小学语文第十册第二单元测试题及答案Word文档格式.docx

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小学语文第十册第二单元测试题及答案Word文档格式.docx

  手()足()千()万()山()地()

  2.填反义词:

  大()无()大()大()口()心()天()地()

  出()入()一()-()()应()合

  八、阅读短文,回答问题。

(-)

  赛马是我们家乡古老的风俗,每年都要举行一次,每到这个时候,草原上就(展现、呈现、映现)出热闹、现腾的景象。

上百名哈萨克小骑手,把自己膘肥体壮的好马打扮得英俊漂亮,马尾编成小辫,马身上还系上(五颜六色、五光十色、五彩缤纷)的绸带,好像在鼓励马儿争气。

发令枪一响,十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。

骑手们你追我赶,谁也不甘示弱。

长达一公里的跑道上尘土飞扬,人喊马嘶,气氛十分壮观。

经过激烈的比赛,连续三次夺魁的骑手被选为冠军。

人们簇拥着冠军,给他戴上大红花。

这时,人们都沉浸在一片欢乐中。

  1.联系下文理解“打扮”在文中的意思。

  2.把描写赛马的句子画出来。

  3.短文的主要内容是什么?

  4.选择括号中最恰当的词语。

(二)凭着一颗火热的心

  1970年春天,张海迪随着下放的父母,来到莘县十八里铺尚楼村。

  她多想迈开双腿,扑向那翠绿欲流的万顷麦田,劳动时,让汗水流进泥土,去滋养那饱鼓鼓的麦粒。

但是,她不能!

她只能一个人坐在轮椅上,或躺在床上,留在静寂的小院里。

有时不免黯然泪下……

  有一天,跟海迪比邻而居的一位大娘半边脸肿了,原来她牙疼病又犯了。

又有一天,村里一个孩子病了,没多久却死了。

海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家长。

  “我能不能帮助乡亲们干一点什么呢?

”十五岁的海迪想。

  她请求爸爸买来一盒银针,一本《针灸学》,一本《人体解剖学》。

  张海迪不管父母的劝说和医生的警告,总是日夜苦读,把两本书读了一遍又一遍。

然后,她擎起一枚银针,在动物身上进行试验,又在自己躯体上那尚有感觉的部位进行试验。

  仅仅三个月后,她可以用银针为病人治病了。

耿其之大爷半身瘫痪,六年不会说话,她给治好了;

王怀栋患了神经性肌肉萎缩,连一只吃饭的匙子都端不起来,她给治愈了;

一个叫小宝的六岁男孩,站都站不起来,经她数百次针灸,小宝背起书包蹦蹦跳跳去上学了。

  一个瘫痪的小姑娘,要给病人扎针并不是一件那么简单的事,当海迪给病人治病时,上身的重量就全部压向那病残的腰部和臀部。

时间一长,人就受不了,只得把右肋骨压在轮椅的扶手上。

几年下来,她变得左臂细,右臂粗,脊椎骨也弯得变了形。

  但海迪的内心是欣慰的。

数年来,她共治疗了一万多人次。

她是个瘫痪的小姑娘,就凭着一颗火热的心,用一根小小的银针,给周围的乡亲们带来了温暖和欢乐。

  1.结合上下文理解词语。

  黯然泪下:

  2.填空。

  

(1)张海迪有时不免黯然泪下的原因是()。

  

(2)“仅仅三个月后,她可以用银针为病人治病了。

”说明(  )。

  (3)张海迪给病人治病扎针并不是一件简单的事,原因是(  )。

  3.写出下列词语的近义词。

  滋养()探望()警告()简单()

  4.写出下列词语的反义词。

  静寂()火热()温暖()欢乐()

  答案:

  一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、锻炼、优雅、依赖、膝盖

  二、

  三、莫明(名)其妙、无原(缘)无故、语重心常(长)、遮天避(蔽)日、昏(浑)黄一体、鹏成(程)万里

  四、1.取长补短2.不耻下问

  五、1.诚恳、称赞2.制造、鼓舞

  六、,:

,、、、、、……、;

、、,。

  七、1.高瞻远瞩、一穷二白、五湖四海、生龙活虎、手舞足蹈、千山万水、山摇地动2.大公无私、大是大非、口是心非、天南海北、出生入死、一朝一夕、里应外合

  八、

(一)1.指把马尾编成小辫,身上系上各色绸带,使马漂亮。

2.发令枪一响,十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。

3.主要写哈萨克古老风俗--赛马及赛马前后的欢乐景象。

4.呈现、五颜六色

  

(二)1.指因为情绪低落,伤心而流下眼泪。

2.

(1)她不能做自己想做的事情,只能与轮椅、床和静寂为伴。

(2)她凭着日夜苦读和反复试验很快掌握了有关医学本领。

(3)她是个瘫痪的小姑娘,给人治病会经受很多痛苦。

3.滋润、看望、劝告、容易。

4.热闹、冰冷、寒冷、悲伤。

第二单元测试题

(二)

  一、看拼音,写句子。

  二、照样子写词语。

  例:

金(灿灿)

  水()甜()红()蓝()

  冷()乐()绿()白()

  三、把下面的每组词按照一定的顺序排列

  1.迎春花腊梅桃花菊花

  2.欧洲世界罗马意大利

  3.老年儿童青年少年中年

  四、在括号里填上句子所使用的修辞手法

  1.一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

  2.在我们的故乡--山上,不是有许多水晶和玛瑙吗?

()

  3.它糊里糊涂听着小青石的话,一会儿竟睡着了。

  4.车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。

  五、按要求写句子

  1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?

不是的,他也在表白着自己的心。

  两句并一句,意思不变:

_________________________________________

  2.遥远的北海有一条特别大的鱼。

  缩句:

_________________________________________________________

  3.小姑娘独自旅行。

  扩句:

__________________________________________________________

  4.大雪过后,地上全白了。

  写成比喻句:

____________________________________________________

  5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。

  写成拟人句:

_____________________________________________________

  六、选择打比方的句子。

  1.她那水晶般的蓝眼睛,多像清澈的泉水。

  2.他长得像他的爸爸。

  3.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。

  4.我好像在哪儿见过她。

  5.运动员仿佛离弦之箭,朝前飞奔。

  七、修改下面的病句。

  1.今年,我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。

  2.市场上的水果真多啊!

有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。

  3.海洋里有各种各样的鱼,有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。

  八、阅读答题。

(一)

  有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉;

我,则喜爱那平凡的牵牛花。

  乐于向高处攀登,这是牵牛花的本色。

开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。

慢慢地,篱笆被牵牛花占满了。

只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上,牵牛花又会沿着绳子向上爬去。

那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。

  牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。

她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点也不游离。

正因为她缠得牢,攀得紧,风吹雨打也不会掉下来。

偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会,就借助风的力量再次攀上去。

  牵牛花一生一直在攀登。

一天、两天,一月、两月,直到霜打叶落,生命到了最后一息才罢休。

到了深秋,她虽然枯萎了,却留下一粒粒饱满的种子。

明年,篱笆上、屋顶上,又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。

  我爱牵牛花。

  1.用短文中的句子给文章加上标题。

  2.联系上下文,解释画线词的意思:

  乐于--

  本色--

  坚忍不拔--

  游离--

  3.写出文章中的一个比喻句。

这句话中把()比作()。

  4.写出文章中的一句拟人句。

  5.把短文分成三段,写出段落大意。

  6.三段之间的关系是()。

作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花()的精神,抒发()的感情,所以作者把()作为主要内容来写。

(二)

  每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活,总要称赞老师讲授知识时注意联系实际,启发学生的独立思考。

比如上地理课时,老师就把她们带到海边,在海滩上做地形的沙盘。

大家边玩边做,兴趣盎然,不知不觉中学到了知识,而且深深地印在脑子里,经久不忘。

  林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。

有一次,老师上生物课时,问道:

“树叶是什么颜色的?

  “是绿色的。

”林巧稚和同学们异口同声地回答。

  老师又问道:

“树叶是什么形状的?

  不少同学答道:

“椭圆的。

  生物老师胸有成竹,并不急于对学生的回答作结论,而是把她们带上山去,采集各种树叶标本。

采集回来,大家把树叶放在课桌上,老师让大家重新回答上面的两个问题。

原来树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪,锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。

  一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人生的哲理:

世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单,因而自己的头脑也要复杂一点,你要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云。

  1.结合上下文理解下列词语。

  

(1)异口同声:

  

(2)胸有成竹:

  2.给短文分段,概括各段段意。

  3.本文主要叙述了(),告诉我们()。

  一、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

学如逆水行舟,不进则退。

  二、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。

  三、1.迎春花、桃花、菊花、腊梅(按季节先后)2.世界、欧洲、意大利、罗马(按地域大小)3.儿童、少年、青年、中年、老年(按年龄大小)

  四、1.比喻2.反问3.拟人4.排比

  五、1.爸爸不只是向孩子们介绍白杨树,他也是在表白自己的心。

2.北海有鱼。

3.德国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。

4.大雪过后,地上像铺了一条厚厚的白毯子。

5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。

  六、135

  七、1.今年,我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等杂志和报纸。

有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。

  3.海洋里有各种各样的鱼:

带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。

  八、

(一)1.我爱牵牛花。

2.乐于:

对做某件事感到快乐。

本色:

本来面貌。

坚忍不拔:

形容意志坚强,不可动摇。

游离:

移动,离开。

3.那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。

这句话中把花索比作彩带。

4.偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会,就借助风的力量再次攀上去。

5.第一段

(1):

我爱平凡的牵牛花。

第二段(2-4):

向高处攀登是牵牛花的本色。

第三段(5):

我爱牵牛花。

6.总分总,奋力向上攀登,喜爱牵牛花,向高处攀登是牵牛花的本色。

  

(二)1.异口同声:

胸有成竹:

2.第一段

(1):

总写林巧稚的回忆。

第二段(2-6):

一堂生物课的经过。

第三段(7):

林巧稚悟出的人生道理。

3.林巧稚上一堂生物课的故事;

对于世界上的任何事情,要认识它,就要到实际中去调查了解,不能人云亦云。

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