《交通工具》教案Word文档下载推荐.docx
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通过设计车票，了解数、形在生活中的实际意义
区域活动内容：
交通牌翻翻乐小小售票亭公共汽车站
做做玩玩小工厂什么东西浮起来开开小汽车
《交通工具》教案2公开课教案思想:
本课围绕同学常见的交通工具,通过观察和分析图片,引导同学认识各种现代交通工具,并指导同学自定规范,对交通工具进行分类,让同学经历比较、分类以和交流讨论等探究活动过程，协助同学懂得交通工具有多种类型，而且用途不同，特点不同。
在问题解决的情景活动中，引导同学从所需时间、价格、舒适和便当程度等方面来考虑自身对交通工具的选择，协助同学比较几种交通工具的优点和缺乏,培养同学分析问题和解决问题的能力。
教学目标：
1、能够说出十种以上的交通工具名称和主要用途。
2、能说出两种以上的分类规范，并根据分类规范进行分类。
3、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和缺乏进行准确描述。
4、能够在综合分析各种因素的基础上，提出自身解决问题的方案。
教具准备：
各种交通工具的课件
教学重点：
认识各种交通工具，并自定规范进行分类。
教学难点：
比较几种交通工具的优点与缺乏，以和了解交通工具的发展史。
教学过程：
一、激趣导入
（出示课件）桥梁、隧道———把高山与河流跨越，
公路、铁路、航道————把城市与乡村连接，
汽车、火车、飞机、轮船————让我们自由穿行于天地之间！
师：
谁想给大家读一读?
生朗读诗歌。
读得真好！
第三句诗：
汽车、火车、飞机、轮船属于什么呢？
（交通工具）今天我们来学习“交通工具”的知识。
（板书：
交通工具）
二、探究活动
同学们请坐好，让我们乘上智慧的列车驶向“第一站：
我知道”。
你都知道哪些交通工具呢？
说给大家听，谁先说？
同学发言。
同学们说出了这么多的交通工具，知道得真多！
接下来智慧的列车带着我们驶向“第二站：
我了解”。
（出示课件：
帆船、马车、轮船、汽车、火车、飞机）师边出示课件边解说：
二百多年前，人们最常见的交通工具是帆船和马车，后来随着科学技术的发展，人们又发明了自行车、轮船、火车、飞机等交通工具。
现在，各种各样的交通工具不时改进和发展，使交通运输变得越来越便当。
你们了解了吗？
（了解了）
下面智慧的列车使向第三站：
“我认识”。
老师给你们带来很多交通工具，你们想认识吗？
（想）
出示课件：
交通工具图片
老师引导同学逐个认识。
这些交通工具你们都认识了吗？
你能给它们分分类吗？
注意：
分类要有一定的规范，然后依照规范进行分类。
规范不同，分类的结果也不同。
课本中为我们提供了一种分类规范，依照空间位置进行分类，分为水中、陆地、空中。
现在我们依照这个规范一起来分一分。
同学进行分类。
除了课本上为我们提供的分类规范以外，你还能找出其他的分类规范吗？
试着分一分。
同学分小组自定规范，并按规范分类。
（组长记录）
汇报分类规范和结果。
刚才同学们找出了很多分类方法，这是你们合作探究的结果，老师真为你们高兴！
现在请大家准备好，让智慧的列车带着我们进入第四站：
“我选择”。
（出示课件）“五、一黄金周，老师全家要去北京旅游，你会给我推荐哪些交通工具？
说一说理由》（提示：
需要考虑时间、价格、距离、舒适程度、是否便当等。
小组讨论。
汇报交流。
同学们分别说出了自身的理由。
现在我们来比较几种交通工具的优、缺点。
看课本62页。
小组讨论，并填写记录表。
通过比较几种交通工具，我们再重新考虑自身的选择是否更合理，说说理由。
生解释自身的理由。
三、结束活动
小结：
同学们纷纷说出了自身的理由，都有一定的道理，我会考虑你们的建议的。
交通工具的选择是一件非常复杂的事情，需要考虑多方面的因素。
它不只与个人的喜好和交通工具自身的特点有关，还需要考虑到经济、环境气候、交通等方面的因素。
我相信大家一定能运用所学的知识解决生活中的实际问题，提高办事能力，有信心吗？
（有！
）
课下收集有关汽车的发展史的资料。
下课。
《交通工具》教案3教学目标：
1.初步认识交通工具。
2.初步了解交通工具的差别和作用。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
初步了解交通工具的差别。
教学准备：
交通工具课件。
PPT。
一、开始部分
1.新课导入：
小朋友今天怎么来学校的啊？
生：
……
2.了解各种各样的交通工具、
出示图片引导幼儿观察。
提问：
这是什么？
二、基本部分
1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。
2.小汽车，滴滴滴。
摩托车，嘟嘟嘟。
自行车，铃铃铃。
大飞机，嗡嗡嗡。
长火车，咕噜噜。
三、结束部分
1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。
2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。
组织幼儿下课活动。
教学效果分析：
本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。
《交通工具》教案4教学目标：
1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。
2、发展幼儿听、说、画的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
沙盘、插入教具（小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干）;
布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干（与幼儿人数相等）;
贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。
1、讲故事《小白兔看姥姥》
教师：
小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?
谁的速度最快?
教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。
教师明确：
小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;
轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;
飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。
飞机的速度最快。
2、帮交通玩具找家
教师出示布偶小白兔。
小白兔（教师配音）：
小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。
教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。
（送错的，教师提醒幼儿帮助纠正）
3、玩智力游戏“看谁贴的对”
教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。
4、比比谁的耳朵灵
小朋友们听，这是什么交通工具开来了，他属于哪一类交通工具。
教师播放各种交通工具的汽笛声、喇叭声、铃声、轰鸣声等的录音，并指导幼儿辨听，进一步区别、熟悉各种交通工具。
5、想一想，画一画
小朋友们，现在我们知道了什么是水上交通工具、陆上交通工具和空中交通工具，你们认真想一想见过哪些交通工具，能把他们画出来吗?
将幼儿分成三组，分别画水陆空交通工具，要求每个幼儿至少画两种，教师巡回指导幼儿绘画。
6、幼儿模仿驾驶各种交通工具，鸣“笛”，“驶”出活动室，教学活动结束。
教学反思：
随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。
孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。
《交通工具》教案5设计背景
本年龄幼儿喜欢汽车较多，结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力，进行此课程设计。
活动目标
1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。
3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。
活动准备
1．各种交通工具的图片与玩具若干。
2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。
活动过程：
一、创设情景，引出话题。
1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：
这是什么?
它有什么用途?
2．出示小轿车，提问：
3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。
二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。
教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。
三、帮交通工具分类。
引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
出示交通工具图片，黑板上划分成三类（运货、载人、特殊用途）请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
四、谈话未来的交通工具。
1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。
2．小结：
表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。
五、各领域渗透
科学：
引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。
艺术：
学习有关内容的歌舞，如：
《小小交通警》（集体舞）、《大吊车》（音乐游戏），丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
美术：
启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。
六、生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。
七、环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。
八、家庭中渗透请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。
教学反思
在活动过程中，幼儿的积极性被调动起来，但幼儿可能是因为年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。
因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿积极性。
《交通工具》教案6一、教材与学情分析
（一）教材分析
《交通工具话今昔》是北京市义务教育课程改革实验教材（首师版）《品德与社会》四年级下册第二单元“日行千里不是梦”中的第三个主题活动。
本课时的教学内容是本主题的第一个板块——人们想走得更远。
本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。
教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：
让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。
在整理资料，汇报资料的过程中了解交通设施，交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。
凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。
在课程标准的指引下，本单元内容由近及远，从学生的生活实际出发，根据学生的认知规律，从感性到理性。
（二）学情分析
在实际生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了许多感性认识和切身体会。
教学中教师要注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。
课前对教材的预习，能够激起学生的学习探究的兴趣，并能够指导学生如何搜集。
学生在以往的学习中已经初步具备了搜集、查阅资料的能力。
本课内容的部分资料比较容易搜集，只是存在是否全面的问题。
因此教师也要搜集比较全面的资料，以备交流时加以补充。
四年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难，所以教师要在学生分组整理中进行提示和指导。
学生们乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导学生讲、听并驾齐驱。
在师生互动展示资料的过程中，引领学生体会交通工具和设施的发展与社会的发展和人类创造之间的关系。
二教学准备：
老师准备：
多媒体设备、。
学生准备：
进行课前调查，搜集有关交通工具发展的资料。
三教学目标、重难点及确定依据：
《品德与社会课程标准》中指出品德与社会课程标准倡导与学习者的实际生活、真实的生活有机的融合，改变脱离学生学习生活的教育要求和教育方式。
使学习者通过切身生活体验。
要丰富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间。
依此为依据，我确定本课教学目标如下：
1、懂得交通工具的发展史，凝聚着人类的智慧与奋斗。
认识到交通工具的发展史，与人类社会的进步和科技的发展息息相关。
2、了解交通工具从古到今的发展历程。
3、培养学生搜集资料，整理资料，运用资料的能力。
了解交通工具从古到今的发展历程，如火车、汽车，飞机，船。
培养学生搜集资料，整理资料，运用资料的能力。
根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
四、教学方式与教学手段说明
《课标》指出，品德与社会课程设计的思路是：
一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。
从课标倡导的理念和目标出发，不是简单的通过一节可就能达到目的的，需要从多种渠道来开展，因此我将此次活动设计从课堂到校外，又从校外到课堂，再延伸到校外的交叉反复的一系列实践活动。
教学方式与教学手段说明
1、课前调查：
通过上网、询问、看书等方式，了解各种交通工具发展的历史。
2、“说一说”：
通过学生汇报资料,使他们认识各种交通工具的发展变化。
3、“算一算”：
创设情境，让学生根据不同交通工具的快捷程度,对比古今交通工具的变化。
4、“画一画”：
通过自己设计未来交通工具的活动，使学生发散思维发挥想象。
在本课的教学中，根据学生的实际情况及课标要求，我主要采取以下几种教学方法：
1、互动教学，本课教学过程中，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。
2、直观教学，所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生最喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。
在这节课的教学中，我主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。
3、创设情景教学，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
五主要教学过程及设计意图
新课程的品德与社会课，突出了体验和探究的教学方式。
在这组教学，通过引导学生调查、进行材料搜集整理等活动，使学生获得直接的感受。
五、说教学流程
（一）激趣导入
1、同学们，你们都知道哪些神话中的人物可以日行千里？
通过这个问题，使学生了解到古人早就有日行千里的梦想，但由于科学水平的落后只能将梦想寄托于神话之中。
2、通过唐朝给杨贵妃送荔枝的故事使学生了解古代主要的交通工具。
（二）
1说一说：
分组交流，回顾探究
组内整理资料
我们今天所见到的各种交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。
它们都有着自己的历史，自己的故事。
课前让同学们按自己的兴趣，搜集了一些交通工具发展的变化。
下面请同学按交通发展演变的顺序整理组内的资料，并展示介绍给大家。
*教师出示活动要求：
1）全班分成小组，每组选择一种运输方式。
2）每组选出一名同学代表发言，要戴上相对应的交通工具头饰，扮演该种运输方式。
3）结合课前调查，组织好语言。
4）搜集相同资料的小组可以给在上边发言的同学补充资料。
设计意图：
引导学生认识到交通工具的发展与人类社会的进步和科技的发展息息相关，同时培养学生的语言表达能力,激发学生学习的积极性。
在学生介绍交通工具的发展变化时，老师可相机提示一些我国相关交通工具的发展来补充学生查找资料的不足，进行补漏工作。
在总结各类交通工具的发展时以直观教学的方式展示交通工具发展的图片，加深学生的印象。
2算一算
武汉距北京约1200千米。
马车每天大约行驶150千米；
火车每小时大约行驶160千米；
飞机每小时大约行驶900千米。
从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？
火车呢？
飞机呢？
通过创设情境的方式，让学生直观的感受到现代交通工具的发展带来的快捷和便利。
从而体验科学技术与我们生活的息息相关
3作业延伸：
画一画
我们了解过去是为了更好地把握现在，展望未来，未来的交通工具和设施会是什么样的呢？
请发挥你们的创造力和想象，课下把你的奇思妙想画下来，并注明这样的交通工具有什么特点？
本活动是在前一活动基础上，对于学生实际应用能力的提升，不再是小组合作和教师固定情境，充分发挥学生主体，培养他们将学到的知识运用到实际能力，有助于学生发展。
《交通工具》教案7中班安全：
交通工具
活动背景
一年四季，在电视或图画书上都会看见许多交通工具。
并且款式多样，由此激发了小朋友的探究兴趣，今天我们就上一堂有趣的交通工具课程。
1幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，特点以及用途。
2让幼儿学会耐心地倾听同伴的谈话内容，训练幼儿使用简单易懂的语句
3学会围绕一定的话题谈话，不跑题。
1让小朋友说出自己见过的交通工具。
2用图片或者视频教小朋友们认识交通工具，如单车，公巴，汽车等。
活动过程
1问候：
小朋友们，早上好！
今天是星期几？
几月几号？
2热身：
小朋友们请伸出你那双漂亮的小手一起做手指操吧。
一根手指头变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，三根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵、、、、、、
3创设情景引出话题
今天小朋友们怎样来的？
是走路还是搭公巴呢？
由此引出小朋友讨论。
4围绕主题展开活动
1教师引导：
你们猜猜老师今天是怎样来的？
你们来学校的过程中看到了什么交通工具吗？
引导幼儿发散思维猜想，促进幼儿的智慧生长
2幼儿自由交谈;
今天是怎样来学校、你们知道这些车子有什么特点？
这些交通工具有什么用途呢？
3个别发言：
让小朋友们学会用轮流的方式谈话，学会礼貌用语，不随便插嘴，安静的倾听同伴谈话。
围绕话题、拓展谈话内容
教师提问：
你们还知道那些交通工具呢？
这些交通工具又有什么用途及特点？
老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。
配对游戏：
老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游戏。
更能让小朋友对交通工具深有印象。
结束：
教师总结
延伸活动
让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则？
《交通工具》教案8一、教学目标
（一）知识与技能
学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路线。
能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
（二）过程与方法
能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
能独立分析收集的资料，并记录分析结果。
（三）情感态度与价值观
愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
二、教学重难点
重点：
合理选择交通运输方式。
难点：
设计经济合理的旅游路线。
三、教学过程
（一）新课引入
同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？
不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。
这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。
（二）新课教学
1、认识交通工具
谁先说说你知道的交通工具有那些？
我知道的交通工具有:
汽车、火车、飞机、轮船等。
电动车、自行车、货车……
同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。
课前，老师也让大家去查阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！
生：
我来说第一种交通工具，这是自行车。
你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？
它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……
我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……
老师，我知道第十幅图是飞艇。
飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。
飞艇主要由艇体、尾翼、短舱
组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；
尾翼有方向盘；
短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。
它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：
航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……
2、对交通工具进行分类：
同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？
有！
好！
赶快动手在小组内分一分吧！
（出示分类标准）
同学们都分完了吗？
那个组想来说说你们组的分类结果。
（说出结果）
你们能按老师提供的标准进行分类了，那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？
在小组内讨论讨论。
教师引导学生阅读课本和读图，了解交通运输工具的发展与现代运输方式的概念。
（教师总结略）
3、交通运输方式的选择：
各种运输方式比较，（学生阅读课文并读图）并填写下表：
运输方式特点
选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运：
人数、运费、速度、目的
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