高中语文第二单元《陈情表》教案1新人教版必修5文档格式.docx
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李密为人刚正,颇有文名,年轻时曾仕蜀汉,表现出相当高的外交才能。
晋武帝为稳定局势,打起了“以孝治天下”的旗号。
为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”,但他因侍奉祖母而未去应召。
后来晋武帝征召他为太子洗马,催逼甚紧,于是写下了《陈情表》这篇表文,再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。
公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。
当时东吴尚踞江左。
晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职,以示恩宠。
以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。
然而,李密对蜀汉则是念念于怀,更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。
李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。
不幸的是他的这种想法,被晋武帝多少察觉到了,因此“
诏书切峻,责臣逋慢”。
这就使李密在“再度表闻”时,发生了困难。
然而李密抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。
向谁陈情:
晋武帝司马炎。
公元263年,司马昭之子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。
司马昭之心,路人皆知——司马昭安的什么心,连过路的人都知道。
泛指人的阴谋显露无遗,尽人皆知。
司马昭是三国时魏臣,权倾朝野,其党羽曾刺死魏帝曹髦(má
o)。
其子司马炎后来篡魏自立。
“陈”的原因:
除臣洗马,辞不就职。
(或:
不想到晋朝为官)
陈什么情:
向君王上书陈述祖母刘氏年老多病,无人侍奉,暂不能应征,请求先尽孝、后尽忠的衷情。
(愿乞终养,不能就职)
陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。
如何陈情:
“动之以情,晓
之以理”。
李密要想说服晋武帝,是应该先晓之以真情呢,还是喻之以大义?
李密先自诉家庭的悲惨境况,让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。
三、梳理课文
(一)第一段:
1、先读课文,注意不同颜色的字的解释:
臣密言:
臣以险衅,夙遭闵凶。
生孩六月,慈父见背;
行年四岁,舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。
臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。
既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。
而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。
翻译:
臣李密陈言:
我因命运不好,很早就遭遇到了不幸,刚出生六个月,父亲就弃我而死去。
我四岁的时候,舅父强迫母亲改变了守节的志向。
我的祖母刘氏,怜悯我年幼丧父,便亲自抚养。
臣小的时候经常生病,九岁时不能走路。
孤独无靠,一直到成人自立。
既没有叔叔伯伯,又没有兄弟,门庭衰微、福分浅薄,很晚才有儿子。
在外面没有什么近亲,在家里又没有照应门户的童仆,生活孤单没有依靠,只有自己的身体和影子相互安慰。
但祖母刘氏又一直被疾病缠绕,常年卧床不起,我侍奉她吃饭喝药,从来就没有停止侍奉而离开她。
2、问题串讲:
学生自由朗读第一段
(1)哪句话是作者陈述的总提?
下面哪些内容都属于“闵凶”?
学生讨论,明确:
夙遭闵凶:
父丧母嫁、多病零丁、门衰祚薄、夙婴疾病,正是
基于这四个原因,故不能“废远”。
(为下文伏笔)
总起:
臣以险衅,夙遭闵凶
理由一:
父死母嫁【生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志】
理由二:
祖母抚养【祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养】
理由三:
少年多病【臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立】
理由四:
无亲无戚【既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊】
理由五:
祖母病卧【而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离】
(2)围绕“闵凶”,作者的叙述角度、层次是怎样的?
语言特点及作用是什么?
纵的方面:
(生孩六月——至于成立)
六月:
慈父见背四岁:
舅夺母志少:
多疾病九岁:
不行
品析:
父死母嫁,写“躬亲抚养”的原因;
多病不行,写“躬亲抚养”的不易。
表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦,为下文“臣无祖母,无以至今日”张本。
横的方面:
(外、内)
既无——伯叔终鲜——兄弟晚有——儿息外无——期功强近之亲内无——应门五尺之僮
强调“无(鲜)”字,“儿息”虽有却“晚”,可见“门衰祚薄”,祖孙相依为命。
“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。
以白描手法见情感的朴素、真挚。
C、哪些语句可见祖孙的相依为命?
哪些词语直接写其凄苦?
相依为命:
零丁孤苦——靠祖母之悯惜、抚养(照应“臣无祖母无以至今日”)
夙婴疾病——靠孙子侍汤药(照应“祖母无臣,无以终
余年”)
凄苦:
零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤
苦之情状,令人读而生悲。
第一段小结:
通过陈述家庭不幸和与祖母相依为命的情形,力图博得晋武帝的同情。
(二)第二段:
逮奉圣朝,沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉;
后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主,辞不赴命。
诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。
猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。
臣具以表闻,辞不就职。
诏书切峻,责臣逋慢;
郡县逼迫,催臣上道;
州司临门,急于星火。
臣欲奉诏奔
驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。
臣之进退,实为狼狈。
到了晋朝建立,我蒙受着清明的政治教化。
先前有名叫逵的太守,察举臣为孝廉,后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。
臣因为供奉赡养祖母的事无人承担,辞谢不接受任命。
朝廷又特地下了诏书,任命我为郎中,不久又蒙受国家恩命,任命我为太子的侍从。
我凭借卑微低贱的身份,担当侍奉太子的职务,这实在不是我用生命所能报答朝廷的。
我将以上苦衷上表报告,加以推辞不去就职。
但是诏书急切严峻,责备我怠慢不敬。
郡县长官催促我立刻上路;
州县的长官登门督促,比流星坠落还要急迫。
我很想奉旨为皇上奔走效劳,但祖母刘氏的病却一天比一天重;
想要姑且顺从自己的私情,但报告申诉不被允许。
我是进退两难,十分狼狈。
2、自由诵读第
2段
A、本段分几个层次?
各自的重点是什么?
明确:
二层:
叙朝廷征召之殷;
写自己进退两难的境地。
B、前一层按什么顺序来写的?
和时间词相对应的表征召的词有哪些?
由这些词可见什么?
为何官职递增却“辞不就职(赴命)”?
表时间:
逮、前、后、寻
表征召:
察、举、拜、除、当;
官名:
孝廉、秀才、郎中、洗马
(解释、积累有关文化常识。
“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目,所以用“辞不赴命”;
“郎中”“洗马”是官职,所以用“辞不就职”)
作用:
先郡,次州,后朝廷,可见征召级别越来越高,表达作者的感恩戴德之情。
推辞理由:
供养无主,刘病日笃(承上文“夙婴疾病”,张下文“日薄西山”)
C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈?
目的何在?
“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么?
事态严重:
诏、责、逼、催等,含蓄地表明了强己所难之窘迫。
处境狼狈:
“非臣陨首所能上报”,可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”,“刘病日笃”;
“欲苟顺私情,则告诉不许”。
品析:
诉说自己辞不就职的矛盾心理(狼狈处境),“臣之进退,实为狼狈”,情辞悲切,动人心肺。
“奉”“沐浴”,称颂朝廷,并表感恩之情,可见语言的得体和机智。
第二段小结:
本段明确提出忠孝难以两全的难题,婉言拒绝朝廷的恩遇。
(三)第三段(具体研读):
伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。
且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。
今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。
但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。
臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年。
祖孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
我想晋朝是用孝道来治理天下的,凡是年老而德高的旧臣,尚且还受到怜悯养育,况且我孤单凄苦的程度更为严重呢。
况且我年轻的时候曾
经做过蜀汉的官,担任过郎官职务,本来就希望做官显达,并不顾惜名声节操。
我是一个低贱的亡国俘虏,十分卑微浅陋,受到过分提拔,恩宠优厚,怎敢犹豫不决而有非分的企求呢?
只是因为祖母刘氏寿命即将终了,气息微弱,生命垂危,早上不能想到晚上怎样。
我如果没有祖母,无法达到今天的地位;
祖母如果没有我的照料,也无法度过她的余生。
祖孙二人,互相依靠而维持生命,因此我不能废止侍养祖母而远离。
2、串讲
1)本段结尾落在辞官养亲上(“是以区区不能废远”),是从哪几个角度来展开的?
提示:
三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。
A、抓住晋“以孝治天下”的大理,解释自己应得到同情。
B、自陈宦历,称颂君恩,表明辞职与“名节”无关,以求皇帝谅解。
C、正面陈述刘之现状,是“不能废远”的惟一原因。
2)品味第一层,作者为什么扯起“孝”这面大旗?
“凡”句有何含义?
A、借孝来掩饰自己的观望之意,从而解除晋武帝的疑忌之心。
B、“凡”是指一般,“况”是指特殊。
孝既已及于一般,对特殊就更应如此了。
理由充足且冠冕堂皇。
“孤苦”一词承首段,又为下文“臣之辛苦”张本。
3)品味2、3层,看本段的语言特点
A、“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人,至为恳切。
B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命,……”,一组四字句,皆出于至孝之心,感人至深。
特点:
委婉、流畅。
此段中反复表明心迹,叙说衷曲,解释不能“废远”的原因,情辞恳切。
第三段小结:
本段提出“以孝治天下”的治国理念,陈述自己的从政经历和人生态度,并强调
自己的特别处境,进一步打消晋武帝的疑虑,求得体恤。
(四)第四段:
臣密今年四十有四,祖母刘今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。
乌鸟私情,愿乞终养。
臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚,听臣微志。
庶刘侥幸,保卒余年。
臣生当陨首,死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。
我的年龄四十四岁了,祖母的年龄九十六岁了,这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长
,而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短。
我怀着乌鸦反哺的私情,乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。
我的辛酸苦楚,并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的,天地神明,实在也都能明察。
希望陛下能怜悯我的诚心,满足我微不足道的心愿,使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。
我活着应当杀身报效朝廷,死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情,恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
2、具体研习第4段
1)本段中哪句话是表文主旨?
“愿乞终养”
2)贯穿全段的是哪两个词?
“尽节”“报养”——忠孝两全
3)用语有什么特点?
“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”——无比恳切
4)由本段可见全文感情真挚、悲恻动人,原因是什么?
事之实:
是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。
言之切:
愿乞、愿矜悯、听臣微志、明知、共鉴。
心之诚:
生当陨首,死当结草
第四段小结:
第四段:
提出先尽孝、后尽忠的心愿。
五、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求?
1、为李密的言辞和情理所动;
2、彰显孝治天下的恩德。
六、梳理课文结构
一段:
历述自己的悲惨遭遇。
二段:
叙写进退两难的处境。
愿乞终养
三段:
提出孝之大理。
不能就职四段:
提出先尽孝、后尽忠。
七、艺术特色
1、融情于事。
2、语言形象生动,自然精粹。
八、思考研究
讨论:
有论者认为,李密反复强调孝亲,其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。
你同意这一观点吗,为什么?
回答1:
李密反复强调孝亲,决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。
他是真心因终养祖母才难能应诏的。
读完全篇,我们可以清楚地体味到,他的孝心不是抽象的,而是充满了孙儿对祖母的一片真情。
回答2:
李密对蜀汉念念于怀,他曾说刘禅“可次齐桓”。
更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。
不幸的是他这种想法,被晋武多少察觉到了,因此“州书切峻。
责臣逋慢”。
这就使李密在“再度表闻”时,发生了更大的困难。
然而李密抓住了孝字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
九、说话训练:
学生设置情境,稍微思考后由学生作答。
主要考察婉曲的言辞技巧。
(例如:
一学生家长因家庭经济拮据,
让成绩较好的儿子退学,亲人劝说无效。
假设你是班主任,你到家劝说,怎样说服家长?
一、通假字
1.夙遭闵凶。
闵,通“悯”。
2.零丁孤苦。
零丁,通“伶仃”,孤单的样子。
3.臣密今年四十有四。
有,通“又”。
4.常在床蓐。
蓐,通“褥”,草席。
2、词类活用
1.非臣陨首所能上报。
上:
名词作状语,向上。
2.臣不胜犬马怖惧之情。
犬马:
名词作状语,像犬马一样。
3.则刘病日笃。
日:
名词作状语,一天天。
笃:
形容词用作动词,加重。
4.夙遭闵凶。
闵凶:
形容词用作名词,忧患不幸的事。
5.猥以微贱。
微贱:
形容词用作名词,卑微低贱的身份。
6.臣具以表闻;
谨拜表以闻。
闻:
使动用法,使……闻,使……知道。
7.臣少仕伪朝。
仕:
名词作动词,做官。
8.历职郎署。
职:
名词作动词,任职。
9.外无期功强近之亲。
外:
名词作状语,在家外。
10.内无应门五尺之僮。
内,名词作状语,在家内。
11.臣之进退。
进退:
动词作名词,进退两难。
12.凡在故老。
故老:
形容词作名词,年老而有功德的旧臣。
13.无以终余年。
终:
使动用法,使……终。
14.是以区区不能废远。
远:
形容词作动词,离开。
15.前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。
孝廉,秀才:
名词作动词,做孝廉,做秀才。
3、成语
1.孤苦伶仃:
伶仃:
孤独的样子。
孤单困苦,无依无靠。
2.茕茕独立:
茕茕:
孤单的样子。
孑:
孤单。
孤单无依靠地独立生活。
3.形影相吊:
吊:
慰问。
只有形体和影子互相安慰。
形容孤苦无依靠。
4.急于星火:
星火:
流星的光。
比流星陨落还要急。
比喻催促得十分紧迫。
5.日薄西山:
薄:
迫近太阳快要落山。
比喻衰老的人即将逝去,或腐朽的事物即将灭亡。
6.气息奄奄:
奄奄:
呼吸微弱的样子。
气息微弱,快要断气的样子。
比喻事物衰败没落,快要灭亡。
7.人命危浅:
危:
危险。
浅:
指时间短。
寿命不长了。
比喻人即将死去腐朽的东西将要灭亡。
8.朝不虑夕:
朝:
早上。
虑:
思考。
夕:
晚上。
早上不能顾及晚上。
形容情势危急,随时都可能发生变故。
9.结草衔环:
结草:
把草结成绳子,搭救恩人;
衔环:
嘴里衔着玉环。
比喻感恩报德,至死不忘。
10.乌鸟私情:
乌鸟:
古时传说,小乌能反哺老乌。
比喻侍奉尊亲的孝心。
11.皇天后土:
皇天:
古代称天;
后土:
古代称地。
指天地。
旧时迷信天地能主持公道,主宰万物。
4、特殊句式
1.急于星火
状语后置
2.是臣尽节于陛下之日长
3.而刘夙婴疾病
被动句
4.拜臣(为)郎中
省略句
5.前太守臣逵察臣(为)孝廉,后刺史臣荣举臣(为)秀才省略句
6.且臣少仕(于)伪朝
省略句
7.今臣亡国贱俘
判断句
8.则告诉不许
被动句
9.但以刘日薄西山
10.是以区区不能废远
宾语前置
五、重点虚词
以:
(1)臣以险衅
因为,连词
(2)臣以供养无主
(3)臣具以表闻
以:
用
(4)猥以微贱
和地位搭配时,译为“凭借”,介词,
(5)无以至今日
无以:
没有用来......的办法,用来,介词
(6)但以刘日薄西山
因为,介词
(7)是以区区不能废远
是以:
因此以:
(8)伏惟圣朝以孝治天下
用,介词
(9)谨拜表以闻
来,目的连词
六、古今异义词
1、九岁不行:
不能走路
2、至于成立:
成人自立
3、举臣秀才:
优秀人才
4、非臣殒首所能上报:
报答恩情
5、臣欲奉召奔驰:
奔走效劳
7、臣之辛苦:
辛酸苦楚
8、则告诉不许:
陈诉苦衷,报告申诉。
9、是以区区不能废远:
自己的私情
10、至于成立:
至于:
一直到.......成立:
成人自立。
11、臣侍汤药:
古,食物和医药。
今,用水煎服的中药。
12.则告诉不许:
告诉∶古义,报告申诉.今义,对别人说
七、一词多义
1、行:
①行年四
岁(动词,经历)②九岁不行(动词,走路)③余嘉其能行古道(动词,施行)
2、矜:
①犹蒙矜育(动词,怜惜)②不矜名节(动词,夸耀)③愿陛下矜
悯愚诚(动词,怜悯)
3、至:
①至微至陋(副词,极其)②无以至今日(动词,到达)
4、以:
①臣以险衅(连词,因为)②臣以供养无主(连词,因为)③谨拜表以闻(连词,相当于“而”)
④猥以微贱(介词,凭……身份)⑤伏惟圣朝以孝治天下(介词,用)⑥臣具以表闻(介词,用)⑦是以区区不能废远(介词,因为)
5、见:
①慈父见背(见,偏指副词,用在动词前,表示他人行为及于自己)
②二州牧伯所见明知(动词,看见)
6、亲:
①躬亲抚养(代词,亲自)②外无期功强近之亲(名词,亲戚)
7、日:
①日薄西山(名词,太阳)②报
养刘之日短(名词,日子)③则刘病日笃(名词作状语,一天天)
8、当:
①当侍东宫(动词,任,充当)②死当结草(副词,应当)
9、薄:
①日薄西山(动词,迫近)②门衰祚薄(形容词,微薄,少)
10、拜:
①拜臣郎中(动词,授官)②谨拜表以闻(动词,奉上)
11、于:
①州司临门,急于星火(介词,比)②是臣尽节于陛下之日长(介词,给)
12、夙:
①夙遭闵凶(名词,很早,幼年)②夙夜忧叹(名词,早晨)
13、区区:
①是以区区不能废远(拳拳,形容自己的私情)②何乃太区区(短浅的)