学年度第二学期文昌华侨中学七年级语文测试题二含答案Word格式文档下载.docx
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A.懊悔澎湃吵闹既然/就
B.懊悔泛滥喧闹虽然/但
C.懊恼泛滥吵闹虽然/但
D.懊恼澎湃喧闹既然/就
4.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是()(2分)
A.迎着晨曦走在公园的林荫小道上,一群打扮得花枝招展的少女正向我们这边走来。
B.能成为一名节目主持人,是她梦寐以求的愿望,但最后落选了,她不禁黯然神伤。
C.我让小嫣八点钟到我家做客,她却九点钟才姗姗来迟,真是个不速之客啊!
D.尖峰岭,曾经是一个人迹罕至的荒芜之地,现如今却是一片生机勃勃,绿意盎然。
5.下列句子使用修辞方法不同的一项是()(2分)
A.将军百战死,壮士十年归。
B.当窗理云鬓,对镜贴花黄。
C.开我东阁门,坐我西阁床。
D.朔气传金柝,寒光照铁衣。
6.下列关于文学作品的表述有误的一项是()(2分)
A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,其词作者是光未然,由著名音乐家冼星海谱曲。
B.都德是法国著名作家,《最后一课》是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
C.《土地誓言》是端木蕻良写的一篇叙事散文,抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。
D.《木兰诗》是中国南北朝时期的一首乐府民歌,也是一首叙事诗,在中国文学史上与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
7.仿照例句再续写两个句子,构成句式一致、内容和谐的排比句。
(4分)
铺路石说:
“当人和车从我身上碾过时,我在沉重中感到快乐。
”
说:
“。
8.穿城而过的文昌河,是文昌人民的母亲河,可是,由于部分临河而居的市民环保意识淡薄,随意排放污水、乱扔生活垃圾,导致文昌河水严重污染。
作为一名中学生,请你以“保护母亲河”为主题写一条公益广告,不超过20个字。
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文默写(8分,每空1分)
9.
(1),清风半夜鸣蝉。
,听取蛙声一片。
《西江月》
(2)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点,从仰视角度用禽鸟之欢写早春一派生机的诗句是:
,。
(3)《木兰诗》中表现木兰战功卓著的句子是:
(4)“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“,”这两句诗。
(二)古诗词阅读(5分)
阅读下面一首诗,完成10—11题。
(5分)
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
10.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”的画面。
答:
。
11.这首诗是紧扣哪个字来展开的?
抒发了诗人怎样的情怀?
(3分)
(三)文言文阅读(12分)
阅读下面文言文,完成12—16题。
(12分)
木兰诗(节选)
唧唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
12.解释文中加点的词。
⑴阿爷无大儿阿爷:
⑵愿为市鞍马市:
⑶旦辞爷娘去旦:
⑷朔气传金柝市:
朔:
13.用现代汉语翻译下面的句子。
译文:
14.第3段中“不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
……不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句话运用了什么修辞手法?
有什么作用?
15.木兰代父从军的原因是什么?
请用自己的话简要概括。
三、现代文阅读。
(25分)
(一)阅读下面选文,完成16—19题。
(13分)
艰难的国运与雄健的国民(节选)
李大钊
①历史的道路,不全是平坦的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
②一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。
有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁横断,江河流于其间,回环曲折,极其险峻。
民族生命的过程,其经历亦复如是。
③人类在历史上的生活正如旅行一样。
旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是崎岖险路。
老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高兴地向前走,走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣。
④中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。
在这一段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致,使我们经过这段道路的人,感到一种壮美的趣味。
但这种壮美的趣味,没有雄健的精神是不能够感觉到的。
16.解释下面加点词的意思。
(1)绝壁横断。
绝:
。
(2)奇绝壮绝。
(3)亦复如是。
是:
17.选文第②—④运用比喻说理,生动形象。
请概括这三段文字中的喻体。
(1)②段以长江大河的流淌来比喻;
(2)③段以旅途上的征人来比喻;
(3)段奇绝壮绝的景致来比喻。
18.选文第④段“但这种壮美的趣味,没有雄健的精神是不能够感觉到的”中所说的“趣味”指的是什么?
“雄健的精神”指的是什么精神?
请简要阐述。
19.作者为什么要把“艰难的国运”与“雄健的国民”联系起来?
(二)阅读下面文章,完成20—23题。
少年爱国者
亚米契斯
①一只法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那开到意大利的热那亚。
其中有一个十一岁的少年,衣着褴褛,避开人们,像野兽似的用白眼看人家。
他用这种眼神看人也不是没有原因的。
原来在两年前,他被在乡间种田的父母卖给了戏班子,戏班子里的人打他,叫他受饿,强迫他学戏,带他到法兰西、西班牙到处跑,一味虐待他,连食物都不充分供给他。
戏班子到了巴塞罗那的时候,他受不了虐待与饥饿。
终于逃了出来,到意大利领事馆去寻求保护。
领事可怜他。
叫他乘上了这条船,还给他一封到热那亚的出纳官那里的介绍书,要送他回到他残忍的父母那里去。
少年遍体是伤,非常衰弱。
因为住的是二等舱。
大家都很奇怪,盯着他看。
和他讲话。
他也不回答,好像憎恶一切的人。
他的心已变到这步田地了。
②有三个乘客从各方面探问他,他才开了口。
他用夹杂法兰西语和西班牙语的意大利语.大略地讲了自己的经历。
这三个乘客虽不是意大利人。
却听懂了他的话,一半因为怜悯。
一半因为喝酒后的高兴,给了他少许的金钱,仍继续和他谈话。
③少年低声答谢,把钱收入袋中,他苦郁的脸上到这时才现出喜欢的笑容。
他回到自己的床位上.拉拢了床幕,卧着静静地沉思:
有了这些钱。
可以在船上买点好吃的东西,饱一饱两年来饥饿的肚子;
到了热那亚,可以买件上衣换上;
拿了钱回家,比空手回去好,好见父母,多少可以得到像人的待遇。
在他。
这金钱竟是一笔财产。
他在床位上正沉思得高兴,这时那三个旅客围牢了二等舱的食桌在那里谈论着。
他们一边饮酒,一边谈论着旅行中所经过的地方情形。
谈到意大利时。
一个说意大利的旅馆不好,一个攻击火车。
酒渐渐喝多了,他们的谈论也就渐渐地露骨了。
一个说,与其到意大利,还不如到北极去好,意大利住着的都是拐子土匪。
后来又说到意大利的官吏都是不识字的。
④“蠢笨的国民!
”一个说。
“下等的国民!
”另一个说。
“强盗……”
⑤还有一个正在说出“强盗”的时候,忽然银币铜币就像雹予一般落到他们的头上和肩上。
同时在桌上、地板上滚着,发出可怕的声音来。
一个旅客愤怒了,举头看时。
一把铜币又被飞掷到脸上来了。
⑥“拿回去!
”少年从床幕里探出头来怒叫,“我不要那些说我国坏话的人的东西。
(选自《爱的教育》,有删改)
20.以下名言能够概括选文主旨的一项是()(3分)
A.位卑未敢忘忧国。
——陆游《病起书怀》
B.我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。
——周恩来
C.热爱自己的祖国是理所当然的事。
——海涅
D.人民不仅有权爱国,而且爱国是种义务,是一种光荣。
——徐特立
21.第①段中导致“他的心已变到这步田地了”的原因有哪些?
答:
。
22.请简要概括选文通过哪件事来体现出少年的爱国之情的?
23.第⑤段中画横线的句子运用了什么修辞手法?
有何作用?
(2分)
24.⑤段“一把铜币又被飞掷到脸上来了”中“飞掷”能换成“扔”吗?
为什么?
四、写作与表达(50分)
文昌,乃人杰地灵之国母故里;
缓缓流淌于文昌古城的文昌河,为文化圣地之母亲河,它曾经以甘甜的清泉,养育了一代代的文昌人。
可是,如今的文昌人却很难观其清,见其澈了。
一些缺乏环保意识的市民随意往河中投掷垃圾、排放污水,导致河水污染严重。
据此,作为一名文昌人,你有怎样真实的想法?
你希望看到的文昌河是怎样的一条河流?
请以“我心中的文昌河”为题,写一篇不少于600字的文章;
题材不限,可适当议论、抒情。
100
200
300
400
500
600
七年级语文下册测试题
(二)参考答案
一、基础知识与运用
1、略。
2、C(A、“折本”的“折”读“shé
”;
斓B、泻D、“字帖”的“帖”读“tiè
”。
)
3、B(注:
②句中“泛滥”原意是“江河水溢出,淹没土地”,可引申为“思想、事物到处扩散”。
而此时,作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流,他这激愤狂放的心情用“泛滥”来形容,较之用“澎湃”更合理些。
)
4、C(不速之客:
--没有邀请而自己来的客人。
而用在这里是望文生义了。
5、D(D项是对偶。
而A、B、C项都是互文(互文见义),也叫互辞。
即由上下文意互相交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
A项意思是:
将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗,有的牺牲了,幸存者胜利归来。
B项意思是:
坐在窗前对镜理云鬓、帖花黄。
C项意思是:
开我东阁、西阁的门,坐我东阁、西阁的床。
6、C(《土地誓言》是一篇抒情散文,而不是叙事散文。
7、参考答案:
蜡烛说:
当我把微光点亮角落,我在痛苦中感受到幸福;
露珠说:
当我滋润了一个生命时,我在牺牲中感到自豪;
树根说:
当我滋养了美丽的花朵时,我在丑陋中倍感兴奋。
(句式一致,句子表达合理均可得分。
8、参考答案:
(1)请你善待母亲河,让生命健康长存;
(2)人人参与保洁护河大行动,处处塑造文昌市民好形象。
(3)保护文昌河责无旁贷,
还家园净土义不容辞。
二、古诗积累与阅读
9、
(1)明月别枝惊鹊,稻花香里说丰年。
(2)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
(3)策勋十二转,赏赐百千强。
(4)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离
10、在一个春风吹拂的晚上,不知从何而来的一曲低沉呜咽的笛声飘入耳际,笛声随着春风飘扬,传遍洛阳城的每一个角落。
(要抓住主要意象笛声、春风、洛阳城来描述)
11、这首诗紧扣一个“闻”字展开,写诗人闻笛的感受。
(1分)抒写了诗人对故乡和亲人的思念眷恋之情。
12、⑴古义指父亲 今指爷爷。
⑵买,名词用作动词。
⑶早晨。
⑷北方。
13、有的将士身经百战九死一生,有的将士戎马十年胜利归来。
(得分点:
百战:
身经百战;
十年:
戎马十年或征战十年。
翻译不体现“互文见义”的扣1分。
14、对比手法,(1分)以宿营地空旷寂寥烘托出木兰离家思亲的情怀。
(1分)表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。
(1分)(意思对即可)
15、可汗大规模地征兵,征兵名册上有父亲的名字,(1分)但父亲年迈力衰,(1分)家中又没有成年男子代父亲从军。
(1分)
三、现代文阅读
(一)
16、
(1)断;
(2)极,非常;
(3)这样。
17、⑴
以长江大河的流淌来比喻民族生命的进程;
⑵以旅途上的征人来比喻人们在历史上的进程;
⑶以奇绝壮绝的景致来比喻中华民族奋斗史上的奇绝壮绝。
18、“趣味”指的是经历艰难险阻后的一种快乐,一种幸福;
(2分)“雄健的精神”,也就是民族的精神,也就是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。
19、因为国民的特质很大程度上决定了国家的命运与现状,反过来,国运的好坏会深刻的影响国民的生存状态。
两者联系紧密。
(二)
20、A(如第①段介绍少年的遭遇,就是意在突出少年深处社会底层,地位卑微贫贱.更能衬托其爱国主义的精神可贵。
21、被父母卖掉;
饱受戏班人的虐待;
遍体鳞伤,食不果腹。
(每点1分)
22、少年听到客人侮辱他的祖国,将客人施舍的钱扔回去。
23、运用比喻的修辞手法。
(1分)突出钱币多而密集地落到他们身上的情景,表现少年对侮辱自己祖国的人的愤怒之情。
24、不能换成“扔”。
(1分)“飞掷”突出少年扔钱币的速度和力度极大,显示出少年内心的义愤不可遏制,表现其爱国之情更为强烈。
四、写作与表达。
(略)