幼儿园教研计划安排表幼儿园教研内容安排表Word文档下载推荐.docx

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（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进展深化理解、积极探究、实在落到实处。

积极参与老师再培训教育

2、注重业务培养，进步保教质量

每位老师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力进步课堂教学质量。

详细内容有：

（1）每周由年级组长组织本级老师共同讨论制定主题活动方案、活动目的、活动过程及教学方法。

各老师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目的明确，层次清楚。

（2）观摩交流，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学形式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进展评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最正确教育途径。

（4）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教育热情，努力营造我园良好的教育气氛。

（5）实行随机查课，“推门听课”的制度，催促老师备好课，上好课，进步教育教学质量。

（每周4--5节）课后及时与授课老师进展交流，并给予评价（记分--作为月考根据）

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

（1）建立教研活动轮值制。

轮流主持，充分创造时机让老师主动积极参与，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。

（英语（王录音）音乐（江平）珠算（李萍、何得群）美术（刘露、张雨）

（2）研讨，是调动老师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

a、分年级组研讨。

本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家互相讨论，找出解决方法，并适时做好资料积累（备查），防止以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。

b、集中研讨。

本期我园将施行半日开放日活动，每周四由我带着全体老师共同讨论开放日的施行方案、施行方案、施行手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，实在保证施行质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建立

师资队伍建立是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。

本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有方案做好师资建立工作。

（1）继续加强老师根本功训练。

主要是绘画（每月两次字画展示）、舞蹈（黄远利）、音乐（江平）、手工制作、（张雨）计算机网络知识学习、课件制作（由付金红、李萍指导）、活动过程的设计等教学根本功的训练。

（2）不断反思，擅长总结。

反思是老师的一种自我进步的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师认真组织幼儿深化观察幼儿一日生活中的行为和反响，进展分析^p，并不断调整方案，改良教育行为，最终促进幼儿的学习和开展，做好教育心得笔记。

（3）开展老师互相结对活动，互相听课每月不少于2节，并做好听课记录。

（4）每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观察日记。

月末认真拟订月方案（每月28日前交）

5、加强课题研究，凸现我园的特色教育。

（1）继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此根底上创立班级特色，如绘画、、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的开展。

（3）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等（每天早上7：

40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好）

古诗、儿歌：

（每月）

小班：

3首大班：

4首

中班：

4首学前班：

（4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智

6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

（1）有方案的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有时机展示自己的才能。

老师保存好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

（2）通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。

（3）通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联络。

三、各月工作安排（略）

20__幼儿园教研活动方案范文2

一、工作思路：

根据区学前科工作重点和园所自身的开展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为根本思路;

以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;

以解决教育理论问题的常态教研为重点;

将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色老师的培养相结合;

进步教研活动实效性，进步老师专业意识和才能，进步我园保教质量。

二、现状分析^p：

1、在教研组建立方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。

本学期将继续深化工程研究，在园本教研制度和文化建立方面总结经历成果。

2、在队伍建立方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业才能与程度还需进一步进步;

骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟;

青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项根本功。

本学期将加强研修，以评选“领域首席老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。

3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持老师进展专业研究。

本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，进步活动实效。

4、在教研内容上，从制定教研方案入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，进步了教研的实效性。

但在教学理论中老师还缺乏对幼儿学习特点的理解。

本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。

进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进展总结，意识到要将老师的教转化为幼儿的学。

有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经历出发总结教育策略;

有的组内容丰富，从幼儿开展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。

但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。

本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进展理性分析^p和考虑，做好经历的总结和推广。

三、本学期教研工作重点：

（一）继续深化“以园为本教研制度建立”的工程研究。

1、参与联片教研。

在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探究教学活动组织的最正确策略，不断优化活动设计和教育行为。

2、结合工程研究加强园本研修。

在教育教学过程中，进展“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和进步。

本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教法，进一步进步老师们的研究程度和教研实效。

强调老师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论根据。

3、总结教研组建立的成果。

采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进展理性分析^p和考虑。

与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建立提供有益的素材。

（二）继续做好我园《建构式课程》园本化的课程施行与阶段总结

1、完善我园课程园本化的目的体系。

在理解各年龄班幼儿五大领域教育目的的根底上，结合各领域关键经历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域开展中的工程目的，力务实现教育目的的准确性、操作性、平衡性。

2、充实我园课程园本化的活动内容。

各平行班结合课程目的体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的平衡开展。

3、提升课程组织与施行方面的有益经历。

继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。

（三）继续深化园本教研专题：

《有效教学的策略研究》

有效教学需要老师掌握有关的策略性的知识。

本专题研究在帮助老师理解有效教学和教学策略的同时，从目的制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进展研究，支持幼儿的有效开展，进一步进步我园教学质量。

主要解决以下几个问题：

1、树立目的意识，促使教学的有效施行（目的设计的有效性）

2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效开展（环境材料的有效性）

3、精心设计提问，进步提问的有效性（师生互动的有效性）

4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导（指导策略的有效性）

详细措施：

1、更新观念，理解研究内涵。

组织全园老师围绕“课程设计的原那么方法”和“五大领域的学科知识要点”进展学习与讨论。

一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童开展心理学》在全园进展导读，帮助老师理解课程设计的原那么、方法,把握各年龄幼儿的身心开展规律和特点。

另一方面每位老师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进展汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。

2、小组研讨，确定研究专题。

各领域特色研究小组结合研究的详细内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。

_每位教研组长负责一个特色小组的活动;

_在交流研讨的根底上，各组结合研究的详细内容确定专题，明确目的。

_平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强理论中的交流与研讨;

3、积累经历，形成个人特色。

每位老师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究方案，并注重在日常研究与理论。

4、加强反思，进步教学质量。

每位老师不断反思自己的日常教学行为。

从目的确定、内容选择、材料准备、老师指导、提问设计等方面进展考虑，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有开展价值的内容?

”“幼儿是如何学习的?

”“什么样的教学才是有效的?

”、“我的教学有效吗?

”、“有没有比我更有效的教学?

”以此进步日常教学的质量。

（四）以教研为载体，加强老师队伍的梯次建立。

1、学习理论相结合，提升教学副园长的管理才能。

深化教学理论，与教研组长和老师们共同研究，不断进步教学活动的指导才能;

在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，进步教研活动设计与组织才能。

2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理才能。

平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与进步，并在教研活动的设计与组织方面积累经历。

3、挖掘潜能，打造领域特色老师。

引导老师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色老师，培养一批有领域专长的特色老师，为幼儿园队伍建立及老师将来的开展打根底。

各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进展教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

采取自报加推荐的方式，确定“领域首席老师”、“平行班领衔老师”，培养一批有艺术特长的专业老师。

结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，汲取有益经历。

四、各月工作方案：

（略）

20__幼儿园教研活动方案范文3

二、教研重点加强理论学习，进步老师理论程度

详细

（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教育热情，努力营造我园良好的教育气氛。

（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，催促老师备好课，上好课，进步教育教学质量。

（英语音乐（江平）珠算（李萍、何得群）美术

（1）继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此根底上创立班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的开展。

（2）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等（每天早上7：

（3）特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智

有方案的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有时机展示自己的才能。

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