小学学校发展规划10篇Word文件下载.docx
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培养有用人才为
办学理念，依法治校，以德立校，立足根底，循序渐进，开展特色。
从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。
重视师资队伍建设，标准办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强学校文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，礼貌和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。
2、办学目标：
经过三年努力，使学校的环境进一步美化，学校文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全乡的排位提升三位以上。
力争2014年创县示范性小学，2015年争创特色小学、教学管理全优单位，2016年创最具幸福感的明星小学。
3、管理目标：
注重制度建设，坚持以制度管人。
制度制定要精细化，做到逢事有人管;
标准化，坚持党政方针，表达学校和谐;
全员化，每个师生都是管理者与被管理者;
可操作化，做不到的事不要写进去。
各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。
4、育人目标：
以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不一样年龄段有所侧重，全面推进素质教育。
狠抓养成教育与礼貌礼仪教育，培养礼貌守纪，健康向上的校风，注重学生多元智能的开展，努力把学生培养成;
合格+特长的人才。
五、主要措施：
1、学校管理
（1）充分发挥教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的进取作用。
（2）全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政班子，分级落实，坚持依法治校和以德治校相结合的方针，建设;
团结、进取、创新、奉献的优良校风，构成大刘中心小学的办学特色。
（3）加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。
[由整理]
（4）加强团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良性循环。
2、队伍建设
干部队伍建设坚持;
和、学、树、管的干部管理思路。
和：
加强干部之间的交流，合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信;
人和事定成。
学：
学习经贯彻;
科学开展观学好政治理论，领导策略，科研理论及业务知识。
树：
不断树立为教师效劳为学生效劳，为家长效劳的意识甘当人民公仆，树立良好形象。
管：
加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部，发主评议党员制度，促进干部素质的提高。
2、教师队伍建设
（1）以十六字方针指导教师队伍建设;
人和为贵，奉献为先，素质为本，效劳为荣。
（2）师德教育，以;
五有标准教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的人格，科学的头脑，渊博的知识，强烈的爱心。
（3）加强教师业务学习，鼓励支持教师参加业余进修，完善青年教师拜师结对制度，促其早日成为教学骨干。
深入开展教学研讨活动，努力构成浓厚的教学研讨气氛，强化校本教研力度。
（4）创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取新培养县级科学带头人2名以上。
3、德育工作
（1）加强德育工作队伍建设，初步建立适应素质教育开展要求的德育工作网络，构成;
全员，全程，全方位的德育工作格局。
（2）开展校级;
每月一星，班级;
每周一星活动，完善评星制度，实行流动红旗制度，突出先进团体和优秀学生典型，促进潜能生转变。
（3）进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考评鼓励制度。
（4）加强对红领巾执勤岗的引导，培养大批负责的;
小小管理者，逐步树立;
学校是我家，保护靠大家的思想意识，培训学生良好的养成教育。
（5）、加强学校文化建设，进取鼓励学生向;
红领巾播送站;
学校新星校刊投稿，利用学校文化长栏加强学生的礼貌教育，使学校成为学生的乐园，礼貌的净土。
4、教学工作
（1）严格执行课程方案，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作进取性，主动性，完成各项教育教学目标。
（2）以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的习惯与本领，优化课堂，切实提高课堂教学质量和效益。
（3）完善;
常规教学管理制度，要求教师要充分用好;
四本备课本，听课本，学习摘记本（业务学习本）作业批改记录本。
（4）加强第二课堂和学科竞赛辅导，促进学生多元智能开展重视特长培养，逐渐构成;
合格+特长的人才培养模式。
（5）教育质量
①各年级稳固率坚持在100%。
②各年级期中期未水平测试成绩平均分、合格率，优秀率在全乡排位比2013年提高一位以上。
③各种竞赛夺标获奖坚持在乡下小学前列水平，争取在;
质与;
量上有较大突破。
④在校生体质达标率在95%以上。
（6）新课改
以全面提高教育教学质量为目的，以;
聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚决不移抓改革，一心一意谋开展为指导，以转变课堂模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂创新。
根据学校与学实际，把四年级作为课堂改革的试点年级。
全力打造具有大刘中心校特色的;
三段式高效课堂模式。
六、平安维稳工作
（1）完善门卫管理制度，学生出入证管理制度，护校队工作制度，强化平安意识，全面实行封闭式管理。
（3）定期进行校舍平安排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。
（4）加强学生平安教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、墙板、播送站进行教育，定期请校外法制副校长到学校上课。
（5）完善防汛、防水、防地震等紧急情景处置预案，并严格按预案执行。
六、总务后勤
（1）建设好后勤工作队伍，强化后勤部门制度，建设完善岗位职责制度和职工考核制度。
（2）完善财务管理和校产管理制度，管理好资金，做好设备的添置工作。
小学学校开展规划〔二〕：
随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋剧烈的环境中求得更好的开展，立足于创立学校品牌，加强学校文化建设，提升学校文化品位，更好地效劳于社会，进一步标准学校的办学行为，加快学校自主开展步伐，促进学校持续、和谐、健康地开展。
特制定学校近中期开展规划。
一、背景分析
〔一〕学校概况
我校位于镇政府北2公里、瓦岗村西100米处，占地面积5530平方米，是一所农村小学，为二层教学楼。
学校6个教学班。
学生近几年稳定在200左右，适龄儿童入学率达100%。
学校现有教职工13人其中小学高级教师4人，小学一级教师8人，教师学历达标率100%，学历提高率80%。
〔二〕开展优势
学校经过长期艰苦的开展，已初步构成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步开展奠定了坚实的根底。
1、在新课改背景下，;
团结、合作、和谐、开展已在学校教职工中构成共识，;
学校在和谐中开展，教师在协作中提高，学生在欢乐中成长全面推进了素质教育。
2、进取开展学校制度建设、校本课程建设、学校文化建设。
3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、资料丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。
以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求开展的迫切需求。
这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；
4、良好的校风、教风和学风已经构成。
几年来，认真实践为学生众生开展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。
广阔教师进取实施以培养学生创新精神和实践本领为重点的素质教育，构成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。
在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。
〔三〕面临问题
经过对以往工作的总结，确认了学校开展中蕴藏的潜在优势，可是我们不能所以无视教育开展中还存在的种种问题。
经过与教师、学生、家长以及社会人
士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。
1、丰厚的学校文化尚未构成，品牌概念意识不强。
近些年来，异常是经过争创市级标准化学校，学校的开展开始由粗放型开展向提升内涵型转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与缺乏，构成学校的个性化，打造学校品牌。
学校在这方面做得还不够，意识不强。
在学校开展中，构成了学生乐学、教师敬业的优良传统，学校具有必须的文化底蕴。
但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合的创新意识。
所以，学校没能够在充分把握传统的根底上构成丰富的学校文化。
2、学校质量内涵的个性不鲜明
质量内涵应当由学校结合当地需要、经济开展需要、学生实际现状与开展需要而提出，并不断改善，最终构成富有学校个性化特色。
教育方针是国家对办学质量、办学方向等宏观层面的根本要求，它没有必要对学校的质量内涵做出详尽的规定。
在以往开展的历史进程中，学校缺少这一方面的理性思考。
3、教育改革过程中学校引领作用的发挥不充分。
教育改革以来，学校在实践中进取探索改革模式，积累办学经验，构成了一些有价值的成果。
但一个明显的事实是，学校并没有充分发挥深入研究探索、实验的功能，改革根本上是一种被动行为。
实践证明，变革的实践产生新的理念，新的理念又将带来新的探索与变革，仅有构成良好的理念与实践变革的互动关系，学校才能在日趋剧烈的竞争中不断开展。
4、教师专业化开展缺乏。
随着教育改革的纵深开展，教育模式、育人方式呈现多样化，以适应学生多元化开展需求。
由于以前;
应试教育较为注重学科知识，无视学生其它本领，以致于限制教师的开展。
所以，很难适应今日的教育。
仅有突破以往教师专业结构，才能促进教师素质的全面提升。
5、教师、学生素养的提升与时代开展不相适应
教师的职责心、课堂教学水平近几年虽有明显提高，但由于历史原因，教师的合作意识和竞争意识还需进一步加强，教育理论素养还应当进一步提升。
学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。
一些学生缺乏吃苦耐劳精神，缺乏进取进取的动力。
教师和学生的这些品质已远远不能适应时代的飞速开展。
6、办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善
尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备，但与现代化
小学相比明显落后，就是与辖区内同类学校相比也不再具有优势，既严重影响了学校的形象，又制约着学校的开展。
如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应当值得研究的问题。
经过现状分析，不难看出：
尽管学校开展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的开展供给了难得的机遇。
上述问题，是学校欲求进一步开展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。
历史赋予了我们的职责，我们有义务努力去探索改革解决。
二、开展目标
〔一〕办学思想
以;
办一流学校，育一代英才为目标，以;
尊重人、开展人、完善人，为学生的终身开展奠基为办学宗旨，坚持;
文化理校，依法治校、科研兴校、特色强校的办学思路，全面落实省素质教育工作会议精神，力求经过人文关心和人性化教育，打造;
阳光学校文化，供给健康、欢乐、温馨的学校生活，促进学生身心和谐开展。
〔二〕办学宗旨
德育为首、教学为主、育人为本校训
育德、启智、健身、成才
〔三〕办学理念
教书育人、管理育人、效劳育人、环境育人、活动育人
;
教书育人：
教育的根本目的是育;
人。
教育的梦想是为了一切的人，是为了人的一切。
我们教育信念是培养人格健全的人。
让每个学生都能幸福地度过自我的一生。
管理育人：
在各项规章制度的管理根底上，将管理不断引向深入、标准、有效。
围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一方面、每一环节、每一岗位，真正做到依法治校，依法治教。
效劳育人：
让每个学生都在线怕小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会开展要求奠定根底的人。
环境育人：
以优美的环境，营造和谐的学习气氛，让学校处处洋溢生机与活力，让学校成为学生求知的学园、成长的乐园、生活的花园。
活动育人：
开展丰富多彩的活动，让学生在活动中树立正确的世界观、人生观和价值观，；
具有有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的精神；
具有高度的职责感、严格的纪律性和自我约束力。
〔四〕办学目标
要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健美和学会审美，为培养他们成为有梦想、有道德、有文化、有纪律和社会主义公民奠定根底。
教师开展目标：
;
争做阳光教师，享受阳光教育;
阳光教师的定位要求是：
应对生活，有阳光般健康的心态与体魄；
应对教研，有阳光般进取的热情；
应对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；
应对同事，有阳光般温暖的态度；
应对开展，有阳光般不息的能量。
努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研本领强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理的阳光教师队伍。
具体开展指标：
有实现自身生命价值的需求&
mdash;
&
把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自我的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。
有高尚的师德&
善良、公正、爱心、职责感是师德的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心，对事业的追求。
有高超的教育教学技艺&
按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，驾驭课堂教学。
有较强的课程开发和教育科研本领&
不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；
教师不再仅仅是一个教学;
操作工，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。
有现代信息技术的开发和应用本领&
具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。
学校开展目标：
打造管理标准、设施先进、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光学校。
⑴健全管理机制。
建立并不断完善学校开展、教师开展、学生开展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我开展的内在机制，努力构成富有鼓励性、约束性、开展性现代学校管理新模式。
⑵重视德育工作。
加强德育队伍建设，增强德育目标意识，进取探索德育教育的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，进取开展丰富多彩的主题活动，努力提高学校文化品位，着力建设富有特色的学校文化。
完善以学校为主，学校、家庭、社区相结合的教育网络，努力凸现学校德育特色。
⑶狠抓师资队伍建设。
完善校本培训、校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质。
加大名师培养和骨干教师培养力度，力争培养1-2名在县内有必须知名度的骨干教师。
⑷重视教育科研。
切实增强教师参与教科研的自觉性和进取性，加强学习培训，着力建设一支教科研骨干队伍。
抓好校本行动研究和立项课题的研究，力求经过课题研究解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校开展。
⑸打造一流品牌。
继续坚持开发民乐京剧等富有校本特色的课程体系，保证课时方案，加强师资培训，完善教材体系，建立评估机制，真正构成学校民乐特色⑹改善办学条件。
进取争取办学单位的大力支持，更新升级师生用
信息技术设备。
加快现代化建设步伐，完善教育教学设施设备，坚持省级标准化学校的品牌。
〔五〕、根本策略
突出一个主题，改革与开展，确立;
三种意识
1、生本意识。
即以学生的开展为本。
学校要开展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。
2、师本意识。
确立教师是学校开展第一根本的理念。
针对学校实际，制定教师专业开展规划，创新工作机制，进取实施;
名师工程。
并根据不一样层次教师的不一样需求搭建各种平台，供给更多帮助，让不一样层次的教师获得不一样程度的成长和开展。
3、校本意识。
立足学校教研、校本管理，牢固树立学校即家庭，学即研究、教室即研究室、教师即研究者的观念。
充分利用学校资源，充分发挥教师群体的智慧，提高培训质量和效益。
加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，实现资源共享。
构成教师自我开展、自我提升、自我创新的内在机制。
△实施策略师生开展策略：
1、以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性
①切实加强德育队伍建设。
深入开展;
讲师德、塑形象，讲学习、比素质和;
礼貌科室等竞赛活动，大力倡导;
爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献的师德风范；
进取构建民主、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；
健全师德考核制度和竞争鼓励机制，促使教师高度自觉遵守师德标准，切实履行岗位职责，树立良好形象。
②狠抓小学生养成教育。
全面贯彻落实?
中小学生日常行为标准?
，深入开展创;
礼貌示范学校、;
五星班级活动；
坚持从小事抓起，培养学生良好的礼貌、卫生等习惯；
经过学校之星、优秀学生、各项标兵的评选，从不一样层面树立学生行为标准的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步构成富有校本特色的常规教育。
③着力建设有特色的班级文化。
不断完善班主任考核细那么，各班制定具有自我约束的班级公约，构成;
老实、礼貌、团结、守纪的班风和;
会学、乐学、刻苦、主动的学风；
进取开展丰富多彩的班队活动，努力构成班级文化建设特色。
④不断推进学校文化建设。
切实增强师生的净化、绿化、美化意识，进一步标准言行、改善人际关系，着力构成良好的校风、教风和学风；
努力改善学校环境，不断提升学校文化品位，使学校时时处处凸现教育性。
⑤广泛开展丰富多彩的社会实践活动。
充分发挥共青团、妇联、关工委、社区等社会团体和共建单位的作用；
进取组织学生参加社区效劳、科技活动、
社会调查等社会实践活动；
鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会，提高适应社会的本领。
⑥完善学校、社会、家庭;
三位一体的工作机制。
进取探索依托社区加强学校德育工作的有效途径。
完善家访、发放联系卡等学校家庭联系制度，每学期召开1-2次家长会，开展多种形式的家教培训活动，进取争取家长的协助和配合，努力构成合力。
⑦强化法制、平安和心理健康教育。
充分发挥法制副校长的作用，进取开展各种教育活动，增强学生的法制意识。
不断提升学生自我保护意识和自护自救本领。
确立;
防治结合、以防为主的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。
进取探讨行为不良学生的教育挽救措施，不断总结有效的教育模式。
⑧充分发挥少先队组织的育人功能。
办好队校，加强队知识教育，并努力培养一批高素质的小干部。
进取发挥队会、班刊、宣传窗、红领巾播送站、电视台等宣传媒体的作用。
增强队组织自主管理力度，抓好学生行为标准的竞赛、检查和评比工作，努力发挥校外辅导员等社会教育资源的作用。
2、以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面开展〔1〕进一步标准教学常规
①严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学方案规定的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。
②保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。
③强化值周教师职责，定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象，努力走;
轻负担、高质量的教改之路。
〔2〕深入推进课改实验
切实转变教育理念，进取探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的研究，扎实推进课改实验工作。
进取探索对;
新教材、新理念的教研新路，努力提高广阔教师的业务素质、课堂教学水平和科研本领。
大力提倡每位教师写教学反思，每位教师每学期上交两篇教学案例，一篇论文，并经过各种交流活动实现资源共享。
一切以学生开展为本的理念，关注学生的学习感受，引导学生改善学习动机，激发学习兴趣；
教给学生学习方法，从培养学生掌握初步的学习
方法着手，使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯。
改革教师工作评价机制，期中、期末对教学工作进行全面检查，检查资料包括：
教案编写、作业批改、听课评课、工作态度等，奖优罚劣。
〔3〕做好评价工作:
①修订学生评价体系。
注重学生开展过程特点的描述，重视学生开展过程的全面性评价。
②发挥检测的评价与反响开展功能。
根据新课程标准，做好构成性检测、抽查和年段过关质量调研工作，认真进行教学质量分析，及时反响，查漏补缺。
③建立竞赛〔比赛〕制度。
定期组织口算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活动，促进学生全面开展。
3、以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师专业开展水平
〔1〕优化教研组。
坚持;
以老带新，以强带弱的原那么，合理组建教研组，选聘爱岗敬业、进取上进、业务本领强、关心教师团体成长的同志担任教研组长。
（2）加强校本培训。
升级会员 