外研社英语五年级上册《We visited lots of places》教案Word文件下载.docx
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WewenttotheBritishMuseum.
（二）能力目标
1、学会用用一般过去时表达过去发生的事情，尤其要掌握不规则动词的过去式。
2.通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力，培养学生的竞争和参与合作的意识。
情感目标：
1.通过学习动词的过去式，培养学生敢于开口说英语，并让学生明白时间的可贵，学会合理安排自己的作息时间。
2.学会用一般过去时写日记，养成良好的练笔习惯。
学习策略：
1．通过XX搜索图片、景点资料、单词卡片、课文语境设置情景学习新单词和短语。
2.通过课文的语境理解并运用WheredidyougolastSunday?
Whatdidyoudo?
句型问答。
3.采用激励性评价，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，通过小组合作学习，培养学生自主运用语言的能力。
教学重点：
Words:
theBritishMuseum,theLondonEye,wheel,wonderful,understand,postcard.
Phrases:
attheweekend,visitlotsofplaces,theBritishMuseum,Big
Ben,theLondonEye,busride.
SentenceStructures:
A:
Whatdidyoudoattheweekend?
B：
Wevisitedlotsofplaces.
A：
Wheredidyougo?
WewenttotheBritishMuseum.
教学难点：
1.掌握单词和词组：
theBritishMuseum,theLondonEye,wheel,wonderful,understand,postcard.
visitlotsofplaces,theBritishMuseum,BigBen,theLondonEye,busride
2.学习并掌握句型Whatdidyoudoattheweekend?
和Wheredidyougo的问答表达。
教学准备：
图片，单词卡片，多媒体课件，录音机，磁带
教学方法：
任务教学法、情境教学法、小组合作学习法、讲解法等
教学思路：
高年级学生具备了一定的自主学习能力，本课遵循了课前预习、课内探究、课后延伸三个步骤，课堂学习中有四个环节：
自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测。
采用了小组合作学习法与评价法结合起来，激发了学生的学习兴趣，唤醒了他们沉睡的学习潜能，实行小组捆绑评价，让他们体验到了一种集体荣誉感。
为克服学习上的难题，自觉挑战任务，增强了学习的自信心，对自学能力的提高也起到了一定作用。
整堂课中教师是指导者，学生才是学习的主体，自主学习和小组合作是本课的主流，最终目的是人人都得以提高。
小老师教学是本课的亮点之一。
教师教的目的是为了学生更好的学，所以整堂课我大胆放开，让他们正真成为学习的主人。
教学过程：
一、WarmingupandRevision
1.Dividegroups:
4groups（theRiverThames,TowerBridge,HydePark,BigBen.（以英国著名景点命名小组，与本课内容相关）
2.Greetings.
a.Classbegins.Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
Whatdayistoday?
Whosondutytoday?
Iseveryonehere?
Areyouhappy?
（课前简单的问候，拉近与学生之间的距离，让他们快速调整学习状态，营造英语学习氛围）
b.Singasong.Wheredidyougo?
（以过去式的歌曲来活跃课堂气氛，为本课起了一个铺垫作用）
二、Presentation
1.T:
YesterdayIwentshopping,Iboughtsomethings.Iwenthomeat11.ThenIhadlunchat12oclock.AfterlunchIplayedtabletennis
withmybestfriend.Andwhatdidyoudoyesterday?
Ss:
Iwenttothepark./Ididmyhomework.
T:
LinglingisinLondonwithSamandAmy.Doyouknowwhatdidtheydoattheweekend?
NowthisclasswelllearnM3U1.Wevisitedlotsofplaces.（板书课题并讲解visit，place的意思）PleaseturntoPage10.
（了解著名景点的背景资料，有助于对课文内容更好的理解和把握）
2、由于学生已经课前预习，由值日组长把预习过程中遇到的生词、词组或句子板书黑板上。
其他学生已经在练习本上做好了记录。
（这一环节学生交流预习中遇到的重点难点，小组试着讨论解决一些单词的读法。
）
Newwordsandphrasesontheboard:
theBritishMuseum,theLondonEye,wheel,wonderful,understand,postcard,attheweekend,lotsofplacesetc.
a.在自主学习、小组讨论的基础上，我利用单词卡片辅助教学新单词和词组。
在学习单词的过程我采用了多种方法练习。
（Followme./Readtogether./Readonebyone./Readtwobytwo./IspeakChinese,youspeakEnglish.IspeakEnglish,youspeakChinese./Spelltheword.etc.
我利用情境法教授单词和词组：
利用刚才XX搜索的明信片讲授theBritishMuseum,theLondonEye（学生自己课前搜的图片，学习单词明信片postcard,
指着明信片上的轮子说，学习轮子，轮状物wheel.
指着伦敦眼说，Itsabigwheel.Itswonderful.（把单词融入句子中，做到词不离句，句不离词，并且利用本课所学的句型，与课本内容紧密相扣）
在学习understand时，利用学生自己制作的单词卡片学习，首先指着生词问Canyoureadthisword?
Somestudentscansay:
Sorry,Idontknow.Yes,youdontunderstand.Letmehelpyou.在学完元音，领读几遍之后，再问：
Doyouunderstand?
这时学生会说：
Yes,Iunderstand.这时，真正弄明白了这个单词的意思。
b.Readthewordsinyourgroup.（利用如上说的各种各样的方式进行组内练习）
c.Checkthewordsandphrases.Whowantstobethelittleteacher?
（利用小老师进行检查，对被检查者和检查者都是一种学习的促进提高，同时给予评价鼓励。
利用以上方式检查练习）
Littleteacher：
BigBengroup;
Readonebyone./HydeParkgroup，IspeakChinese,youspeakEnglish.etc.（以不同方式抽查练习）
HowaboutBigBengroup?
Good,verygoodorwonderful?
（采用三级评价，捆绑评价整个小组）
T；
Howaboutthelittleteacher?
Good,verygoodorwonderful?
（评价小老师，黑板上画星星，鼓励小老师，促进后面环节小老师跃跃欲试，提高积极性）。
3、Lookatyourbook.LookatModule3Unit1.AV1.Look，listenandlearn.
（M3U1）录音原文
a.Listentothetape.Listenandunderlinethewordlikewent（即过去式词）。
Howmany?
Whichgroupwanttoshow?
Talkaboutinyourgroup,thentellme.（小组展示）
有这样一些过去式词：
（dodidvisit-visitedgo-wentsend-sentlike-liked）（一般过去时是本课的重点，动词的过去式是重中之重，所以放手让学生自己找比单纯的教师讲授更能激发学生的学习热情）
b.Listenagain,answerthequestions:
（课件展示）
①WhatdidAmy,LinglingandSamdoattheweekend?
②Wheredidtheygo?
③WhatstheLondonEye?
④DidLinglinglikethepostcard?
Answerthequestionsbyyourself,thentalkaboutinyourgroup.
NowChecktheanswers.（以抢答的形式回答，尽量做到公平，每个小组回答一个问题）
①Theyvisitedlotsofplaces.
②TheywenttotheBritishMuseumandtheyvisitedBigBenandtheLondonEye.
③Itsabigwheel.
④Yes,shedid.
c.Groupwork:
①Readthetextinroles:
Daming,Amy.（分角色朗读课文，有助于培养学生的角色意识）
②KnowtheChinesemeaningofthetext.（让学生在活动中参与小组学习、交流、探索、提高）。
三、ConsolidationandExtension
a.LookatP11.AV3.Lookatthedialogues,Forexample:
A:
WheredidyougolastSunday?
B:
IA：
Whatdidyoudo?
I
Askandanswerinpairsinyourgroup.Thenletscheck.Whowantstobethelittleteacher?
（把交流答案的过程交给小老师处理，根据回答情况进行评价得分，同时仿照以上环节对小老师适时鼓励）。
b.拓展环节：
针对活动三的对话练习，可以改换时间进行询问，比如换成：
lastSaturday,lastweekend,yesterday,3daysago.运用XX搜索的图片及参考词组进行大量的对话练习。
参考词组如下，
例如：
helpmother,dohousework,dohomework,writealetter,readabook,washclothes,drawadragon,makeacake,goshopping,gotothepark,gotothezoo,visitgrandma,helpteacher,watchTV,playtheflute,takepictures,rideabike,goswimming,domorningexercise,playfootball,playbasketball,playchess,singasong,eatapples
（充分激发他们的想象力，看哪一组说的又对又多。
给予评价得分）
四、巩固检测（课件展示，学生把答案写在练习本上）
a、英汉词组互译
在周末BigBen
参观许多地方theBritishMuseum
theLondonEye乘公交车观光
b、连词成句
①．visitedofweplaceslots
②．weekend,do,did,the,at,what,you
③．BritishMuseum,the,went,weto
④．bus,but,the,ride,liked,best,she
五、总结并布置作业
a.Thisclassyoudidverywell.Thankyou,everyone.Letslookattheblackboard.Whichgroupisthewinner?
Thatsallfortoday,Bye-bye.Pleasesaygoodbyetotheteachers.
b.Homework:
①上XX网站搜索更多关于英国著名景点的资料，尤其要搜索本课的景点资料，下一节课要挑选一两个景点讲给同学听。
②写一篇日记，要学会正确运用过去式词。
不会的知识可以自己XX搜索。
Youcanchooseoneortwo.
板书设计：
BigBen☆Module3Unit1Wevisitedlotsofplaces..
theRiverThames☆☆Sentence:
Whatdidyoudoattheweekend?
HydePark☆☆Wevisitedlotsofplaces.
TowerBridge☆☆☆Wordsandphrases:
:
theBritishMuseum,theLondonEye,wheel,wonderful,wonderful,understand,postcard
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