班主任工作经验交流活动总结Word文件下载.docx

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　　、做到四勤，用三心，帮助学生明确学习目的，积极开展第二课堂。

　　、为人师表，率先垂范，抓住教育时机，促进品德养成。

　　热爱尊重学生与严格要求学生，善于表扬，范文写作巧妙批评，以典型为榜样。

　　注重班干部的组建和培养。

　　安全教育随机渗透。

　　、三勤是做好班主任工作关键，优良的学风是班级的生命线，建立得力的班干部队伍，学生管理宽严适度，班主任有一颗公仆之心。

　　二、班主任角色观念的转变、灵魂塑造者、文化知识的传递者、班级集体的领导者、学生心理的保健者、示范者的角色、人际关系的协调者三、班主任的素质、鲜明正确的思想观点。

　　、优良的思想作风。

　　即实事求是、教育民主、批评与自我批评、谦虚谨慎、严于律己、为人师表。

　　、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。

　　、热爱学生，诲人不倦的道德情感。

　　、关心集体，团结协作的集体主义精神。

　　、广泛健康的兴趣。

　　、轻松愉快的心境。

　　、坚强的意志。

　　、良好的性格。

　　四、知识素质、要有精深扎实的专业知识。

　　、要有广博的相关学科知识。

　　五、能力素质、敏锐的观察力。

　　、利用信息进行教育的能力。

　　包括获取信息的能力、筛选和控制信息的能力、加工信息的能力。

　　、比较全面的组织管理能力、多种表达能力。

　　、自我调控能力。

　　、较强的创造能力。

　　（:

XX）我们各位班主任在实际工作中，思想汇报专题从不同方面积累了许多宝贵的经验，本应做全方位，多角度的交流，但由于人员多，时间短不能一一交流，今后我们要逐步探讨其它的交流方式，做更广泛、更细致的交流。

　　有人说，一名合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学习兴趣；

一位合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和发展。

　　在现实生活中，我们越来越多地看到，不少家长不仅要选择学校，更注重选择好的班级，即好的班主任，这些说法做法，让我们进一步认识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认同。

　　班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，又是一种文化。

　　我们的班主任每时每刻都在向学生们传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。

　　班主任是班级的核心，也是学校教育的骨干。

　　班主任是班级工作的组织者，班主任要做好学生的引导工作和班级管理工作，就要具有较强的组织能力；

班主任是班集体建设的指导者，班主任要指导好班集体活动，就要有指导班级活动的基本知识和方法，熟悉学生身心发展规律；

班主任是学生健康成长的引领者，要关注每位学生的全面发展，就要具有符合素质教育要求的教育面和高尚师德；

班主任是沟通家长和社会的桥梁，班主任不仅仅协调好各科任教师，还是沟通学校、家庭和社会纽带，要具有良好的人际沟通能力。

　　班主任既要上好课又要做好班主任工作，从这一意义上讲，不是所有的教师都能当班主任，没有一定的专业素养的教师是不能胜任班主任工作的。

　　XX班主任工作是一项特别艰苦的工作，是一个专业性很强的岗位。

　　为了履行工作职责，你们付出了几倍于他人的努力,付出了几倍于他人的劳动和汗水，甚至是泪水。

　　这是用任何华丽的语言所不能表达的。

　　各位老师，我们的工作是勤恳的，效果是显著的，但也有许多现实的情况和课题需要我们不断的思考、深入的研究、大胆的创新、积极的实践和发展。

　　我们诸多学生的学习基础薄弱，致使他们表现出领会知识的能力差，对自己的学习缺乏信心，学习不主动，成绩提不上去，形成了不良循环。

　　这些情况迫切需要我们班主任协同各科任教师，给予学生以极大的耐心、充分的赏识、坚持不懈的鼓励，探索提高他们成绩的途径和方法。

　　有这样一个真实的例子：

我们学生遵守纪律的自觉性，良好的社会道德修养，文明的礼仪素养，团结、和谐、奋进的班风也有待于深入的培养和提高，需要我们用和风细雨般的爱去感化和美化他们的心灵。

　　雨果说：

世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。

　　我们是灵魂的工程师，是人类智慧的开拓者。

　　如果学生是禾苗，我们就是园丁，就是那垄上的耕者，我们应有蜡烛的精神，春蚕的风格，要一心一意扑在学生的健康成长上。

　　书山指路，尽职尽责；

学海导航，无怨无悔。

　　我们要像对待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一样，不但给他们物质关怀，还要给他们文化关怀，最全面的范文写作网站让他们真切地感受到我们的真诚与关爱。

　　管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，我们要在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。

　　捧着一颗心来，不带半棵草去，只要我们对学生充满执著的爱，一定会获得丰硕的教育之果。

　　另外，后进生转化和特殊学生的帮扶工作是一项长期复杂和细致的工作，是班主任工作的关键，也是素质教育中值得研究和探讨的重要课题，需要班主任有责任心、有爱心、有信心、有耐心、有恒心。

　　爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。

　　班主任要把真诚的爱融入在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。

　　下面给大家讲个故事，你们可能早都已听说过。

　　有三个这样的孩子：

一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：

反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。

　　他曾经还遭遇到退学的命运。

　　一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还没考进去。

　　他叔叔绝望地说：

孺子不可教也！

一个孩子经常遭到父亲的斥责：

你放着正经事不干，整天只篇二：

小学班主任工作经验交流会总结范文小学班主任工作经验交流会总结、汪丽艳我校各班在年的班主任工作中均取得了一些成绩，对此我有不少感悟和体会，为此我将体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。

　　一、理论联系实际，善于借鉴他人经验要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。

　　比如，在上学期的班主任经验交流会上，四位班主任发言令我获益非浅，感受极深。

　　除了学习同事的经验外，特能提高班主任工作能力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志及网络中获取丰富的理论知识，比如，学校征订的《班主任之友》和电脑网络中的文章，每一次阅读后我都大有收获。

　　工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时便迎刃而解。

　　当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，及时将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我们的班主任工作帮助将会极大。

　　我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效、忙而不乱。

　　二、规范班级制度，敢于放手学生管理班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？

这个问题我进行了思考：

深深认为在我们决定培养班级民主气氛的同时，一定要制定详实而可行的班规，使班级管理有法可依。

　　虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功这个道理大家都知道。

　　班规定下之后，班主任工作就轻松了许多。

　　当然班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：

首先，对班干部进行集体培训，培养其管理能力，提高自制力，树立正确的思想。

　　其次，在班级制造声势，让学生明确班主任的重视程度。

　　最后，付诸实践，班主任在一边也要大力监督。

　　在实践中师生不断完善班规，便会逐渐形成良好的班风。

　　那么在整个管理班级的过程中，我认为有一点最大的体会：

就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

　　经过锻炼，相信学生的胆量越来越大，能力越来越强，慢慢出现了许多人才，第二课堂活动效果也会越来越显著。

　　三、充分利用班会，努力做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。

　　我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我认为有以下点做法：

、在班会课上对全班进行思想教育；

班会可以先由学生自己总结，然后是再讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。

　　有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。

　　目前，我们面对的学生思想比较多元化，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做好全体学生的思想工作。

　　比如，开诚布分的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；

要学生遵守的班规，班主任就要在班会上详细解释为什么这样要求；

要他们不要违纪，首先从思想上让学生正确认识，然后分析自己的切身行为，同时举各种事例进行说明教育；

要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信、充满勇气的人；

讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。

　　另外，在班会上提出的各种问题最好经常让学生去讲，同时鼓励每一位同学发表自己的意见，而我们班主任表现的就要非常尊重他们的意见。

　　、每一次活动前后作好思想动员和总结；

在组织同学的每次活动之前，我们事前要作好思想动员工作。

　　这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此每次活动才能顺利地开展。

　　、做好个别同学的思想工作；

对学生大发脾气，有力度的批语是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们尽量采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。

　　这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

　　四、动脑筋巧设计，创新多种途径教育在实施教育的过程中，我深感做好班主任工作，是需要我们多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，同时让我们多学点创造性思维对我们是很有好处的。

　　从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；

从小方面讲，对学生的表扬、批语鼓励也需要我们动脑筋。

　　而每当我们的脑海里出现一个新念头时，建议大家马上把它记下来，并尽快付诸实施。

　　每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。

　　因此我们要给更多同学以奖励，在班里多设各种名目的精神奖和物质奖项，让更多的同学得到表彰。

　　以上是我的一点不成熟想法和体会，要做好班主任工作，还需要我们大家不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任的各项工作做得更好更圆满。

　　篇三：

班主任工作经验交流活动总结班主任工作经验交流会总结为了加强班主任队伍建设，班主任工作理念，探讨新时期班级工作的新思路、新方法，提高班主任专业素养，提升班主任工作能力，达到相互交流、学习共享管理的好方法、好经验的目的，正月日下午，开发区实验小学召开了班主任工作经验交流会，全体班主任和学校政教处领导参加了此次交流活动。

　　现将本次活动作以下总结：

首先由低、中年级的杨海红、田琦、关素琴三位经验型老师进行班级管理经验交海红老师的爱严守勤巧给大家留下了深刻的印象，特别是其中的、手勤、腿勤道出了班主任工作的要诀；

田琦老师的班主任工作经验极其丰富，她从开的准备工作、班级布置、学生行为习惯培养、班会夕会课的安排、如何激发学生自信心等毫无保留的与大家分享了她的经验。

　　关素琴老师结合班级工作中的几个精彩的案例，告诉班主任工作中要相信学生，要努力制造机会让学生多锻炼；

更重要的是要关爱每一个学生们的精彩发言获得了在座的老师们一次又一次热烈的掌声。

　　学校大部分是年轻班主任，虽然他们工作时间短，但是他们年轻有活力，敢于创新，有很多新颖的班主任工作方法，一些班主任也提出了自己在班级管理过程中的疑惑，其他老师就帮着解答。

　　集众人之智慧，一个个困惑迎刃而解。

　　会议结束之前，时校长发表重要讲话，并对班主任工作提出了四点要求：

一要进一步认识到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三个角色——德育工作的实施者、学科之间的协调者、家校联系的沟通者；

二要从根本上转变意识，为学生的发展服务；

三要加强学习，提高自身素养；

四要面对新形势，开拓新思路。

　　同时，吴校长对在座的学校行政领导也提出要求：

要积极思考如何为班主任打开智慧之窗，让班主任体会到工作的幸福与快乐，使学生体会到上学的快乐与学习的乐趣。

　　俗话说得好，群雁高飞头雁带。

　　班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。

　　这次班主任经验交流会，给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，提高了班主任队伍的整体素质，尤其是提升了班主任班级管理工作的艺术水平，更好地探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决了班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性。

　　大家表示：

今后要以科学发展观为指导，以更高的责任感，更饱满的工作热情做好班主任工作。

　　开发区实验小学２０１３２２６这是篇好范文内容，主要描述班主任、学生、工作、我们、班级、能力、他们、一个，希望对大家有用。