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（二）学校教育出现的原因和条件
1.学校产生的历史基础：
生产力的发展和奴隶制国家的形成。
2.学校产生的客观条件：
体脑分工和专职教师的出现。
3.学校产生的重要标志：
文字的产生和应用。
《礼记﹒学记》——世界上最早的专论教育问题的文章
《论演说家的教育》（《雄辩术原理》）——西方世界的第一部教育著作
夸美纽斯（“教育学之父”）《大教学论》（1632年）P26
卢梭（“教育上的哥白尼”）《爱弥儿》P26-28
赫尔巴特1806年《普通教育学》——标志着教育学称为一门独立的学科P28-29
夸美纽斯——《大教学论》世界上第一部完全以教育为论述对象的专著
第一，构建了教育学的学科基本框架和教育学的基本研究内容；
第二，突出强调了普及义务教育，论证了普及义务教育的天然合理性；
第三，对教育的作用、教师的作用和人接受教育的广泛可能性持有深刻信念并作了深入论证；
第四，提出了“百科全书式”的教学内容观；
第五，推进了学校内部工作制度的发展，创立了班级授课制、学年制；
第六，首次将学前教育纳入学制，对学前教育的发展贡献甚大。
卢梭——在他之后的教育思想家几乎没有不受他的思想影响的。
（康德、裴斯泰洛奇、杜威）
第一，教育适应自然的观念；
第二，儿童中心的观念；
第三，在实践活动中学习的观念；
第四，实用主义的观念；
第五，发现的观念。
1.德国的梅伊曼和拉伊强调用自然科学中的实验法定量研究儿童的发展及其与教育的关系，1903年拉伊出版了《实验教育学》，标志着实验教育学派的诞生。
2.美国的杜威以实用主义哲学为基础，在1899年出版的《学校与社会》一书中，提出和论证了“教育即生活，教育即生长，学校即社会，经验为中心，儿童为中心”等基本观点，从而形成了进步主义教育学派。
二战以后，出现了布卢姆的《教育目标分类学》（1956）、布鲁纳的《教育过程》（1963）、赞可夫的《教学与发展》（1975）等具有广泛影响力的教育著作。
其中布卢姆的教育目标分类学对我国当前的学校教学有很大的影响。
P32
一、单项选择题
1、（）被人们看做是教育学形成独立学科的开始。
A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫画》
C.卢梭的《爱弥儿》D.赫尔巴特的《普通教育学》
2、被人们称为“教育学之父”的是（）
A.捷克教育家夸美纽斯B.法国教育家卢梭
C.英国教育家洛克D.德国教育家赫尔巴特
3、学校的产生，一般地说，是在（）
A.原始社会B.原始社会末期C.奴隶社会D.封建社会
4、“教育”一词最早见于我国的（）
A.《论语·
学而》B.《荀子·
修身》C.《孟子·
尽心上》D.《诗经·
小雅》
5、给教育下概念的逻辑规则是（）
A.种差＋邻近的属B.种差＋属C.种差－属D.种差÷
属
6、根据文献记载我国夏朝已经有的学校称为（）
A.庠序B.乡学C.国学D.校
7、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论
8、狭义的教育是指（）
A.家庭教育B.学校教育C.个人教育D.社会教育
9、教育的直接和首要目标是（）
A.影响人的身心发展B.促进社会发展
C.提高人的素质D.社会教育
10、构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是（）
A.夸美纽斯B.,赫尔巴特C.杜威D.洛克
11、提出儿童中心、经验中心、活动中心的是（）
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克
12、教育产生的最根本的原因是（）
A.人类对自身生存和发展需要的满足B.社会发展的需要
C.文化传承的需要D.维持国家稳定
13、教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因是（）
14、教育产生的根本条件是（）
A.社会需要B.人类劳动的进行C.语言的形成D.文字的出现
15、标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离，形成了相对独立的形态，具有了独特的社会功能的是（）
A.学校出现B.班级授课制的出现C.教师出现D.庠序的出现
16、教育思想产生和发展的基础是（）
A.人类的教育实践B.人类的发展
C.教育理论的逐渐完善D.教育思想家的出现
17、《理想国》的作者是（）
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯
18、学校产生的客观条件是（）
A.体脑分工和专职教师的出现B.人的发展需要
C.生产力的发展和奴隶国家的形成D.文字的产生和应用
19、《教育过程》的作者是（）
A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.布鲁纳
20、倡导发现学习观点的是（）
A.杜威B.布鲁纳C.夸美纽斯D.洛克
21、被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是（）
A.传统教育B.实用主义教育C.实验主义教育D.卢梭自然主义教育
22、“传统教育”与“现代教育”的提出者是（）
A.赫尔巴特B.布鲁姆C.杜威D.赞科夫
23、将心理学引入教育的第一人是（）
A.赫尔巴特B.裴斯泰洛奇C.夸美纽斯D.亚里斯多德
二、多项选择题
1、关于教育学科的定义方式，教育哲学家谢弗勒列举的定义性陈述是（）
A.规定性定义B.纲领性定义C.概括性定义D.描述性定义
2、学校教育出现的原因和条件（）
A.生产力的发展和奴隶制国家的出现
B.体脑分工和专职教师的出现
C.文字的产生和应用
D.需要传承知识与文化
3、赫尔巴特提出的教学四阶段是（）
A.明了B.引入C.联想D.系统E.方法
4、首创“实验教育学”的是德国教育家和心理学家是（）
A.梅伊曼B.赫尔巴特C.杜威D.拉伊
5、美国心理学家布鲁姆把教育目标分为（）
A.认知目标B.情感目标C.动作目标D.意志目标
6、原始社会教育的一般性质（）
A.简单性B.原始性C.无阶级性D.非独立性
7、教育产生的必要条件是（）
A.劳动B.文字C.语言D.体脑分工
8、下列说法正确的是（）
A.卢梭被誉为“教育上的哥白尼”
B.夸美纽斯首次将学前教育纳入学制，并创立了班级授课制
C.赫尔巴特的教学理论的优点是非常程序化，易于被教师掌握和控制，有助于学生牢固掌握知识，教学效率高
D.卢梭有实用主义的观念
三、名词解释
1、教育
2、学校教育
3、教育学
四、《》是教育史上最早的教育专著，约写成于中国的战国末年，比欧洲昆体良所著的《》约早了300年。
五、改错题
1、代表“现代教育派”的教育家是赫尔巴特。
2、学校教育与广义教育相比，主要的区别在于具有非常明显的示范性和创造性。
六、简答题
学校教育产生的原因和条件是什么？
1、在周朝，为我国奴隶制社会的鼎盛时期，学校已普遍建立，学校分为（AC）
A.国学B.省学C.乡学D.殿学E.地方学
2、在我国奴隶制社会的周朝，国学可分为（AE）
A.大学B.省学C.乡学D.殿学E.小学
3、在我国奴隶制社会的周朝，乡学可以分为（ABCD）
A.塾B.庠C.序D.校E.舍
4、古埃及的学校分为（ABCD）
A.宫廷学校B.职官学校C.寺庙学校D.文士学校E.骑士学校
1、“教育”一词最早见于我国的（）
修身》
C.《孟子·
2、在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作是（）
A.《大教学论》B.《普通教育学》
C.《爱弥尔》D.《教育漫画》
3、根据文献记载我国夏朝已经有的学校称为（）
4、给教育下概念的逻辑规则是（）
A.种差＋邻近的属B.种差＋属
C.种差－属D.种差÷
5、提出教育就是“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是（）
A.卢梭B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威
6、根据比较明确的文字记载，学校教育应该产生于（）
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
7、学校教育与其他教育活动比较起来，最主要的区别在于（）
A.专门化和目的性B.制度性和系统性
C.专门化和制度化D.基础性和选择性
8、自然主义教育思想作品《爱弥儿》的作者是（）
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威
9、关于《大教学论》说法错误的是（）
A.是世界上第一部完全以教育为论述对象的专著
B.首次将学前教育纳入学制
C.在实践活动中学习的观念
D.提出“百科全书式”的教学内容
10、自然主义教育思想作品《爱弥儿》的作者是（）
A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威
11、关于“儿童中心说”说法正确的是（）
A.最重要的代表人物是德国的赫尔巴特
B.教学必须以课堂为中心
C.格外重视知识传授、教法和教学结果
D.在教育内容上，经验是中心
12、关于卢梭的教育思想说法不正确的是（）
A.教育适应自然的观念B.实用主义的观念
C.儿童中心的观念D.从做中学
13、提出“百科全书式”的教学内容观的教育家是（）
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.柏拉图D.昆体良
14、（）的发表被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志。
A.《大教学论》B.《爱弥儿》
C.《普通教育学》D.《教育学讲授纲要》
15、在西方教育史上，被誉为“旧教育”与“新教育”的分水岭的是（）的自然主义教育思想。
A.卢梭B.亚里士多德C.赫尔巴特D.夸美纽斯
16、与学校教育并列的同位种概念有（）
A.特殊教育B.终身教育C.社会教育D.职业教育
17、下面不是原始社会教育的性质的是（）
A.无阶级性B.非独立性C.艺术性D.原始性
18、下面不是学校教育出现的原因和条件的是（）
A.体脑分工和专职教师的出现B.智者派的出现
C.文字的产生和应用D.奴隶制国家的形成
19、学校教育与其他教育活动比较起来，最主要的区别在于（）
20、被人们称为“教育学之父”的是（）
21、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”的看法是（）的观点
A.遗传决定论B.环境决定论
C.神话起源论D.劳动起源论
22、“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们称为乞丐和盗贼。
”这一观点属于（）
A.环境决定论B.遗传决定论C.主体论D.劳动决定论
23、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）
1、美国哲学家教育家杜威针对赫尔巴特的“三中心”论，针锋相对提出了（）
A.儿童中心B.经验中心C.实践中心D.活动中心
2、以下关于原始社会的教育说法正确的有（）
A.教育具有阶级性和等级性B.教育具有独立性C.教育具有无阶级性D.教育具有原始性
3、卢梭把教育分为（）
A.自然的教育B.人文的教育C.人的教育D.事物的教育
4、关于教育学科的定义方式，教育哲学家谢夫勒列举的定义性陈述是（）
5、教育产生的条件有（）
A.生物遗传B.人类劳动的进行C.阶级和国家的形成D.语言的形成
6、杜威所提倡的主要观点有（）
A.教育即生活B.学校即社会C.从做中学D.儿童中心
7、下列说法正确的是（）
三、填空题
1、原始社会的教育具有原始性、和。
2、世界上第一部完全以教育为论述对象的专著是《》。
3、从宏观上，教育学是以____为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
4、18世纪法国思想家卢梭在《爱弥儿》中提出，教育就是让儿童的天性获得。
5、据文献记载，我国夏朝就已有学校，称为“”和“”。
6、苏联教育史学家沙芭耶娃认为，在原始社会末期便出现了学校教育的萌芽形式“”。
7、《》是教育史上最早的教育专著，约写成于中国的战国末年，比欧洲昆体良所著的《》约早了300年。
8、学校产生的客观条件是体脑分工和的出现，是学校产生的重要标志。
9、是教育产生的最根本的原因。
10、教育的基本形态：
、、。
四、改错题
1、“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”这句话的实质是一种环境决定论。
2、代表“现代教育派”的教育家是赫尔巴特。
五、名词解释
1、卢梭的教育新观念包含哪些方面？
2、学校教育产生的原因和条件是什么？
一、单选题
1.教育的直接和首要目标是（）
A.影响人的身心发展
B.促进社会发展
C.提高人的素质D.促进人类和谐
2.狭义的教育是指（）
A.家庭教育B.学校教育C.个人教育D.社会教育
3.宏观的教育学的研究对象是（）
A.人B.学校C.理论知识D.教育活动
4.被称为“教育学之父”的是（）
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克
5.人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（）
A.《教育学》B.《民主主义与教育》
C.《普通教育学》D.《大教学论》
6.《大教学论》的作者是（）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特C.杜威D.洛克
7.1806年发表的《普通教育学》作者是（）
A.夸美纽斯B.赫尔巴特
C.杜威D.洛克
8.构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是（）
C.杜威D.洛克
9.提出儿童中心、经验中心和活动中心的是（）
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克
10.教育产生的最根本的原因是（）
A.人类对自身生存和发展需要的满足B.社会发展的需要
C.文化传承的需要D.维持国家稳定
11.教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因是（）
C.文化传承的需要D.维持国家稳定
12.教育产生的最根本条件是（）
A.社会需要B.人类劳动的进行
C.语言的形成
13.标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离，形成了相对独立的形态，具有了独特的社会功能的是（）
A.学校出现B.班级授课制的出现C.教师出现D.痒、序的出现
14.在中国，根据文献在夏朝的学校，称为（）
A.私塾B.乡学C.小学D.“庠序”
15.学校产生的历史基础是（）
A.体脑分工和专职教师的出现B.人的发展需要
C.生产力的发展和奴隶制国家的形成D.文字的产生和应用
16.学校产生的客观条件是（）
17.学校产生的重要标志是（）
A.体脑分工和专职教师的出现B.人的发展需要
18.教育思想产生和发展的基础是（）
A.人类的教育实践B.人类的发展
C.教育理论的逐渐完善D.教育思想家的出现
19.《理想国》的作者是（）
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.黑格尔
20.《教育过程》的作者是（）
A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.布鲁纳
21.倡导发现学习观点的是（）
A.杜威B.布鲁纳C.夸美纽斯D.洛克
22.学校教育产生于_______。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
23.在我国“教育”一词最早见于（）
A.《论语》B.《大学》C.《孟子》D.《学记》
24.在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学是（）
A.《大教学论》B.《教育学》
C.《普通教育学》D.《爱弥尔》
25.被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是（）
A.传统教育B.实用主义教育
C.试验主义教育D.卢梭自然主义教育
26.“传统教育”与“现代教育”的提出者是（）
A.赫尔巴特B.布鲁姆C.杜威D.赞科夫
27.将心理学引入教育的第一人是（）
A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.夸美纽斯D.亚里斯多德
28．“教育即生长”这一论断的提出者是（）
A.皮亚杰B.杜威C.陶行知D.卢梭
二、多选题
1.到目前为止，关于教育起源问题，较有影响的说法有（）
A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.人类起源论
2.教育产生的必要条件是（）
A.社会需要B.人类劳动的进行C.语言的形成D.文字的出现
3.在周朝，为我国奴隶制社会的鼎盛时期，学校已普遍建立，学校分为
A.国学B.省学C.乡学D.殿学E.地方学
4.在我国奴隶制社会的周朝，国学可分为（）
A.大学B.省学C.乡学D.殿学E.小学
5.在我国奴隶制社会的周朝，乡学可以分为（）
A.塾B.庠C.序D.校E.舍
6.古埃及的学校分为（）
A.宫廷学校B.职官学校（又叫“政府机关学校”）C.寺庙学校
D.文士学校（又叫“书吏学校”）E.骑士学校
7.首创“实验教育学”的是德国教育家和心理学家是（）
A.梅伊曼B.赫尔巴特C.杜威D.拉伊E.卢梭
8.美国心理学家布卢姆把教育目标分为（）
A.认知目标B.情感目标C.动作目标D.意志目标E.思维目标
9.赫尔巴特提出的教学四阶段是（）
A.明了B.引入C.联想D.系统E.方法
三、改错题
1.作为单独学科的教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
2.作为师范院校学生专业基础课程的教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
3.作为教育科学总称的教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
4.教育产生的最根本的原因在于社会的需要。
5.教育产生的最根本的条件是语言的形成。
6.在教育史上，被誉为第一部具有学科形态的教育学是《大教学论》。
7.将心理学引入教育的第一人是夸美纽斯。
8.学校教育产生于原始社会。
9.发现学习观点的倡导者是夸美纽斯。
10.《理想国》的作者是苏格拉底。
11.教育思想产生和发展的基础是教育理论的逐渐完善。
12.学校产生的历史基础是体脑分工和专职教师的出现。
13.学校产生的客观条件是人的发展需要。
14.学校产生的重要标志是生产力的发展和奴隶制国家的形成。
15.构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是杜威。
16.提出儿童中心、经验中心和活动中心的是赫尔巴特。
17.教育的直接和首要目标是促进社会发展。
18.狭义的教育是指个人教育。
19.宏观的教育学的研究对象是理论知识。
20.被称为“教育学之父”的是赫尔巴特。
21.人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作《普通教育学》。
22.《大教学论》的作者是杜威。
23.1806年发表的《普通教育学》作者是杜威。
24.现代教育学的代表人物是赫尔巴特。
四、简答题
1.学校教育是什么，与其他教育活动相比学校教育有什么不同。
（P9第二段）
2.分别从宏观、中观、微观层面阐述教育学的含义。
（P15中间）
3.简述教育起源问题的集中有影响的看法，并简析其优缺点（P15下面）
4.简述教育产生的原因和条件。
（P16-17）
5.简述原始社会教育的性质特点。
（P18）
6.简述学校教育产生的原因和条件。
（P20）
7.简述西方教育史上教育思想家柏拉图教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用。
（P23-24）
8.简述西方教育史上教育思想家夸美纽斯的教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用。
（P26中间）
9.简述西方教育史上教育思想家赫尔巴特的教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用。
（P28-29）
10.简述西方教育史上教育思想家卢梭的教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用。
（P26-28）
11.简述西方教育史上教育思想家杜威的教育思想及在教育思想发展过程中的主要作用
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