方波三角波波形发生器的设计文档格式.docx

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2.3原理图--------------------------------------------------------------------------------------4

2.3.1总体原理图----------------------------------------------------------------------------4

2.3.2PCB图--------------------------------------------------------------------------------4

2.3.3EWB仿真调试------------------------------------------------------------------------4

2.4元器件选择与验证器材-----------------------------------------------------------------5

2.4.1元器件选择------------------------------------------------------------------------------5

2.4.2LM741管脚排列-----------------------------------------------------------------------5

2.4.3参数计算-------------------------------------------------------------------------------5

三制作与调试--------------------------------------------------------5

3.1PCB板的制作-------------------------------------------------------------------------------6

3.2电路的装调----------------------------------------------------------------------------------6

四调试结论与误差分析----------------------------------------------6

4.1调试结论-------------------------------------------------------------------------------------6

4.2误差分析------------------------------------------------------------------------------------6

五设计心得-----------------------------------------------------------------7

六参考文献-----------------------------------------------------------7

方波-三角波发生电路

摘要：

本设计介绍了波形发生器的制作和设计过程,并根据输出波形特性研究该电路的可行性。

在此根底上设计了一种能产生方波----三角波的模块电路,包括了原理图和PCB图。

该电路有主要由积分器、比较器、LM741集成运算放大器，通过用双踪示波器来确定各种波形的幅值及可调频率的上限和下限。

重点阐述了发生器的电路构造及工作原理，分析了单元电路的制作和工作过程并进展了调试，调试结果说明设计的电路是可行的。

关键词：

方波、三角波、积分器、比较器

一、设计任务与要求

1.1设计任务：

设计制造能产生方波、三角波的波形发生器

1.2设计要求：

1、频率在200Hz-2kHz且连续可调

2、方波幅值为15V

3、三角波幅值为20V

4、各种波形幅值均连续可调

5、组装和调试设计的电路，使电路产生振荡输出。

频率稳定度较高。

当输出波形稳定且不失真时，测量输出频率的上限和下限。

检验该电路是否满足设计指标，假设不满足，改变电路参数值

二、电路设计

2.1方案设计与论证

产生方波、三角波的方案有多种，本次实验主要采用由电压比较器和积分器同时产生方波和三角波。

其中电压比较器产生方波，对其输出波形进展一次积分产生三角波。

该电路的优点是十清楚显的：

1、线性良好、稳定性好；

2、频率易调，在几个数量级的频带围，可以方便地连续地改变频率，而且频率改变时，幅度恒定不变；

3、三角波和方波在半周期是时间的线性函数，易于变换其他波形。

2.2电路设计原理

方波-三角波发生电路组成框

2.2.2单元电路设计与参数计算

1、方波产生电路

因为方波电压只有两种状态，不是高电平、就是低电平。

所以电压比较器是它的重要组成局部。

它由反相输入的滞回比较器和RC电路组成。

RC回路既作为延迟环节，又作为反响网络，通过RC充、放电实现使输出状态自动地相互转换。

图1方波发生电路图图2 

三角波发生电路

2、三角波发生电路

三角波电路波形可以通过积分电路实现，把方波电压作为积分运算电路的输入，在积分运算电路的输出就得到了三角波。

3、参数计算

方波

周期、频率计算：

T=2RCln（1+2R1/R2）f=1/T

副值：

Ut=R1/（R1+R2）*Uz

三角波

Ut=Uz*R1/R2

T=4*R1*R4*C/R2f=R2/（4*R1*R4*C）

2.3原理图

2.3.1．总原理图

图3电路原理图

注：

需将一个电位器代替电阻R1

2.3.2、PCB图

图4PCB图

2.3.3EWB仿真调试

在设计完总原理图时还需进展EWB仿真调试，主要是为了检验设计的原理图是否可行

2.4元器件选择与验证器材

2.4.1元器件选择

电阻：

220欧1个，100k3个电位器：

100K2个

集成运放LM741：

2个

电容：

4.7nF1个稳压二极管：

15v2个

验证器材

双踪示波器附铜板

2.4.2集成运算放大器LM741管脚图

三、制作与调试

制作和调试是最容易出现错误的环节，因此在制作和调试时我们一定要有条不紊，认真仔细的做好每一步工作。

3.1电路板的制作

采用手工绘制单面板。

制作流程为：

拓图→刀刻〔生成PCB〕→腐蚀→打孔→焊接

对制作好的PCB板，在焊接之前我们首先要对元器件进展测试，以确保每个元器件的完好可用，检测之后即可按照原理图对元器件进展焊接。

3.2电路的装调

由于电压比较器与积分器组成正反响闭环电路，同时输出方波与三角波，故这两个单元电路可以同时安装。

需要注意的是，安装电位器之前要将其调整到设计值，否那么电路可能会不起振。

如果电路接线正确，那么在接通电源后，比较器的输出VO1为方波，积分器的输出VO2为三角波，微调前级电位器，使方波的输出幅度满足设计指标要求，调节后一级的电位器，那么输出频率可调。

元器件的选择是高性能放大的保证，在实际连线与焊接过程中，运放的参数必须尽可能一样，因此选用了带4集成运算放大器的LM741。

同时为了提高共模抑制比和准确增益调控，运放输入端电阻必须准确匹配。

按设计图安装好电路，稳压电源输出的+15V电压接到集成运放741的7脚，15V接到集成运放741的4脚，示波器的Ch1接Uo1，Ch2接Uo2，调整各电位器，使方波、三角波的输出幅度满足设计指标要求。

四、调试结论与误差分析

4.1调试结论：

完成实物图，然后使用双踪示波器测量验证，观察输出波形、幅值、频率参数是否符合要求，并记录数据。

（1）仿真调试输出波形

（2）调试输出波形

方波V01三角波VO2

0

〔3〕数据记录

测量

工程

频率

幅值

三角波幅值

£

min

max

指标值

200HZ

2KHZ

15V

20V

实际测量值

192.3HZ

2.193KHZ

13.6V

由于所有信号产生的频率都与方波和三角波产生模块所设置的频率一致，故所有产生的波信的频率都可以有所保证。

此电路设计符合设计要求。

从数据纪录中可以看出存在误差

频率最小值误差:

200HZ-192.3HZ=7.7HZ；

最大值误差：

2.193K－2K=0.193K

方波幅值误差：

15V－13.6V=1.4V

三角波幅值误差：

20V－20V=0V

4.2误差分析

在EWB仿真试验与实际中有差异。

根据前面所提方案的要求，调试过程主要集中在模拟电子电路局部。

放大电路产生误差的原因很多，一般有：

运放的输入偏置电流、失调电压和失调电流及其温漂；

电阻器的实际阻值与标称值的误差，且温度变化；

另外，电源和信号源的阻及电压变化、干扰和噪声都会造成误差。

五设计心得

通过这次对波形发生器的设计与制作，让我了解了设计电路的程序，也让我了解了关于波形发生器的原理与设计理念，要设计一个电路总要先用仿真，仿真成功之后才实际接线的。

但是最后的成品却不一定与仿真时完全一样，因为，在实际接线中有着各种各样的条件制约着。

而且，在仿真中无法成功的电路接法，在实际中因为元器件本身的特性而能够成功。

所以，在设计时应考虑两者的差异，从中找出最适合的设计方法。

在这次实习过程中，让我了解要多思考、多比较和多尝试把所学的书本知识应用于实际，培养自己的动手能力。

所以说，坐而言不如立而行，对于这些电路还是应该自己动手实际操作才会有深刻理解。

六、参考文献

[1]?

电子技术实验教程-模拟电路实践?

计算机学院电子技术实验室编

[2]?

模拟电子技术根底〔第三版〕?

高等教育出版

[3]?

电子实验与实践?

高等教育

教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。