、算能力，开展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。主要教学措施：1、教师要严格要求自己，多向有经验的老师请教，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。2、积极学习新课程改革的理论和经验，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、把好单元检测关，以鼓舞表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的开展；4、狠抓后进生，对后进生给予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全

10、班教学质量的提高。5、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学效劳，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。二年级语文下册教学方案一、教材分析本册教科书构建了放开的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方法，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方法安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，特长思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯

11、及感情、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。二、学习目标、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。、认识个字，会写个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等言语环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面言语表达之中。有主动识字的心愿，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的

12、课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动累积词句。、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。、累积自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。、逐渐养成讲一般话的习惯，增强情愿与人交流的意识，认真听别人发言，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用

13、逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。三、使用本册教材应注意的问题、要注意把握同组教材各局部内容之间的内在联系：本册教材书采取了按照专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照顾，有些教学要求前面有安排、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为相互联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时安排学生做好前期工作，为后面的学习做好打算。、识字和写字教学应该注意的问题：教师应该鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经

14、验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上，教师要尽量防止走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能精确识记脱离开任何言语环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生劳累，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。、阅读教学应该注意的问题：阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确

15、、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，援助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的时机。、口语交际教学应注意的问题： 口语交际教学之前，要提早安排打算工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方法引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要特长发觉学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩言语，还要注意标准学生的口头言语。、开展丰富多彩的语文实践活动：教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。