中班幼儿音乐游戏100例幼儿园中班音乐活动教案7篇文档格式.docx

中班幼儿音乐游戏100例幼儿园中班音乐活动教案7篇文档格式.docx

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右脚跳两次。

我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!

我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。

　　左左右右后是什么动作呢?

跳----跳（老师示范），原地跳两下。

向前跳，跳三下。

我们一起来试试，大声喊:

跳---跳，向前跳!

小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。

左左右右跳跳向前跳。

现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!

小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。

　　二、两只兔子的邀请舞

　　我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!

放音乐。

　　两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?

　　手有什么变化吗?

一个人跳时，手叉腰;

两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。

　　请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。

要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。

　　刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会出现这种情况呢?

前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持相同的节奏。

　　三、长长的接龙

　　刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?

兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?

大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。

　　经过老师刚刚的观察，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长（教师给领头的"

兔子"

戴上头饰），请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。

现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!

我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。

　　最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子们排到第二小组后面，后面跟上。

我们排成最长的队伍来跳舞吧!

跳出教室结束。

　　教案《动物狂想曲》

　　活动目标:

　　初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

　　能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

　　自然感受音乐活动带来的喜悦。

　　活动准备:

　　活动前游戏"

木头人"

，模仿各种运动动作。

　　课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

　　活动过程:

　　一、听音乐的开始部分，为活动做准备。

　　师:

这段音乐听过吗?

（介绍音乐名称）听到音乐你会想到什么动物?

他们在做什么?

　　二、欣赏音乐，学习分辨音乐的结构。

　　课件出示魔法棒，欣赏音乐。

看!

这是什么?

它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，看看它在音乐中一共出现几次?

每次出现都发生什么事情?

音乐中魔法棒一共出现了几次?

　　魔法棒第一次出现发生什么事?

（幼儿坐在座位上做小动物动作）听第一段的音乐，幼儿做动作。

魔法棒第二次出现发生什么事?

　　这些玩具你会玩吗?

　　你可以玩得和小动物不一样吗?

　　听第二段音乐，幼儿做运动。

（此处幼儿若感兴趣可重复做）师:

魔法棒第三次出现时又发生什么事?

　　如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?

（出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作）听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

　　三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。

　　听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。

　　教案《风中的童话》

　　1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。

　　2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。

　　3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

　　1、磁带《风中的童话》ABA段。

　　2、多媒体课件。

　　一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

　　1、根据弦外音做适合的动作。

（柔和→活泼→柔和）2、再次欣赏音乐，区分段落。

（1）动作是怎样变化的?

音乐发生了什么变化?

（欣赏）

（2）音乐到底发生了什么变化?

（出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~）（3）乐曲中有个小秘密，是什么?

　　（4）整首乐曲可以分几段?

为什么?

　　（5）小结:

一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。

刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。

　　二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。

　　三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。

（一）第一段:

　　1、我们一段一段来听。

　　2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么?

　　3、能用什么动作表现呢?

（二）第二段:

　　1、听听第二段音乐发生了什么变化?

　　2、这段音乐给你什么感受?

与哪幅画给你的感觉是一样的?

　　3、用什么动作来表现?

　　（三）第三段:

　　这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?

　　小结:

重复三段体概念。

　　四、幼儿用动作完整表现音乐的形

　　1、集体表演。

　　2、分角色表演。

　　3、讲评。

　　五、结束:

　　回活动室。

　　教案《三只猴子》

　　引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。

以下是出国留学网整理的中班音乐游戏活动教案《学大灰狼打喷嚏》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　【活动目标】

　　1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

　　2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

　　3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。

　　【活动准备】

　　木鱼、小鼓、沙球。

　　【活动过程】

　　一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

　　1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?

你们为什么会打喷嚏?

　　2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

　　二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

　　1、教师讲述第一遍故事。

　　提问:

故事的题目?

故事里有谁?

发生了什么事?

它是怎样解决的?

　　2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

　　小兔:

刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。

　　大灰狼:

刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。

　　三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

　　四、幼儿尝试各种乐器。

　　1、组织幼儿自由选择乐器。

今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

　　2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?

　　五、幼儿持乐器为故事配节奏。

　　1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。

（师指挥，并进行实际情况指导）

　　师提出要求:

①要注意看老师的指挥;

②不要让乐器随便发出声音。

　　2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

　　3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

　　4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

　　《纺织歌》教案

（1）感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏。

（2）乐意参与打击乐演奏活动，体验共同活动的快乐。

　　哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。

　　音乐磁带或CD

　　二.教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。

　　听音乐。

　　--教师;

今天老师请小朋友听一首乐曲。

一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。

（幼儿听音乐，教师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律）

请你说一说听完这首音乐有什么感觉。

　　--教师:

这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样。

它的名字就叫《织布歌》

　　三.熟悉乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。

　　教师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。

请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。

　　引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。

现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。

　　--在教师的指挥下，幼儿练习身体动作。

（拍肩、拍腿）。

　　将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。

现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。

　　四.尝试用乐器为乐曲伴奏。

　　教师:

老师准备了哑铃、串铃。

园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。

我们一起来试一试吧!

　　教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。

　　幼儿拿乐器，看教师指挥，集体演奏1-2遍。

　　幼儿自由交换打击乐器，进行演奏。

请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。

　　五.幼儿整理收放打击乐器，结束活动。

　　活动延伸

　　在音乐区中提供乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动。

　　活动提示

　　整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手--身体动作（总、分）--乐器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急。

如果幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。

　　教师可根据本园的实际情况提供打击乐器，如果无条件，可自制打击乐器。

　　教案:

大花猫和小老鼠

　　1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。

　　2、欣赏韵律表演，借助"

大花猫"

和"

小老鼠"

角色，帮助幼儿学习歌曲。

　　3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。

　　1、请两个小朋友排练情景表演:

大花猫和小老鼠。

　　2、小老鼠、大花猫头饰各一个。

　　3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。

　　1、复习律动:

快乐的小熊。

　　教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。

　　2、欣赏韵律表演:

你们看到了什么?

小老鼠长着什么样?

　　3、观看"

表演，学唱歌曲的前半部分。

天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师:

小朋友，我们一起跟着"

学一学吧!

　　幼儿跟着"

延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"

吃东西"

动作。

　　4、观看"

表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。

　　教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。

依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。

　　幼儿观看"

表演，鼓励幼儿跟着"

学习表演猫叫、猫走路等动作。

　　讲解游戏规则:

提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。

歌曲唱完，当你们听见大花猫说"

喵呜、喵呜"

的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。

　　教师扮演大花猫，幼儿扮演"

，师生共同玩游戏两遍。

　　重点:

学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点:

在各段歌词处的游戏规则

十个小矮人

　　教学目标:

　　1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。

　　2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。

活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。

　　一、导入（儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。

）小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗?

里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，——七个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌?

老师把十个小矮人请出来。

（老师来演唱《十个小矮人》的儿歌。

　　二、听一听唱一唱1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。

　　2、让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。

　　三、感受音乐的节奏1、教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。

　　2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。

　　四、节奏与动作的协调性两手握于胸前，手心向外。

从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指。

当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍），伸直（一拍），然后接着数。

　　活动熟悉后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。

　　五、拓展延伸1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。

　　2、语言:

教师带感情讲述《白雪公主》的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。

　　附儿歌:

十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人!