4B第二单元Word格式.docx

4B第二单元Word格式.docx

《4B第二单元Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4B第二单元Word格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

S:

Hello,MissDing.

2.Rhymetime----Subjects

3.Playagame----Fastresponse（快速反应，举一反三）

（1）快速出现单词：

例如：

Maths：

Music,English,PE…

park：

home,school,market,snackbar…

eat:

drink,run,shout,swim,jump,skate…

（2）快速出示词组

playfootball:

play…

4.Freetalk

Whatdoyouhave?

Ihave…

Whatdoyoulike?

Ilike…

出示课程表

Thisisourtimetable.

教师备课用纸（三）第页年月日

Step2

交流展示

Step3

Homework

Whatsubjectsdoyouhave?

Wehave…

Whatsubjectsdoyoulike?

Ilike…Ican…/It’sinteresting.

Step2Pensentation

1.教授单词：

Monday

教授句型：

Whatdayisit?

It’s…

T（指着课表）:

Wehavesomanyinterestingsubjetcs.Look,whatdayisit?

出示句型板书，并且教读：

It’sMonday.

出示单词板书，并且教读

T：

Wecanwritethiswordbythiswaytoo.

Learningtips:

出示Monday缩写MONMON=Monday

Whatlessonsdoyouhave?

提示学生lessons课

We/Ihave…

Doyouhave…?

Yes,we/Ido.

No,we/Idon’t.

2.Storytime

（1）引出课题Unit2Afterschool

Youknowmoreaboutourtimetable.Today,let’scontinuetodiscussit.Let’slearnunit2.

引出课题Unit2Afterschool，并且板书以及教读

教读after

出示afternoon-after在……之后

afterschool放学后

3.抄写Storytime

教师备课用纸（四）第页年月日

第2课时

1.能初步听懂、会说、会读句型：

Ihave…；

He/Shehas…；

Wedon’thave…；

Whatdayisittoday?

及回答It’s…；

Whatapity!

；

Allright；

2.初步感知第三人称单数形式has的用法.

能初步听懂、会说、会读句型：

Allright。

Watchandanswer

出示LiuTao

Look,thisisourfriend.Who’she?

He’sLiuTao.

WhatwouldLiuTaoliketodo?

Hewouldliketoplaytabletennis.

T（出示问题）:

Good.Whatdayisittoday?

CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?

教授单词today今天

Let’swatchthecartoontogether.Andtrytofindtheanswers,please.

播放动画

A:

It’sWednesday.

出示单词Wednesday,并且板书与教读。

（字母d不发音）

Learningtip:

Wednesday=?

（WED）

质疑拓展

CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?

No,theycan’t.

Theycanplaytabletennison.

出示单词Saturday,并且板书与教读。

cat,nurse,Monday

DoyouhaveanylessonsonSaturday?

Yes.Wedon’thaveanylessonsonSaturday.

（3）Readandmatch.

自读课文，并且连线

Mikehaveaswimminglesson

SuHaihaveafootballmatchonWednesday.

SuYanghaveaswimminglesson

a.教读单词match比赛

Icansay:

haveafootballmatch.

Whatcanyousay?

（新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组）

b.教读单词swimming游泳名词

swim游泳动词

c.变成句子，把have变成has

So,wecansee:

MikehasafootballmatchonWednesday.

出示单词has,并且板书与教授。

第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。

（4）听录音，逐图教学朗读

a.Readonebyone

b.Readtogether

Homework:

朗读表演对话.

第3课时

1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：

Sunday,Tuesday,

Thursday,Friday,Monday,Wednesday,Saturday；

2.能熟练地听懂、会说、会读句型：

及回答It’s….Whatlessonsdoyouhave?

以及回答Ihave…

能初步地听懂、会说、会读、会写单词：

多媒体、句型条形卡、标识卡片,图片。

Hello,MissZhang.

2.SayrhymesandreadStorytime

（1）Let’slearn

（2）Subjects

（2）Storytime

Canyousayanyrhrmesaboutsubjects.

3.Timetable

What’sthis?

It’sourtimetable.

Ilike…Ican…It’sinteresting.

1.教授Whatlessonsdoyouhave?

Good.Ondifferentdays,wehavesomedifferentlessons.

出示单词lesson-lessons课

Now,let’scontinuetolookatthetimetable.

Whatdayisittoday?

（指着星期一）

Workinpairs.（Wednesday）

2.教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Friday

Playagame:

根据课猜星期几

先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课

Wehave…Whatdayisit?

It’s…

教授Tuesday,并且板书（同法教授Thursday和Friday）

Tuesday=TUEThursday=THURFriday=FRI

Wedon’thaveanylessonsonSaturdayand…

Sunday.

教授Sunday,并且板书

sun太阳-日Sunday星期日-SUN

Let’sreadthemtogether

教师领读单词，或者学生领读，加深学生对单词的记忆。

3.Funtime----Playagame

Look,here’sabigturntable.Let’splaythegamenow.

示范：

IhaveChineseandMaths.

Unit2

第4课时

1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：

everyday

2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：

getup

3.能初步地听懂、会说、会读句型：

Whendoyou…?

及回答I…at…

4.能明白Cartoontime的幽默之处

能初步地听懂、会说、会读句型：

Step1自主先学,交流展示

2.Freetalk

Howmanydaysarethereinaweek?

Seven.

Whatarethey?

They’re…

Whatlessonsdoyouhaveon…?

I/Wehave…

DoyougotoschoolonSaturdayandSunday?

No,I/Wedon’t.I/Wedon’thaveanylessonsonSaturdayandSunday.

Step2质疑拓展

Step3.交流展示

Happytime

出示一个大转盘，让学生选择数字。

每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。

1.Sayarhyme:

Let’slearn

WelearnMaths,onetwothree.

…

2.Sayarhyme:

Subjects

Music,Mucic,theylikeMusic.

3.Singasong:

Daysoftheweek

注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”

4.Readingtime：

Storytime

根据不同的难度（读、演、背）作出不同的奖励

Whocanreadit?

小组角色扮演

a.Readafterthetape

注意语音语调的纠正

c.Actit.

让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。

Whocanreciteit?

5.Cartoontime-Watchandanswer

出示句子，并且教读

when=whattime什么时候

everyday每天every+单数每个…

Wecansay…

根据中文翻译：

每所学校，每个鸡蛋，每个女孩…

Let’swatchthecartoonandtrytodoit.

Igetupat…everyday

Unit2

Afterschool

第5课时

1.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组

2.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型

3.能总结归纳Aa的发音/æ

/

4.完成补充习题以及相应练习

1.能总结归纳Aa的发音/æ

2.完成补充习题以及相应练习

录音机《补充习题》听力磁带Funtime部分制作的标识牌

2.Freetalkandworkinpairs

A：

B:

Whendoyou…everyday?

I…at…

Ilike…Ican…It’sinteresting.

Step2Presentation

完成知识宝库中的各关卡

1.Soundtime

获得知识宝库的通关密语：

完成提示，获得通关密语

提示：

把单词补充完整

bagcaphamburgersanwichsnack

/æ

/让学生说出字母a的发音

归纳之前学过的Aa发成/æ

/的单词

Step4检测反馈

大声读出句子：

Dad,Dad,where’sthecat?

Where’smycapandwhere’smybag?

注意语音语调，培养学生语感

2.进入知识宝库

Revision

（1）Storytime

（2）Cartoontime

注意语音语调，要求学生尽量背诵

Checkouttime----Listenandtick

让学生先说出图片所表达的动词词组

让学生说出缩写字母所代表的意思

----Whatdayisit?

----It’s…

Step3Consolidation

1.补充习题

AListenandchoose

让学生先读题，再听录音，最后复述

BListenandnumber

让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述

FLook,readandwrite

注意书写格式

2.第三人称单数形式练习

3.练习与测试

Step4Tickingtime

自我评价